試論初中語文教師信息化教學(xué)能力提升策略

樊華峰

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，將信息化教學(xué)應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)能夠有效提升語文課堂教學(xué)的有效性，為初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極探究與創(chuàng)新。但是目前初中語文教師信息化教學(xué)能力不一，無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。本文通過對(duì)初中語文信息化教學(xué)現(xiàn)狀和意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出具體的信息化教學(xué)能力提升策略，希望對(duì)促進(jìn)初中語文教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語文;信息化教學(xué);能力提升;策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-092

引言

信息化水平的高速發(fā)展，給與初中語文課更多選擇，積極開展信息化教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，改善教學(xué)效果。初中生的特點(diǎn)是對(duì)外部事物容易好奇且好動(dòng)，信息化教學(xué)恰到好處的解決了這個(gè)問題。它可以為學(xué)生展現(xiàn)豐富的外部世界，滿足學(xué)生的探究欲和求知心，使學(xué)生漲了見識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有更大的興趣，同時(shí)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于完成語文課堂教學(xué)模式的改革具有積極的促進(jìn)作用。

一、信息化教學(xué)在初中語文課堂中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析

目前信息化教學(xué)的實(shí)施還比較膚淺，沒有真正做到充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于初中語文課堂教學(xué)的提升沒有起到應(yīng)有的作用，一方面是由于學(xué)校和教師對(duì)于信息化教學(xué)的引入重視程度不夠，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。因此必須要提高認(rèn)知。另一方面由于教師對(duì)于信息化教學(xué)的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用信息化教學(xué)進(jìn)行高效的語文課堂教學(xué)，不利于學(xué)生整體能力的提高。

同時(shí)，信息化教學(xué)還不夠深入，教師在應(yīng)用過程中也只是簡單的將課堂知識(shí)利用信息化教學(xué)在學(xué)生面前展現(xiàn)出來，沒有給與學(xué)生更多的思考空間，這不利于課堂知識(shí)的引申。同時(shí)教師在這方面的應(yīng)用還不夠靈活具體，沒有設(shè)置探究與創(chuàng)新式的問題情境，實(shí)效性不高。缺乏比較成熟的模板或案例，導(dǎo)致教師在信息化教學(xué)過程中，不能做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)效果千差萬別，沒有有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、初中語文教師信息化教學(xué)能力提升策略

1.利用信息化打造生活化教學(xué)，加強(qiáng)初中語文與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系

語文是一門具有強(qiáng)烈社會(huì)實(shí)踐意義的學(xué)科，廣泛存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此，在有效的語文課堂教學(xué)過程中，語文老師應(yīng)注意有效利用信息化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，以提高語文課堂教學(xué)的效率。生活化教學(xué)環(huán)境是初中語文教學(xué)的首要內(nèi)容，是指在信息化教學(xué)過程中為了促進(jìn)知識(shí)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的情感氛圍，合理的創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)它還可以為學(xué)生提供關(guān)于生活問題的不同觀點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服關(guān)鍵的和具有挑戰(zhàn)性的困難。例如，在《故鄉(xiāng)》一課學(xué)習(xí)中，教師可以有效結(jié)合生活實(shí)際，利用信息化打造生活化教學(xué)，加強(qiáng)初中語文與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系。讓學(xué)生積極聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)，提高對(duì)課文的知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.利用信息化教學(xué)，拓展課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

隨著教學(xué)改革過程的逐步推進(jìn)，初中語文教師必須充分利用信息化教學(xué)，根據(jù)教材查找相關(guān)內(nèi)容，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，課本中一些法則的教學(xué)中，學(xué)生如果只學(xué)習(xí)課本知識(shí)，就不會(huì)對(duì)運(yùn)算法則有很深刻的理解和認(rèn)識(shí)。必須結(jié)合教材，豐富教學(xué)材料，進(jìn)行綜合考量。教師要發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)法則，拓寬學(xué)生的視野，并增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。了解相關(guān)知識(shí)有助于發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此信息化教學(xué)與初中語文的有效融合可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)過程中，可以選擇更多的內(nèi)容進(jìn)行課堂知識(shí)的展示上，給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的延伸，使其不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)在信息化教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生高效的進(jìn)行初中語文的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

3提高信息化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

語文是一門邏輯性和抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，它是初中學(xué)生的三門主要學(xué)科之一。由于語文在學(xué)生學(xué)習(xí)中所處的關(guān)鍵和重要地位，教師必須有效幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能，以便為學(xué)生提供更好的教學(xué)策略，為學(xué)生語文的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在信息化教學(xué)的過程中，初中語文教師應(yīng)充分利用情境教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造情境，教師可以拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在《回憶我的母親》一課學(xué)習(xí)中，教師可以運(yùn)用信息化教學(xué)，列舉母親為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拉進(jìn)母親與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，更加感恩母親，從而有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。此外，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的束縛，能夠流暢地提問，這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還幫助他們提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師要有效利用信息化教學(xué)，幫助學(xué)生自行探索解決問題，然后以小組討論的形式總結(jié)語文知識(shí)的特征。在上述討論的基礎(chǔ)上，教師介紹相關(guān)概念，這可以有效加深學(xué)生的記憶力，并且達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)論

綜上所述，信息化教學(xué)在初中語文課堂中的應(yīng)用對(duì)于教師教學(xué)效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應(yīng)用環(huán)節(jié)存在一些問題，但是在初中語文教師的不斷努力下，一定可以提升信息化教學(xué)能力，促進(jìn)信息化教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)我國初中語文課堂教育的改革。

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