新時期中學德育工作創新及策略

萬思泉

摘要：隨著新課改政策精神的充分實施，“立德樹人”的觀念已經成為廣大教育工作者的共識。這也就意味著，德育工作在統領教學工作中將具有更加突出的地位和作用。作為德育工作的主要實施者和推動者，中學班主任要充分認識到新時期下德育工作開展的重要性和必要性，以高度的責任感和使命感積極投入到德育工作的開展中來，通過德育工作的有效創新來推動德育工作的高質量發展，從而為中學生身心健康成長提供有力的支持與保障。

關鍵詞：新課改;中學班主任;德育工作;創新

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-209

中學生正處于青春期，其思想、心理以及個性等狀態較不穩定，對事物的認知能力還存在著明顯的不足，自身的思想價值觀也不成熟。因此，德育工作將在中學生未來的成長和發展中發揮著非常關鍵的作用。班主任是德育工作的執行者和實施者，直接關系著學校德育工作開展的質量和效果。隨著新課改政策的深入推行，新時期的中學德育工作應當也應當進行積極的創新，這樣才能更好適應新時期教育工作的發展形勢與要求。筆者認為，對于中學德育工作的創新，班主任應當主要從以下四個方面著手，來全面提升德育工作的質量和效果。

一、更新觀念，夯實德育教育的基礎

所謂創新，必須要在具備良好的理論素質的基礎上才能實現。為此，中學班主任首先要更新自身的德育工作觀念，通過自身德育工作思想觀念的發展和進步，來作為自身德育工作實踐的先導，以此來實現德育工作方法的更多創新和變化。在新時期，中學教師要主動加強教育改革政策理論知識的學習，及時關注德育工作的發展動態，為德育工作的扎實有效開展提供強大的知識理論保障。

二、加強班級文化建設，為學生提供良好的德育環境

班級是學生成長和發展的主要陣地，如果班級具有良好的氛圍，那么中學生就會在潛移默化中受到正確的熏陶和引導，使得自身的思想品質、道德情操以及學習能力和習慣等得到有效地提升和進步。因此，中學班主任必須要加強班級文化建設，切實夯實德育教育的基礎陣地，通過營造良好的班級文化氛圍，來對學生的思想道德和價值觀進行有效地引導。具體而言，主要做好以下幾方面的工作：第一，改善教室環境，為德育工作提供物質基礎。教室是學生從事學習活動的主要場所，干凈、溫馨的教室環境可以讓學生的身心更加輕松愉快，可以為德育工作效果的提升創造有利條件。因此，中學班主任應當注重教室環境的優化與改善，為學生創造一個干凈舒適的學習環境，這樣才能增強學生的情感認同，為德育工作的扎實開展打下良好的基礎。第二，嚴抓班風班訓，豐富精神文化。班風和班訓是一個班集體良好精神風貌的重要展現，是班級文化建設的重要內容。中學班主任應當制定適用于班級學生綜合素質發展班風班訓，為學生的思想道德和價值觀的培養與提升提供理論和精神層面的指導，確保學生的德育水平能夠潛移默化中受到積極的熏陶和引導。另外，班主任應當積極動員學生參與到班風班訓建設中來，有效培養學生們集體主義意識，讓學生在參與過程中促進其良好的道德和行為習慣的養成。另外，班主任還要充分發揮榜樣的作用，在班級內評選和表彰綜合素質優秀的學生，鼓勵其他學生向榜樣學習，以此來樹立正確的德育導向。第三，規范制度建設，明確制度文化。制度是約束、引導學生的重要手段。因此，為了確保德育工作的扎實有序開展，制定適用于中學生身心健康發展的班級制度文化尤為重要。通過制度建設，來對學生的日常行為和思想道德進行規范，號召學生用實際行動去積極踐行制度的各項要求。

三、創新德育工作方法

第一，構建和諧融洽的師生關系。德育工作質量和效果的提升，需要師生之間暢通無阻的溝通交流來提供重要保障。只有構建和諧融洽的師生關系，學生才會說出自己內心的想法和困惑，從而便于教師更有針對性地去“授業解惑”。因此，班主任應當積極帶頭，積極改善與學生們的關系，給予學生充分的關心和理解，及時關注和了解學生的思想動態。與此同時，班主任要經常性與學生進行溝通談話，在談話時，要注意場合和時間，讓學生切實放下心理上的壓力和戒備，讓學生將內心的疑惑和不解充分向其傾訴，然后班主任再給予有效的指導。通過這樣的溝通談話，可以增強學生對老師的信任，為德育工作的有效開展奠定了堅實的基礎。第二，鍛煉和提升學生的自律能力。學生的自律能力是衡量德育工作效果的重要標準。因此，班主任應當充分尊重學生的個性發展，根據學生的特長和優點，來實施差異化的教學引導，確保全體學生都能夠享受到適用于自身身心成長特點的德育教育。在日常德育工作的開展過程中，班主任應當注重對學生自律能力的鍛煉和提升，讓每一個學生都具有參與班級管理的權利，這樣才參與班級管理過程中，其以身作則的意識和習慣會逐漸得到有效的養成，能夠自覺改正和約束自己的不良的行為習慣。第三，加強德育工作的實踐性教育。德育教育的各項措施和要求，最終依靠學生通過實際行動去踐行，才能取得實效。中學班主任在開展德育教育過程中，應當定期組織開展實踐性教育活動，通過參加社會愛心公益活動等方式，讓學生的道德品質、性格心理等在實踐中接受有效的鍛煉，以此來實現德育教育效果的鞏固和提升。

結束語

綜上所述，中學生正處于青春期，再加上其較為繁重的學習任務，其容易在思想、心理等成長方面出現偏差，這時就要通過扎實有效的德育工作，來對學生的思想和心理進行有效的疏導，這樣才能讓這些問題解決在萌芽狀態，讓學生快速回到正確的成長發展軌道上來。班主任作為德育工作的主要實施者和推動者，必須要結合新的教育形勢，積極轉變德育工作觀念，創新德育教學手段，確保中學生的道德品質和思想價值觀得到及時正確的教育和引導，這樣才能為中學生未來實現更好的發展打下堅實的基礎。

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