初中班主任德育管理工作初探

李軍彩

摘要：隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視培養學生的德育。德育教育在初中教學階段是非常重要的。在對學生進行德育管理工作中，最主要的還是要發揮初中班主任的作用。班主任在對學生講授德育知識時，首先要以自身為榜樣，發揮榜樣的作用，讓學生學習優良的品德，要內化于心，從而使學生更好的理解德育的內容。除此之外，初中班主任還要采用其他措施對學生進行德育管理工作，使學生更好的理解德育內容，從而在學習基本知識的同時，也提高自身的思想品德。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;管理措施

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-051

在初中階段，班主任要管理好班級事務，制定各種規則，還要分析學生的學習情況。除此之外，班主任還要對學生進行德育教育。因為曾有人說過，要培養一個優秀的人才，首先要讓這個人具備優良的品德，這不僅是學習知識的前提，也能為以后學生的生活奠定良好的基礎。但是教師在對學生進行德育教育時，要采用一定的措施，要不是把德育知識籠統的教授給學生，讓學生背誦掌握，而是要帶領學生分析社會現狀，并講解德育榜樣人物的例子，讓學生學習。這樣可以使學生更好的理解德育知識，從而有利于班主任的德育管理工作，能夠為學生營造良好的學習氛圍。

一、班主任德育管理工作現狀

現階段大多數的班主任仍處于應試教育觀念中，認為在初中階段學生的主要學習任務是取得良好的成績，并學習好課本上的知識。這也就導致了班主任很少開展關于德育教育主題的班會，也沒有向學生傳輸德育的思想。大多數的班主任還沒有意識到德育教育的重要性，所以很少對學生進行德育教學。面對這種現狀，班主任要不斷的改變自己的教育觀念，要對學生進行德育教育，要開展主題班會或者是相關的活動，讓學生能夠耳濡目染的學習德育內容，這樣才能使學生的思想品德得以提升，從而也有利于其他任課教師的教學，使學生更好的學習知識。

二、初中班主任德育管理工作的措施

2.1開展德育教育主題班會

班主任要定期開展德育教育主題班會。在班會課上，教師可以利用多媒體設備出示與德育相關的視頻，讓學生觀看。在觀看的過程中，教師進行適當的講解，使學生更好的理解其中所表現的德育知識。在班會課上，教師也可以表揚一周中表現好的學生，例如：助人為樂、拾金不昧等，讓學生以這些學生為榜樣學習，有利于班主任開展德育管理工作。當然，教師也可以以身作則，樹立榜樣作用，在日常班級管理工作中，根據學生的管理意見，采用民主管理方式，使學生更好的理解德育的重要性，從而更好的學習德育知識，有利于班主任更好的管理學生。

2.2立足于實踐

班主任在對學生進行德育管理工作時，首先要讓學生理解德育的作用以及相關知識。初中班主任對學生進行德育教育，要立足于社會實踐，以社會中的現象為例，講解一些事例，要是引導學生發現其中所體現的德育知識以及德育精神，不僅有利于學生了解社會現狀，有利于提高學生的德育，有利于班主任德育管理工作的順利開展。當然，班主任也可以出示生活中的案例，讓學生進行分析，使學生理解德育內容，并能將這些德育知識運用到日常生活中，使學生的思想品德得以提高，從而也達到了教師進行德育管理工作的目的。

2.3班主任提高自身能力

班主任在對學生進行德育管理工作時，首先要提高自身的能力。班主任要參加學校組織的培訓活動，了解德育管理工作的重要性，并學習一些德育精神以及內容，從而在開展班會的時候，更好的向學生傳達。學校組織的培訓活動對于教師了解德育管理工作來說是遠遠不夠的，教師還要在網上查詢相關的資料，并向其他班主任學習管理經驗，運用到自身的管理工作中，從而有利于班級管理工作。

2.4教師引導學生

班主任在對學生德育教育時，都脫離不開班主任的引導。班主任在課堂上對學生講授相關的德育知識，然后引導學生在日常生活中將所學的德育知識運用，從而使學生更好地理解德育內容。當然，班主任也可以引導學生分析社會現狀，并告訴學生學習德育知識的重要性，從而使學生有目的的進行德育知識的學習，這也使學生更加清晰的了解社會的狀況，從而更好的學習德育知識，把自己培養成對社會有用的人才。在這個過程中，能夠使學生學習到更多的德育知識，讓學生自覺約束自身的行為，遵守班級管理準則，在課堂上認真聽取教師講授的內容，服從班主任的管理，從而更好的學習知識。

三、初中班主任德育管理工作的重要性

3.1有利于班主任工作

班主任對學生進行德育管理，是為了讓學生的思想品德提高。教師提高自身的教學能力，與其他教師交流管理經驗，并運用到自己的班級中，使學生更好的學習德育知識。教師也開展各種德育主題班會，讓學生觀看視頻，體會到中所體現的德育知識，并讓學生運用到自己身上，讓學生的思想品德得以提高，使學生在日常學習中約束自己的行為，有利于班主任管理班級。

3.2有利于提高學生的思想品德

班主任在對學生進行德育教育時，可以通過開展主題班會，在班會課上舉辦相應的活動，使學生積極到參與到班會課中，積極發表自己對德育的認識，體會德育的重要性及德育的內涵。在這個過程中，教師傳授德育知識，讓學生進行學習，繼而更好地踐行德育精神。除此之外，班主任立足社會實踐，對學生講授德育的重要性，分析社會現狀讓學生了解社會中所體現的德育精神，發揮社會中的榜樣作用，讓學生更好的學習德育知識，提高自身的思想品德。班主任對學生進行德育管理工作，不僅使學生在日常學習中能夠約束自身的行為，而且還能讓學生的德育得以提升，把學生培養成對社會有用的人才，讓學生掌握更多的德育知識，從而更好的學習知識，為社會做貢獻。

結束語

總而言之，初中階段是培養學生德育的關鍵時期，教師在對學生進行德育管理工作時，要采用一些措施，而不是籠統地將德育內容講授給學生，而是要讓學生身臨其境體會德育的重要性，并學習一些德育知識以及德育精神，然后將德育內容運用到學習以及日常生活中，從而才能使學生更好的學習德育知識，有利于班主任進行德育管理工作。

參考文獻

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