初中美術課中的愉快教學

陳青

摘要：在美術的課堂上，以愉快的方式來進行教學主要就是以本學科的一些特點來出發(fā)，充分的利用課本上的一些愉快的因素。采用學生感興趣的方式來提高學生學習美術的興趣，使學生能夠在課堂上既能以愉快的心情和狀態(tài)學習到知識，又能夠提高自身繪畫的技能。

關鍵詞：初中美術;愉快;教學方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-030

美術是一門通過視覺來展現(xiàn)的學科，同時也是一門非常特殊的藝術。通過視覺來獲取相關的信息，所以這就必須要強化以直觀的方式來進行教學。傳統(tǒng)的教學方式常常是單一且枯燥的，學生很容易失去對美術的興趣。如果將如今信息化的一些手段融入到美術教學的課堂當中，使整個教學能夠體現(xiàn)出多樣化，這樣就可以調(diào)動學生的視覺，聽覺以及各方面的感知，激發(fā)自身學習的興趣，有助于教師展開愉快式的教學方法。

一、在課堂中組織愉快的教學活動

在美術的課堂上，教師要努力的去創(chuàng)設一個相對愉悅的教學環(huán)境，使學生處于輕松，簡單的學習環(huán)境中，另外，教師也可以在課堂上充分的利用多媒體等相關的教學設備，突破傳統(tǒng)的教學方法，在教學實踐以及空間方面的限制條件，充分的與如今現(xiàn)代化的發(fā)展步伐接軌，在現(xiàn)代信息社會當中，作為一名美術學科的教師，在信息技術以及多媒體教學設備的應用方面要熟練。美術這個學科的教學，必不能缺少的就是如今信息技術的支持，將多媒體引入到教學課堂當中，有利于激發(fā)學生學習美術的興趣。有效地開展愉快式的教學，增強整個課堂的學習氛圍。

要想讓學生進行高效的學習，那么教師一定要在課程設計進行改革和創(chuàng)新，要在課堂上，讓每一個學生都能夠主動地進行學習，積極的挖掘?qū)W習內(nèi)容本身所含有的愉悅的因素。另外，創(chuàng)設自己愉快的學習氛圍，不僅僅局限于課堂。美術這個學科重視的不僅僅是學生在理論知識方面的學習程度，更重要的是他們繪畫的綜合水平，教師要定期的組織學生去欣賞優(yōu)秀的作品，讓學生能夠感受到美術的魅力。

二、初中美術課堂上進行愉快教學的有效策略

2.1激勵學生主動，積極地進行學習

在學生的角度，描繪事物的水平不可能和教師的水平相同，它們所表現(xiàn)的在視覺方面的形象，多半是通過想象與自己直觀的感觸之間的綜合，所以在美術教學的過程當中，不能以承認的設備能力和審美標準去衡量學生，而是要在學生的角度去看待他們的作品是否真正地反映了他們內(nèi)心的想法和感受，是否具有創(chuàng)新的一些體現(xiàn)，如果學生有了一些新的表現(xiàn)，哪怕是一點點教師也要及時的鼓勵他。只有學生得到了教師的肯定，那么學生的內(nèi)心才會逐漸變得愉快，他們的思維才能夠更活躍，在課堂上才能夠更加去配合教師。

另外，教師要放長遠的眼光去看待每一個學生，由于學生在成長方面是有一定差異的，那么它們在知識的學習和理解方面也會變得參差不齊，為了能夠充分地激發(fā)每一個學生在學習方面的潛力。教師要做到的就是要因材施教，根據(jù)每一個學生的成長特點的不同，分別給予他們不同的指導。盡量要讓每一個學生都能夠以發(fā)揮自己個性的前提之下而共同跟隨教師學習的腳步。比如在學習《裝飾畫》這一刻是教師可以給學生提前準備一些教學的用具。比如顏料以及材質(zhì)等，學生根據(jù)自己所設計的畫面來進行展現(xiàn)。此時他們的作品是多種多樣的，并且有的。還是以拼接和粘貼為主的，而有的學生則直接以食物來進行組合。以這樣的教學方法，能夠充分地激發(fā)學生學習美術的興趣，他們在探索不同的方法時，同時也傳遞著自己的想法和情感，他們內(nèi)心的個性也得到了很好的體現(xiàn)。

2.2讓學生能夠在聯(lián)想的過程中享受愉快

學生在課堂上的學習是需要體驗的，因為我們的任務不僅僅是讓學生能夠接受到更多的美術方面的知識，更重要的是讓學生能夠獲取終身學習的能力。從更嚴格的教學要求方面來說，能力并不是教師在課堂上教會的，而是學生主動進行探索以及感悟逐步形成的。感知能力是學生在生長過程中情感方面的養(yǎng)成。對于初中階段的學生來說，學習過程是一個體驗的過程，同時也豐富了他們的內(nèi)心。教師在課堂上讓學生勇敢的去進行想象，鼓勵他們大膽的去表述自己內(nèi)心的情感和想法。比教會他們?nèi)ダL畫某一個事物所讓他們收獲的會更多，對他們的影響也更深。比如在學習《了解紋樣》這一節(jié)課時，如果教師在課堂上只注重學生能否真正的理解理論的知識，那么學生在教師枯燥的講授之下，就會逐漸對美術失去興趣。教師所要嘗試的就是如何去讓學生對美術產(chǎn)生興趣，教師可以采用組織課堂活動的方式來激發(fā)學生的興趣。教師可以選用一些油畫棒，來讓學生進行實際操作，讓學生能夠感受到油畫棒畫出條和漸變以及一些有層次感的畫面。從而讓學生能夠體會到學習美術這個學科的樂趣。

結(jié)束語：

綜上，本篇文章研究在初中美術課堂上，如何進行愉快式的教學。我們得知創(chuàng)設一個和諧的教學氛圍是教室所能追求的最高的教學境界，教師在課堂上要不斷的更新自己教學的方法，去深入的研究每一個學生的心理，并且要具體的運用多種教學形式來調(diào)動學生的積極性，這樣才能夠激發(fā)學生的潛力，讓每一個學生的個性都能夠在課堂上得到發(fā)展，在原有的基礎上讓學生進行進步。

參考文獻

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