小學英語課堂導入有效策略探究

魯華蓮

摘要：課堂導入環節是小學生開始英語課堂的第一步，直接影響著課堂的教學效率。在課堂中運用恰當的課堂導入，能夠提高學生的興趣，激發學生對于英語知識的熱情，并且積極主動地參與到教學活動當中，為開展高效課堂奠定基礎。

關鍵詞：英語教學;課堂導入;英語能力

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-054

隨著新課改的推進，教學質量的提升，越來越多的教師注意到課堂導入的重要性。為提升學生的英語素質和能力，教師需要做好課堂導入工作，為優質的課中教學做鋪墊，從而在最大限度上提升學生的學習效益。

一、小學英語課堂導入存在的問題

1.?時間控制不夠合理

在小學階段，大部分教師在引入新課程時，會花費大量的時間，甚至四分之一的課程時間都耗費在討論邊緣話題上。造成這一問題的原因有很多，有的是因為教師的性格比較啰嗦，重復性的話語占用了大量的時間;還有的是因為班級學生的英語水平參差不齊，教師擔心學生對于舊知識的理解不到位，因此會重復性地進行強調。

2.?導入方式缺乏新意

受傳統教育的影響，很多教師在教學上采用的方式過于單調重復，無法激起學生對于英語的熱情。尤其是教師采用固有的方式來導入新課程，學生都不會感到新鮮，因此對于新課程也不會好奇。比如：很多教師都是用檢查預習的方式來導入新課程，對學生的預習效果進行提問，不僅無法激起學生的興趣，甚至會讓學生產生抵觸心理。在實際的教學過程中，小學英語教師在導入方式上缺乏新意，沒有根據學生的學習水平以及心理特點進行有針對性的設計，教學效果也就無法得到提升。

3.?教師導入語言問題

英語是一門語言性學科，因此對于教師的語言要求還是比較嚴格的，如果教師在語言或者語氣上出現錯誤，就很容易對學生以后的英語聽力造成誤解，也會使學生無法養成良好的語言習慣。教師在教學當中，大多數的課程導入都是采用平緩的語氣進行，學生無法聽出語言當中的主次程度，因此，也就無法了解本節課的學習重點。課程導入階段，正是學生從課間的松弛氛圍轉變成緊張的課堂氛圍的過程，教師采用平緩的語氣，無法讓學生的注意力發生轉移，更別說想要激起學生對于英語知識的學習熱情了。

二、提高小學英語課堂導入效率的策略

1.?創設情境導入，激發學生興趣

隨著新課標的開展，教師們也創新出眾多的教學方式，情境創設就是其中之一。在小學英語教學中運用情境創設的方式導入課程，指的就是英語教師根據課堂的教學內容為學生創設與之匹配的教學情境，讓學生能夠身臨其境地感受英語知識，以此來激發學生對于英語知識的興趣，并且能夠有利于學生對教材內容的理解。情境教學導入課程，能夠有效提升教學效率，教師需要注意創設多樣化的情境，通過多種形式來導入課程，進而調動學生的思維意識，使學生理解得更加透徹。

2.?設置疑問導入，加深知識印象

在小學英語的課堂上，為了能夠讓學生主動對教材知識進行學習研究，教師可以結合課本當中的內容，通過一些適合學生的問題來導入課程，勾起學生的好奇心。眾所周知，問題是學生進行學習活動的起點，只有產生問題，才能夠通過分析問題、思考問題、解決問題來收獲知識。在小學英語課堂上通過問題導入，讓學生對本節課的知識產生欲望，進而促使學生自主學習知識。

3.?動聽音樂導入，活躍課堂氛圍

小學生的自控能力較差，在課堂很容易被無關緊要的東西分散注意力，尤其是英語課上，想要讓學生整節課集中精力比較困難。因此，小學英語教師可以通過音樂導入的方式，來活躍課堂的氛圍，提高課堂導入的效率。音樂的旋律優美，歌詞豐富，可以高效培養學生的思維想象力，讓學生在音樂節奏的刺激下，精神能夠更加集中，這也是在小學英語課程導入當中運用音樂的原因之一。教師想達到更好的導入效果，需要在課前做好充足的準備，把握好學生的興奮情緒，切記不能夠讓學生過度興奮，一時半刻拉不回正題上，這樣只能夠阻礙課程的開展。

4.?趣味游戲導入，調動學習積極性

小學階段的學生性格比較活潑，對于游戲十分癡迷，因此，教師可以針對學生的愛好，通過趣味游戲來導入課程，讓教師能夠在寓教于樂的過程中完成教學任務。通過游戲提升導入的效率，讓學生能夠在較短的時間內對英語知識產生興趣，并且還能夠調動學習的積極性，課堂氛圍隨之活躍起來。利用趣味游戲導入十分符合小學年齡段的學生，學生在游戲過程中，能夠很自然地接受英語知識，并且進入到學習的狀態當中，不僅不會感覺英語困難，還會自己主動去學習，使得學習效率迅速提升。但是需要教師注意的是在游戲的選擇上，不僅要保證游戲的趣味性，還需要游戲具備一定的科學性，通過游戲起到教育的目的。

5.?故事情節導入，鍛煉表達能力

采用故事情節導讀課程來提升教學效率也是小學英語當中經常采用的教學模式，喜歡故事是小學生的天性，即使六年級的學生，仍然具有強烈的好奇心，很多學生對于故事情節都比較好奇。因此，小學英語教師通過故事導入課程，可以有效針對學生的興趣愛好，讓學生主動參與到課堂學習當中。

三、結語

總而言之，提高小學英語課堂導入效率對于小學英語教學有著重要意義，教師應該合理運用課堂導入策略，通過多個角度來設計課堂導入環節，利用課堂導入調動學生的學習積極性，讓學生全身心地投入到課堂學習當中。教師可以通過創設情境、設置疑問、動聽音樂、趣味游戲、故事情節等多個策略來提高課堂導入效率，推動英語教學效果的提升，讓學生對英語產生興趣，并且加深對英語知識的印象，為構建小學英語高效課堂奠定基礎。

參考文獻

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