小學音樂合唱教學的有效策略研究

牛紅艷

摘要：通過音樂教學在小學教授合唱在學生學習音樂方面起著非常重要的作用。這樣可以有效地激發學生對學習音樂的興趣，鼓勵學生加入歌唱行列，增強學生對學習音樂的信心，并能夠學習音樂，弘揚學生團結協作的精神。本文介紹了我國小學音樂合唱教學中存在的問題，并提出了一種新的合唱教學方法。

關鍵詞：小學;音樂訓練;合唱訓練

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-210

音樂是一門具有很強娛樂性的科目，在課堂上教學的同時，可以使學生通過學習過程放松身心。從某種意義上說，音樂教育的發展可以提高學生的素質。本文探討了小學階段音樂教學中合唱教學方法的創新。

一、小學音樂合唱的教學現狀

（一）傳統的教學方法

在小學音樂合唱教學的實際發展中，許多教師仍然使用受傳統教學觀念和教學觀念影響的傳統教學模式，無法有效地提高教學效果。學生幾乎沒有機會真正參加合唱。老師通常只教學生一些基本的音樂知識，重點是提高學生的音樂技能。在合唱過程中，由于學生的音樂水平不同，因此老師的指導僅體現在有序性上，而合唱的教學知識是膚淺的，教學方法也很簡單，它只是一種單面教學，要求學生掌握音樂技能，而不論對音樂內涵的理解如何。許多教師對音樂課程視而不見，認為音樂課程是不重要的，這嚴重阻礙了小學音樂教學的發展。

（二）課堂教學氛圍不強

強大的課堂教學氛圍可以激發合唱的熱情，并使師生之間進行積極的交流。這不僅可以使學生沉浸在合唱教學的快樂氛圍中，還可以激發學生和老師的興趣。可以改善合唱的訓練。然而，從目前的角度來看，合唱教室的教學氛圍還不夠濃厚。教師需要學習教授合唱團的節奏，還需要學習動員方面的經驗教訓。只有在課堂上營造一種有效的教學氛圍，學生才能進入并感受到合唱學習的樂趣。

（三）忽略挖掘學生的個人特征

學生是教學工作的關鍵要素。但是，在發展小學音樂合唱的教學工作中，教師在很大程度上忽略了學生，而側重于提高學生的文化學習和忽略了學生的個人演奏。盡管合唱教學可能會順利運行，但合唱的水平在某種程度上是不足的。這對小學音樂合唱教學的發展產生了負面影響。

二、合唱的教學方法應創新有效，充分發揮學生的主體性

新的音樂教學標準的改革規定，音樂教育應將學生視為身體的關鍵部分，而教師應在教學過程中擔當領導者的角色。學習角色的這種分布有助于在學習過程中發展學生的獨立學習，主動學習和研究的能力。因此，作為新課程標準改革的一部分，教師應改變教學觀念，將創新觀念納入每個合唱的教學鏈中，明確其支持地位，并制定教學方法，以調動學生的學習主體性。在教授合唱時，教師要介紹教學方法并引入新的教學理念，不僅可以有效地提高合唱教學的效率，而且可以加深學生對合唱知識的了解，從而讓學生獨立學習并積極參與教學活動。

例如，在合唱課中，教師可以使用幾首熟悉的歌曲，例如《小星星》來制作合唱，首先演唱單首歌曲的旋律，然后講解基本的三度和聲，以便學生可以從原始的旋律中學習。然后使兩種聲音和聲，比較上面的音符，再學習用兩種聲音唱歌。通過教學作曲、寫作、聆聽和唱歌，學生可以快速掌握合唱的基本概念，感受到合唱的魅力，并利用小學生的好奇心激發他們的學習興趣。在此過程中，學生掌握了關鍵的合唱概念，將為以后的合唱奠定堅實的基礎。通過進一步學習，老師可以足夠自信，能夠克服困難，取得更大的成就，并具有更好的音樂素養。

三、積極激發學生對合唱的興趣

小學音樂課的教學應該生動活潑，并且充滿興趣。在特定的教學過程中，教師應結合小學生的興趣愛好和個性特征，并采用幾種現場教學方法，在課堂上提供更大的活力，以鼓勵學生更好地學習。在教授合唱時，老師必須首先向學生解釋歌詞，以便學生了解歌詞的具體含義。這不僅會激發學生對學習的興趣，還將促進他們的了解此內容。教師可以正確選擇小學生感興趣的歌曲。誘人的旋律很容易為學生所接受，并且也很容易學習以達到良好的學習效果。另外，教師還可以讓小學生選擇自己喜歡的歌曲，從而使學生在練習中更加活躍和積極。

示范教學是指在課堂上進行教學，制作有關合唱的視頻，然后學生將根據該視頻進行模擬和練習。在此過程中，教師可以根據學生歌唱的不同特點向學生講解合唱團的技能和知識，并確定他們的長處和短處，以便學生及時掌握自己的長處并糾正短處。在常規練習中，學生逐漸掌握合唱的技能，可以大大提高他們的初期基礎。隨著學生學習更多的合唱技巧，他們的自信心也會增強，變得更加勇敢，他們對學習的興趣也會越來越強。學生也可以在沒有老師指導的情況下主動練習合唱團，也從不喜歡教科書合唱內容轉變為積極學習內容以提高合唱效果。

四、注意音樂課中合唱教學的開放性

音樂教學活潑輕松。只有通過開放式的教學方法，才能最有效地進行基礎音樂合唱課的教學。老師有必要使用統一的教材作為教學的主要方向，這有助于在小學音樂合唱中納入音樂的基本成分。因為隨著時間的流逝，越來越多的流行歌曲應聲而出，有趣而活潑的旋律，深受小學生歡迎。

例如，在教歌曲《喵》時，教師可以播放歌曲的視頻，讓學生積極表達對學習《喵》的看法，并鼓勵學生一起唱歌，這將使課堂氣氛活躍起來，并提高學生的熱情。

總之，隨著我國新課程標準的不斷提高，小學音樂教學在小學教學中的重要性日益增加。教小學音樂合唱不僅可以促進學習學習，也極大地鼓勵了小學生的學習，對學生的全面健康發展具有積極作用。

參考文獻

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