熱愛生命，敬畏自然

楊婕

摘要：要想在幼兒日常生活中有效的開展自然教育，就要充分利用生活中、自然中的教育素材，引導幼兒觀察大自然以及生活中的細節(jié)，鼓勵幼兒積極主動探索問題，找出解決問題的方法，以此培養(yǎng)幼兒正確的學習態(tài)度。但是，在當前的幼兒園教育中，多數教師對自然教育的認知存在缺陷，導致自然教育工作開展的不太順利，并且自然教育不具備科學性、合理性。因此，為了有效的開展自然教育，幼兒園可以重點對幼兒教師進行培訓，讓幼兒教師對自然教育有一個正確的認知;建設獨立的自然教育課程，幫助教師樹立正確的教育理念。

關鍵詞：幼兒園;自然教育;有效策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-012

前言

自然教育在幼兒的發(fā)展、成長過程中占據重要位置。所以，幼兒園在開展自然教育的過程中，必須要將幼兒的發(fā)展規(guī)律作為基礎。當時，在社會快速發(fā)展、市場競爭力不斷增加的背景下，自然教育工作的開展過程中也出現了很多需要重視的問題，如教師對自然教育認知不夠;自然教育工作開展效果沒有達到預期理想;自然教育缺少科學性、合理性等。這些問題都對幼兒的成長、發(fā)展產生了不同程度的影響，所以需要教師、幼兒園給予重視，探索合適的自然教育方法，借助一些可用的教育資源，為幼兒的成長做好鋪墊。

一、重視幼兒自然教育中的主體地位

對于幼兒時期的孩子來講，要重視孩子在自然教育中的主體地位，發(fā)揮幼兒主體作用。在自然教育過程中，教師也要將幼兒作為課堂中的主角，突顯幼兒在課堂中的價值，讓幼兒在自然教育中體會自然知識對生活的影響，感受自然與生活之間的聯系，借助生活中常見的素材進行自然教育，以此實現自然教育目標。

例如：在開展與“植物”相關的自然教育中，教師可以將幼兒分成人數、能力均衡的小組，讓每個小組成員將一些生活中常見的植物帶到園中，在課堂中展示自己所帶的植物，并且對植物進行簡單介紹。在這個過程中，教師可以適當的滲透一些愛護植物的思想和行為，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的美好品質。通過孩子們的相互分享、介紹，能讓每個幼兒都獲取不同的知識內容，能讓幼兒的知識儲備更加充實，內容更加豐富、多彩，同時也增加了學生對生活的認知，讓幼兒獲取更好的生活體驗。

二、增加幼兒自然教育中的實踐機會

自然教育與其他教育之間的區(qū)別就在于：自然教育需要幼兒進行親自動手操作和實踐，需要通過觀察獲取結論。而傳統(tǒng)教學方式是無法真正實現自然教育目標的。所以，教師可以在自然教育中增加實踐機會，為幼兒提供接觸大自然的機會，讓幼兒在自然世界中獲取更多的感悟，讓幼兒感受自然教育的魅力，體會到自然教育的快樂，并且在自然教育中獲取更多的知識。

例如：教師和幼兒園可以在保證幼兒安全的前提下，組織幼兒進行課外實踐活動，將幼兒帶到公園中，為幼兒提供接觸大自然的機會。然后，鼓勵幼兒對公園的整體景觀進行觀察，如蜻蜓、花朵、大樹、小鳥等，讓幼兒在實踐活動中獲取不一樣的體驗。在這個過程中，教師可以針對某一種植物、動物進行簡單介紹，為幼兒擴大知識視野，讓幼兒對自然界中的生物有進一步的了解，教會學生辨別生物特征的方式。同時，教師也可以讓幼兒嘗試著養(yǎng)育一些成活率較高的動物、植物，讓幼兒感受動物、植物的成長過程，掌握其生存特點、生活習性，從而讓幼兒更加熱愛小動物，更加熱愛大自然。

三、提高教師對自然教育的重視程度

要想在幼兒園中開展自然教育，就要在幼兒的生活中開展，生活和自然是最貼近的。同時，還要結合幼兒的性格、特點，適當的對教學內容、教學模式進行調整和完善。幼兒園中的孩子認知能力存在一定缺陷，并且對世界的了解也比較匱乏。所以，可以適當的設立自然教育課程，通過自然教育保持孩子們的天性，激活孩子對生活的熱愛之情，激發(fā)孩子對生活的探索欲望。

因此，學校必須要提高教師對自然教育的重視程度，提升自然教育在整體教育中的地位，在日常生活、教育教學中設計自然訓練，布置一些和生活、自然相關的練習題，練習題的形式必須要多樣化、趣味性，讓幼兒能夠長期保持新鮮感。然后，教師可以根據幼兒的答題情況改變教學環(huán)節(jié)，完善教學內容，以此提升教學質量，讓幼兒也能意識到自然教育的重要性。此外，還可以根據不同的課程進行自然實踐活動，如美術課程中，教師可以組織幼兒到大自然中寫生，認真觀察自然中的事物;音樂活動，可以組織幼兒模仿動物、植物進行表演;語言活動中，可以組織幼兒針對自然中的事物進行描寫、講述。通過多種自然活動的開展，會讓自然教育的目標實現。

結語

綜上所述，在幼兒日常生活中開展自然教育的主要目標就是培養(yǎng)幼兒自然情感和探究能力。通過上述的自然教育方法，能讓自然教育的效果得到提升，能讓自然課程的教學環(huán)境得到創(chuàng)新。同時，還能讓幼兒真正感受到自然的魅力和美麗，從內心去熱愛大自然中的生命，努力的為保護大自然做出貢獻。

參考文獻

[1]楊玥. 根植自然教育，創(chuàng)建生態(tài)文明樂園——四川天府新區(qū)永興幼兒園生態(tài)文明教育紀實[J]. 環(huán)境教育，2021，（05）：75.

[2]李霞，宮盛花. 自然教育視角下幼兒園區(qū)域活動資源利用的案例研究[J]. 生活教育，2021，（05）：40-43.

[3]李瑩. 生態(tài)學視野下幼兒園自然教育活動組織策略研究[J]. 文理導航（下旬），2021，（04）：96-97.