幼教之路伴我成長(zhǎng)

余春靜

摘要：時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚樹(shù)葉，春夏秋冬的更迭，變的是不同的面孔，不變的是一份堅(jiān)守。堅(jiān)守的是一朵朵小苗的成長(zhǎng)，更堅(jiān)守的是不忘初心的夢(mèng)想。

關(guān)鍵字：幼教;不忘初心;教師

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-299

引言

2006年，我懷著青春的夢(mèng)想，帶著對(duì)幼教工作的憧憬，躊躇滿(mǎn)志的踏進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的童話(huà)樂(lè)園。我還清楚地記得，徐園長(zhǎng)帶領(lǐng)我走進(jìn)了小一班的教室，有幾個(gè)孩子梨花帶雨的臉龐可憐巴巴地拉著老師的衣角嗚嗚噎噎說(shuō)：“我要回家?！庇械膶⑼婢呷龅牡教幎际牵鷣y的奔跑吵鬧，還有的坐在墻角一言不發(fā)，場(chǎng)面一片混亂，徐園長(zhǎng)輕聲微笑對(duì)我說(shuō)：“這是小班的孩子，剛開(kāi)學(xué)，孩子比較小，慢慢就好了，你就在這個(gè)班，跟著羅老師好好學(xué)，相信你可以的?！本瓦@樣，我走進(jìn)了小一班。晚上，疲憊的躺在床上，我在想，天那，這就是我向往的夢(mèng)想嗎？哭鬧不止的孩子，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所、一會(huì)兒要出去玩、一會(huì)兒還要哄睡，簡(jiǎn)直要到瀕臨崩潰的邊緣。我真不想再去了，但是轉(zhuǎn)念一想不行，我還得堅(jiān)持，也許堅(jiān)持堅(jiān)持就好了。

就這樣不知不覺(jué)堅(jiān)持了十五年，十五年的時(shí)間，我從一個(gè)青澀的教師，在同行姐妹、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任感強(qiáng)、家長(zhǎng)信任的幼兒教師。回想這十五年的工作生活的經(jīng)歷，可以說(shuō)是百感交集，而其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)我所從教的每一所幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全心相助，才有了我今天的成長(zhǎng)，才讓我更加堅(jiān)守這份成長(zhǎng)。

一個(gè)人總是要走一段路程，經(jīng)歷幾個(gè)階段，才能蛻變成長(zhǎng)。而我在工作中經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段，一是積極向上?、提升自我階段;二是工作穩(wěn)定、平淡過(guò)渡階段;三是不忘初心、砥礪前行階段;最后的目標(biāo)是成為靜心沉淀的骨干教師。

一、積極向上、?提升自我階段

幼兒教師的工作是瑣碎的細(xì)小的，卻是很有意義的。回想剛參加工作的時(shí)候，我還是一個(gè)臨聘教師，一切的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的是力不從心，每逢到了排節(jié)目，那簡(jiǎn)直是抓耳撓腮，只有自己對(duì)著視屏學(xué)習(xí)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，然后去教孩子們;每逢到了公開(kāi)課，我更是急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有請(qǐng)優(yōu)秀教師幫忙設(shè)計(jì)，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)消化，然后自己在家反復(fù)上了幾遍，才敢?guī)Ыo孩子們;第一次當(dāng)班主任，不知道如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，不知道如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通取得信任，只有憑借自己的努力學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教，抓好班級(jí)常規(guī)，開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)。從孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)入手真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，下班后到孩子家里家訪(fǎng)，從而取得家長(zhǎng)的信任。當(dāng)幼兒在玩角色游戲的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)加入他們一起玩，孩子們看到老師也一起玩會(huì)特別的高興，還會(huì)表現(xiàn)得非常積極，很熱情的帶著我玩。當(dāng)孩子們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，我也常湊上去聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，慢慢地了解了每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好，孩子們也會(huì)把他們的小秘密告訴我，使我能成功的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。有了這樣的交情，得到了這份信任，孩子們會(huì)很愿意聽(tīng)我的話(huà)。那種努力上進(jìn)的沖勁到現(xiàn)在回想起來(lái)都是一種感動(dòng)。那時(shí)候的我，好像不知道什么是疲倦，憑借著領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，同事的幫助，自己努力，慢慢的在自己的職業(yè)上有了一點(diǎn)兒小的成績(jī)，這小小的成績(jī)也就成了我的動(dòng)力，助推著我不斷向前。

