青春期中職學生心理教育難題及對策探討

莫龍雨

摘要：進入新世紀，生活的各個領域都在飛速發展，青少年心理健康的研究也不例外。青春期的中職學生是我國青少年的重要組成部分，這些學生的健康狀況成為新時期教育界和心理學界關注的焦點，但近年來，由于職業中專學校自身的特殊性，加之諸多外部因素，他們的心理健康面臨著許多問題，這也是我國中職教育發展的一大難題，青春期中職生的心理健康面臨著許多挑戰，需要值得進一步探討。

關鍵詞：青春期中職生;中職學校;心理健康狀況;教育難題;對策

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-267

引言

在我國的教育體系中，中職學校是一個重要的組成部分。他是由成人職業學校。中職學校。中等職業學校、職業高級學校所組成的。每年由中職學校走去的人才不計其數，它也是我國人才培養的重要途徑。中職學校的學生在青春期是的心理健康問題深受社會大眾關注，在新的教育模式下，如何解決青春期階段的中職學生的心理問題是學校應當注意的。在這個背景下，眾多學校已經慢慢的重視起了中職學生的心理健康建設，但仍有許多相關青春期中職學生心理問題需要進一步深化研究。

一、目前青春期中職生心理健康狀況分析

（一）適應上存在障礙

任何人適應新環境都需要時間，中職生當然也不例外。如今，很多青春期的學生心理不成熟，實際上只是個孩子，再就是大部分都是獨生子女，對家庭的依賴性很強。當他們進入一個新的環境時，他們需要一些磨合和經歷來適應學校的節奏和習慣。所以他們需要一個適應新環境的過程?；蚨嗷蛏俚模谶m應的過程中學生在心理上還是會有一定的障礙。

（二）存在一定的自卑感

很多青春期的中職生有一定的自卑感，造成這個中自卑感的主要原因還是他們處于青春期以及中職學校的特殊地位。大多數中職生選擇到中職學校學習的原因是之前學習基礎教育成績差、中考失利、家庭條件比較差等，這些經歷造成許多學生對自己失去信心，產生了自卑感。

（三）逆反心理十分普遍

在中職教育中，青春期的學生有著比普通教育形式的學生更加嚴重的逆反心理，他們自我約束的能力相當薄弱。這個問題就是目前中職學生心理健康建設的主要問題，對于中職學生來說，青春期的他們情緒波動比較大，叛逆心理也比較嚴重，他們薄弱的自我約束會導致他們不服從學校的管理制度。還有學生需要面臨的升學問題上，相對于普通教育的學生，升學壓力比較小，自我管理意識相對較弱，各方面原因導致自我約束性也相對較差。此外，社會上許多有色眼鏡導致的歧視，也容易對中職學生的心理造成傷害。這些種種原因，從各個方面慢慢導致增加了中職學生的自卑感，讓他們逐漸喪失自信，進而會讓中職學生更加的叛逆。

二、關于青春期中職生心理健康問題的教育對策

（一）關注學生心理健康，增強適應能力

職業中學要認真履行自己的職責，時時刻刻的關注著不同學生在校的心理狀態，老師也要與學生多溝通，熟悉每個學生不同的成長環境和他們的家庭環境。對于可能造成學生不良心理狀態的誘因要多多的關注，及時發現問題，并且根據每個人的不同經歷去做針對性的心理溝通。同時要多組織開展各項課堂活動，幫助學生形成集體意識，建立起與學生的有效交流溝通，分享好的想法和技巧，提高學生為人處世的能力。使每個學生融入更廣泛的組織中。

（二）提高社會關注度

社會層面上來說，他們一樣是我們社會大家庭的的一份子，我們對于他們的心理健康要給予大力支持。第一，應當在社會上多多舉辦職業技術競賽，可以讓學生發揮自己的優勢，在競爭中重新看待自己的優點長處，通過技術比賽的結果肯定自己的能力，從而建立信任，贏得他人的尊重;第二，加強中職學校和社會中企業或者相關組織的通力合作，宣傳好中職教育的優勢，讓企業看到中職學生的優勢和特點，切實的讓中職學生的理論知識變為現實經驗。在認可中提高他們的自信心，從而改變他們的心理。

（三）了解學生需求，進行心理輔導

首先，學?？梢栽O立新課程，把心理建設和理論教學相結合，在平時上課中適當穿插對學生的心理輔導，學校甚至班級逐漸要成為學生心理交流的平臺，要有效的安撫學生在青春期躁動的情緒，慢慢的減輕他們的抵觸感，再者，學校要有專門的心理室，可以為學生提供心理服務咨詢，及時了解自己的思想，找出規章制度中不可接受的地方。在對學生的需求有了一定的了解，再結合具體情況在改變學校教育制度和規章，給學生們充足的個人空間，逐漸減輕他們的逆反情緒。真正的做到學校和學生的良性雙向發展。

三、結語

中職教育是許多學生成才途徑的重要組成部分。中職教育也是我國最重要的基礎教育之一。隨著社會建設的逐步深入，我國職業中專教育面臨著許多新的問題，這就需要引起社會各界對職業中專學生心理健康的重視。新時期的人才對于綜合素質要求很高，優質的教學環境和較高的教育質量就顯得十分重要，為中職學生提供足夠的心理健康培訓，關注他們的心理健康，讓他們可以健康快樂的出身社會是我們需要做好的重要工作，就目前而言，中職學校對外輸出的人才心理健康建設已有初步成效，但仍存在許多問題，促進中職生心理健康發展之路任重而道遠。

參考文獻

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