初中體育教學中學生體育興趣的培養方法

夏樂軍

摘要：素質教育不斷深化的背景下，體育這門課程受到了更為廣泛的重視。但是，就現階段初中體育教學情況來看，還存在著一些問題，如學生體育興趣不高，思想上也不太重視，在課堂上表現欠缺等。對于這些問題，如若教師不加以重視、改善，將會影響到學生體育技能的學習和身心素質的養成。基于此，初中體育教學中，培養學生體育學習興趣刻不容緩。以下就初中體育教學中培養學生體育興趣的方法展開探究，希望提供參考。

關鍵詞：素質教育;初中體育;學習興趣

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-201

“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”在初中體育教學中，一旦學生對體育產生濃厚的興趣，那么他們就會產生源源不斷的學習動力，此時不必教師督促、約束，他們就會快速進入狀態，主動、積極地參與到體育運動之中，進而更加順利地達成預期的目標。對此，在開展初中體育教學活動時，教師就有必要轉變自身的教學思路，適當革新課堂教學的方法、手段，努力為學生構建更加優質的學習環境，吸引更多的學生融入體育課堂，全身心投入體育鍛煉。那么，在實際的初中體育課堂上，教師應當從哪些方面入手，有效培養學生的體育學習興趣呢？具體如下。

一、巧用信息技術，培養體育興趣

信息化時代背景下，信息技術被廣泛應用到人們的日常生活之中，并且逐步成為了不可或缺的一部分。現如今，各個教育教學領域都基本配備了多媒體等信息化教學設備，為教學增添了新的生機與活力。在開展初中體育教學活動時，教師可以嘗試將體育教學與信息技術融合起來，創設一個更加優良的學習環境，由此激發學生的學習積極性，讓學生更加自主地投入體育運動，進而助推學生體育綜合水平的提升。例如：在“健美操”教學中，教師并未直接引申出本節課的內容，而是借助信息化教學設備，為學生展示了一段關于健美操的視頻，讓學生認真觀看，由此落實美育教育，增強學生的藝術素養。接著，給學生介紹健美操理論方面的內容，增進學生對健美操的認識。在結束上述環節后，播放健美操教學視頻，讓學生跟著視頻學習健美操，以此實現理論與實踐的結合。隨后，教師給學生搜集了一些與健美操貼近的音樂作品，并在課堂上進行播放，為學生營造一種輕松、愉悅的氛圍，讓學生的身心得以放松，從而舒緩自身的緊張情緒、學習壓力。當學生自主練習時，教師時刻關注學生的動向，當發現問題時，及時予以指導，幫助學生改正錯誤動作，進而對健美操的動作要領有一個更加深刻的把握。最后，促進學生思維的發散，鼓勵學生自由組成小組，創編新的健美操動作，并且在課堂上展示本組成果。可以發現的是，在上述過程中，學生的積極性得到了顯著的提升，有效培養了學生的體育興趣，課堂不再是乏味、無趣的，而是更具生命力，為體育教學事業的發展起到了良好的推動作用。

二、聯系生活實際，培養體育興趣

不可否認的一點是，在課堂教學中滲透一些生活元素，更易于吸引學生的關注，集中學生的精神，且學生也更愿意配合教師的工作，確保教學活動的有序開展。初中階段的學生已經具備一定的思想意識，對于自身很多方面都會有要求（如保持良好的身形、身體狀態等）。在具體教學時，教師就可以從這一點入手，適當傳授一些科學、有效的保持良好身形、身體狀態等的方法，這樣不僅可以使學生在課堂上更加主動，還能夠有效提升學生對體育的好感度，進而喜歡上體育這門課程。例如：在“花樣跳繩”教學中，教師就可以介紹跳繩對身體有哪些好處，以此激發學生的興趣和熱情，幫助學生樹立自主鍛煉的意識和態度，更好地督促、約束自我。值得注意的是，長時間的跳躍可能會使學生感到疲勞，對此教師有必要讓學生注意休息，調整好自身的狀態，更好地應對接下來的學習。

三、開展趣味游戲，培養體育興趣

在開展初中體育教學活動時，通過趣味游戲活動的開展，讓學生在玩耍的同時學習體育知識，進行體育鍛煉，這樣不僅可以緩解學生的疲勞感，還可以增強體育教學的趣味性，更易于激發學生的興趣和熱情，讓學生更加輕松、愉悅地學習，真正做到在“玩中學，學中玩”。對此，在日常教學中，教師有必要結合具體教學的內容和主題，組織學生進行趣味游戲，讓體育課堂變得更加有活力，牢牢集中學生的精神，讓學生從內心深處接受體育這門課程，進而不斷促進身體素質的提升。例如：在“四百米跑”教學中，教師首先給學生介紹了四百米跑的要領，并且讓學生結合理論知識進行具體練習，對跑步的方法、技巧有一個更加深刻的記憶。在此基礎上，組織學生開展“聽聲追人”這一趣味游戲：要求學生里站成兩排，依次站在彎道上，兩排間隔為兩米。接著，分別將兩排學生進行編號，為“1”、“2”，并讓學生牢記自己的編號。當一切準備完畢后，教師“發號施令”，當教師念出“1”時，編號為“1”的學生立刻向后轉，并且向前跑，編號為“2”的學生在后方追編號為“1”的學生;反之，當教師念出“2”時，編號為“2”的學生向前跑，編號為“1”的學生在后方追編號為“1”的學生。這樣的游戲有效舒緩了學生對體育鍛煉的抵觸情緒，大大提高了學生的興趣和熱情，獲得了不錯的成效。

結束語

總而言之，興趣是最好的老師，是學生體育運動的發動機，為學生孜孜不倦的體育學習創造動力，促使學生積極參與體育運動、鍛煉。作為新時期的教學工作者，應當充分認識到學生體育學習培養的重要性，并且采取切實可行的策略，盡可能為學生營造精彩、趣味的體育課堂，在傳授體育知識、技能的同時，培養學生的體育興趣。這樣一來，學生就會以更加積極的心態參與體育運動，并且在長期參與中養成良好的體育運動習慣，為終身體育意識的形成助力。

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