十五年來(lái)，我在幼兒園教師這個(gè)崗位上，看著每個(gè)可愛(ài)的孩子，從小班剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧，到中班的調(diào)皮可愛(ài)，再到大班的慢慢懂事，這就是我日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)持的結(jié)果。隨著一群又一群可愛(ài)的孩子從幼兒園畢業(yè)，我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)，成長(zhǎng)并不是只有孩子。隨著在幼兒園工作時(shí)間的增加，我也從“稚嫩”慢慢的走向成熟”。在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，伴隨著孩子們的歡樂(lè)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，同時(shí)，我也在不斷的磨礪中成長(zhǎng)。

二、工作穩(wěn)定?、平淡過(guò)渡階段

在幼教崗位呆了三年，我也到了結(jié)婚生子的年齡。從休產(chǎn)假回來(lái)后，我通過(guò)考試走進(jìn)了體制內(nèi)教師的編制，走進(jìn)了鄉(xiāng)村，當(dāng)起了一名人人都羨慕的鐵飯碗的公辦教師。在豐都許明寺鎮(zhèn)中心幼兒園，全園只有三個(gè)班，一百多個(gè)孩子，我一個(gè)在編教師，那里地處山區(qū)、路況較差、生活條件與城里相比千差萬(wàn)別，我一時(shí)難以適應(yīng)，心中也有很大落差。我在那里工作了兩年，因?yàn)楹⒆有。约阂灿悬c(diǎn)兒分身乏術(shù)，好像步入了專(zhuān)家提到過(guò)的“職業(yè)倦怠”，慢慢地我對(duì)工作好像褪去了剛上班的熱情，我覺(jué)得現(xiàn)在工作穩(wěn)定，開(kāi)始變得平淡過(guò)渡?？墒敲慨?dāng)面對(duì)早晨那些樸實(shí)的鄉(xiāng)村家長(zhǎng)，他們滿(mǎn)懷期待的不管天氣炎熱，刮風(fēng)下雨，將孩子從彎彎曲曲的鄉(xiāng)村小路，送到他們認(rèn)為可以教孩子學(xué)到很多知識(shí)的我手中，他們尊敬的一口一個(gè)老師、老師的叫著，我的內(nèi)心又是滿(mǎn)滿(mǎn)的自責(zé)負(fù)罪。如果我用平淡的態(tài)度對(duì)這群孩子，我怎么對(duì)得起這些家長(zhǎng)，他們將我奉為最有文化，最有知識(shí)的人，最值得尊敬的人，我們拿什么去回報(bào)他們。是的，每個(gè)人都有職業(yè)倦怠的時(shí)候，也有情緒懶散的時(shí)候，可是這時(shí)候我們真的得回頭看看自己的初心，這樣才會(huì)砥礪前行，繼續(xù)整裝待發(fā)。

三、不忘初心、?砥礪前行階段

兩年的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村任教的時(shí)光，讓我迎來(lái)了一次大好機(jī)會(huì)，通過(guò)調(diào)考，我回到墊江高安鎮(zhèn)中心幼兒園。這里有一群朝氣蓬勃的隊(duì)伍，這里有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，還有專(zhuān)業(yè)不錯(cuò)的師資力量。一開(kāi)始，我真是倍感壓力。我慢慢地意識(shí)到自己以前的那些專(zhuān)業(yè)理念真的太陳舊了，必須要逼自己學(xué)習(xí)才能跟上她們的步伐。經(jīng)典誦讀、區(qū)域活動(dòng)、科研課題、特色教學(xué)、新的教學(xué)活動(dòng)等等一系列新的理念學(xué)習(xí)，都是我以前沒(méi)有接觸到的知識(shí)，我從開(kāi)始懵懂無(wú)知，跟著有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，園長(zhǎng)也是放開(kāi)手支持我，給了一次又一次的機(jī)會(huì)讓我不斷嘗試學(xué)習(xí)，同事更是手把手指導(dǎo)我，幫助我，讓我輕松上陣。

