淺談初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升點(diǎn)

曾悠

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷發(fā)展，初中英語課教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此教師要加強(qiáng)對(duì)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升點(diǎn)進(jìn)行積極的研究與實(shí)踐，促進(jìn)其在教學(xué)過程中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。本文首先對(duì)有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討了初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升點(diǎn)，希望對(duì)促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)效率的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)質(zhì)量;提升點(diǎn)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-055

引言

在初中英語的教學(xué)過程中，要有效促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此針對(duì)新課標(biāo)背景下初中英語課堂教學(xué)，教師要有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，合理的利用學(xué)生的具體特點(diǎn)，因材施教，開展有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生了解和掌握具體的學(xué)習(xí)方法，從而提高自身的英語綜合能力，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。同時(shí)在初中英語教學(xué)過程中，教師要善于打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)自身英語綜合水平的提升，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的意義

隨著我國(guó)新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入的實(shí)施，提高學(xué)生的英語綜合能力的教學(xué)受到人們的廣泛追求和關(guān)注，要發(fā)揮英語的獨(dú)特作用，最大限度上提升學(xué)生的英語綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)在提高學(xué)生的英語綜合能力的教學(xué)過程中，教師要有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，依靠學(xué)生自身就能夠達(dá)到理想的教育目的，提高自身的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。隨著全球化進(jìn)程的加快，英語作為世界通用語言在全球化進(jìn)程中發(fā)揮著巨大的作用，因此新課標(biāo)背景下，要把培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)當(dāng)做英語教學(xué)的重中之重，有效提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，滿足當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的需要。

二、初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量提升點(diǎn)的探究

1.建立和諧的師生關(guān)系

教與學(xué)是一對(duì)矛盾體，作為沖突雙方的代表，師生之間如何形成和諧的師生關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。青少年的心理特征告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生更加具有叛逆性。如果他們對(duì)某位老師有好感，就會(huì)對(duì)老師的課產(chǎn)生興趣并特別關(guān)注，愿意努力學(xué)習(xí)，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。否則他們就會(huì)因?yàn)榕涯嫘睦矶幌雽W(xué)習(xí)老師的課。因此，教師要有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，深入了解學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)。當(dāng)然，這并不是說對(duì)他們的缺點(diǎn)不能進(jìn)行批評(píng)，要知道過分的愛護(hù)就是縱容，而批評(píng)和贊美都是為了同一個(gè)目的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。只有這樣，師生關(guān)系才能融洽，學(xué)生才能有興趣地學(xué)習(xí)。

2.營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法始終是老師的一言堂，學(xué)生始終處于被動(dòng)的教學(xué)位置，被動(dòng)的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。即使是那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生也只能將自己視為知識(shí)的搬運(yùn)工，并且必須這樣做才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，由于本身的興趣不大，就會(huì)逐漸放棄學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致“兩極分化”，造成教學(xué)質(zhì)量低下。新課標(biāo)背景下，由于課堂環(huán)境對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響，因此要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是教師不可推卸的責(zé)任。為此，教師必須有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，以飽滿的熱情投入課堂教學(xué)中，外觀要灑脫隨意，精神要積極向上，語言要干凈、地道、流暢，書法要規(guī)范美觀，紙板設(shè)計(jì)要合理美觀。要淡化傳統(tǒng)學(xué)習(xí)給人的印象，實(shí)施寓教于樂、動(dòng)靜結(jié)合。例如，在課前，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，講一個(gè)幽默的笑話、諺語，或用學(xué)生能聽懂或大體聽懂的英文唱一首歌曲，以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生興趣，完成教學(xué)過程的初步熱身，從而使學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)過程中。

3.內(nèi)外部活動(dòng)相結(jié)合，提升學(xué)生的英語綜合能力

英語語言教學(xué)應(yīng)主要在課堂上進(jìn)行，并且需要?40分鐘的高質(zhì)量教學(xué)。但是要想學(xué)好英語，每周上幾節(jié)英語課是不夠的，還必須積極參加課外活動(dòng)。但這類活動(dòng)不應(yīng)只是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，還要是有組織和有目的的。教師要針對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同愛好的學(xué)生，合理組織課堂教學(xué)，有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。例如可以舉辦英語比賽、音樂會(huì)、朗誦、演講比賽、認(rèn)字和聽寫比賽、作文比賽、聽力比賽等，在每個(gè)班級(jí)舉行，并且和整個(gè)學(xué)校其他班級(jí)作比較。其目標(biāo)是改善學(xué)生的課外生活，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生的英語綜合能力，使內(nèi)外活動(dòng)有效結(jié)合，相得益彰。

4.建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的提升

在初中英語課堂中，教學(xué)考核的目標(biāo)是培養(yǎng)具備英語核心素養(yǎng)的人才，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有創(chuàng)造性和多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的理想人格為目標(biāo)。初中英語課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)主體包括教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師應(yīng)向?qū)W生介紹自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和問題，總結(jié)有效的教學(xué)方法。同伴評(píng)議可以起到很好的相互觀察、了解對(duì)方長(zhǎng)處、整體進(jìn)步的作用。學(xué)習(xí)平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)和反饋，實(shí)時(shí)指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的差距和問題，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，結(jié)合練習(xí)實(shí)踐，保持動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新課標(biāo)背景下初中英語教學(xué)改革，教師要積極做出應(yīng)對(duì)，采取有效的措施，有效提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。教師要針對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的具體特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教學(xué)，積極運(yùn)用建立和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)外部活動(dòng)相結(jié)合、建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，促進(jìn)教學(xué)效率提升的同時(shí)，有效提升學(xué)生的英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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