淺議如何提升小學班主任班級教學管理能力

丁麗芳

摘要：小學教育工作中，一些班主任在班級管理上不是重管理就是重教學，往往兩者不能很好的兼顧。小學班主任在小學階段對學生的影響是非常重要的，甚至影響學生的一生。因此，提升班主任的教學管理能力尤為重要。本文就如何提升小學班主任班級和教學管理能力提出淺顯建議，供同行參考。

關鍵詞：小學教育;班級;教學管理

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-055

一、教學思想上的引領

學校的領導人首先是教育思想的領導者，然后是行政的領導者。作為學校班級教育質量的第一負責人，首先是教育思想的領導者，其次是班級的管理者。教學思想的領導者是班主任教學指導能力的核心。如果說管理的本質是達成既定目標，指導指導領導朝既定目標不懈努力的話，教育者就要重視既定目標和努力方向的執行者，即正確的事情是正確的，重要的事情是重要的。新課程實施以來，教學理念法的變化給教師帶來了巨大的挑戰，也是思想上的深刻洗禮。通過各種形式的訓練、學習，但是，真正理解、接受新理念、應用于教學是一個漫長的過程。

二、方法上的指導

（一）加強溝通與家校合作，形成“三方合力”

因為對學生來說，父母是自己的第一個老師，所以家庭教育對學生的成長起著重要的作用。班主任努力構建學校和家長之間溝通的橋梁，通過舉辦家長會和定期的家庭訪問，加強了家庭學校的合作，只有教師和學生家長之間及時交流，了解學生生活方面的具體情況并將學生的學校情況及時反饋給家長，使家長能夠準確地與孩子進行溝通。班主任還拓寬了與父母交流的渠道，利用網絡，提高了郵件、視頻電話等的便利性。只有雙方形成良好的合作關系，才能更有效地共同管理學生。同時，班主任加強與各負責教師的交流，了解學生的授課狀態，及時指導發生問題的學生，將學生提出的教學意見及時反饋給教師，提高教學效率。只有結合教育的力量，才能促進學生的健康成長，達成一致的目標。

（二）以身作則，自主管理，構建和諧的班級環境

在班級管理過程中，學生可以積極配合班主任的工作，提高管理效率。所以在日常生活中應該培養學生的集體觀念，讓他們在課外活動中感受到集體的力量。首先，作為班主任在進行班級管理時要以身作則，為學生樹立良好的學習模范，在德育方面，用自己的行動感化學生，用自己的行動感染學生，對學生進行積極的思想道德教育，培養學生的良知思想道德素質。其次，加強學生的自主管理意識，培養學生的自主管理能力，可以輪流負責班級干部的形式，讓學生積極參與班級管理過程。最后，要形成和諧的班級環境，必須從建立良好的班級風開始。

（三）進行民主管理，處理班級事務要公平公正

班主任對每一個學生都是公平公正的，尊重每一個學生，對優等生和后進生用平等的眼光看他們，使他們感到教師對他們的態度是平等的。班主任相信每個學生都是唯一的個人，有長處和短處。善于發現學生身上的閃光點，積極鼓勵和支持。同時，也需要耐心地指出學生的缺點。所以，學生的評價必須從多方面考慮。成績不是衡量學生的唯一標準，而是為學生提供公平的平臺，讓學生進行自我展示。在處理班級事務時做到公平公正，保證每個學生的參與性，每個學生都有提出意見的權利，班主任對學生提出的正確意見接受讓學生感覺到自己對全班集體的價值。

三、行動上的示范

教育的本質功能是培養人，實現培養目標最重要的載體是教室。作為班主任，不僅是教學思想的指導者，也是行動上的實踐者，也只有將兩者有機地結合起來，才能提高教學指導能力。前年，擔任班主任的我，帶領四年級班級參加了學校的活動。站在操場上的女孩突然倒下了。途中，這個學生又嘔吐了，吐了老師一身。老師不會嫌棄，也不會討厭。我一直把她背在辦公室，用熱毛巾給她擦。雖然是瞬間的事情，但是很多學生看到了很感動。之后，我抓住這個機會，認真準備了課程。在班上的會議上，為了全班同學進行了“請記住身邊發生的事情”的作文指導課，教學生如何抓住生活中的素材，如何發現生活中的美麗。更重要的是，通過生動的事例讓學生感受到教師熱愛學生、學生尊敬老師的心情和溫暖。

四、管理上的協調

提高班主任的教育管理能力，不僅是班主任的親身經歷，更是深入課堂，提高教學質量，更重要的是調動其他負責老師我想是指導其他的擔當教師提高學校全體的教育水平。首先明確學生的培養目標。充分了解全班學生的教育現狀，明確各科目在教育實踐中的優越性和不足，認識到教育發展面臨的機遇和挑戰，在此基礎上明確班上教育發展的長期目標、最近的目標和各目標的優先順序。

接著構筑以教育為中心的網絡結構。教育是班級的中心工作，提高教育質量，促進學生的發展，應該作為班級管理工作的首要目標，創造一種共享的價值觀，領導班級各科工作的整合。

五、結論

作為班主任，要重視班級的教育管理，管理與教學兩者兼備，對確立學生正確的人生觀和世界觀都有很大幫助。只有掌握先進的學習方法和學習習慣，學生的身心健康才能得到良好的發展，班級的管理教育水平才能得到提高。

參考文獻

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