還記得剛來(lái)高安鎮(zhèn)中心幼兒園那會(huì)兒，吳園長(zhǎng)就給了我前行的動(dòng)力，她們沒(méi)有因?yàn)槲沂菑钠h(yuǎn)鄉(xiāng)村調(diào)來(lái)的教師而不放心，她們帶著期許和信任放手讓我擔(dān)任了中四班的班主任，并且贊許的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你放手去做，我們相信你。”就這樣我放下了心里的負(fù)擔(dān)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，班上教師的配合下，努力將班級(jí)班務(wù)工作順利開(kāi)展，得到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，2015年，我有幸榮獲高安鎮(zhèn)中心幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);2016年，分別獲得高安片區(qū)幼兒教師基本功大賽一等獎(jiǎng)和“送課到園”活動(dòng)示范課榮譽(yù);2018年我創(chuàng)作的幼兒園教玩具，在第四屆墊江縣幼兒優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng);同年榮獲高安片區(qū)學(xué)前教育共同體教師演講比賽一等獎(jiǎng)和本校優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào);2019年榮獲年度考核優(yōu)秀，同年獲得了墊江縣國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員;今年，我撰寫(xiě)的論文在墊江縣學(xué)前教育課題優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。一切的一切，都源自于領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的支持，我真是不知道自己何德何能，能夠幸運(yùn)進(jìn)入這個(gè)大愛(ài)的大家庭中。

去年9月，我又有幸參加遴選，回到了伴我成長(zhǎng)的教委示范幼兒園，我?guī)У氖且粋€(gè)小班，班上有一個(gè)較特殊的孩子叫余永盛，他自理能力很強(qiáng)，剛上幼兒園時(shí)就能獨(dú)立的進(jìn)餐、入廁，但他語(yǔ)言發(fā)展遲緩，他媽媽說(shuō)去好幾個(gè)醫(yī)院檢查過(guò)，醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，但他就是不說(shuō)話(huà)，遇到事情就用手指，著急的時(shí)候就“啊啊啊”的叫，為此，我多次和家長(zhǎng)溝通交流，嘗試各種方法，不斷地嘗試，在生活中特別注息對(duì)他的語(yǔ)言引導(dǎo)，慢慢的，他學(xué)會(huì)了說(shuō)一個(gè)字、兩個(gè)字，在今年母親節(jié)那天他大聲的對(duì)媽媽說(shuō)出了“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，他媽媽激動(dòng)的哭了，而在這一刻，我也紅了雙眼。

結(jié)語(yǔ)：人生就是一本沒(méi)有頁(yè)碼的大書(shū)，十五年的時(shí)光，經(jīng)歷了三個(gè)階段的我，雖沒(méi)有什么驚人的成績(jī)，卻留下了一朵朵折射生命意義的浪花。我深知自己離經(jīng)驗(yàn)豐富教師還有一段很長(zhǎng)的路要走，我將不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，靜心沉淀自己，向更優(yōu)秀的幼兒教師靠攏看齊。我相信只要在每一個(gè)階段的堅(jiān)守中成長(zhǎng)，定能夠遇見(jiàn)更好的自己！

參考文獻(xiàn)

[1]何銀珍.?幼教之路，成就自我[J].?新課程（教研版），2017，000（011）：256.

[2]劉琴.?讓善行伴我暢游幼教之路[J].?散文選刊：中旬刊，2018，000（012）：P.220-220.