高校電子商務課程教學模式的創新研究

摘要：在經濟不斷發展的現階段，電子商務的專業人員不斷增加，電子商務也得到了不斷的發展和提升，這就使高校對學生進行電子商務的教學要得到進一步的重視，要對現階段的電子商務課程教學有一個明確的教學模式的認知，從教學模式當中發現教學問題并進行及時的處理與改進，以更有利于學生對于電子商務的學習與發展。

關鍵詞：電子商務;課程教學;教學模式;創新

引言：

在我國信息時代的背景之下，電子商務的出現是必然的，而高校對于學生在電子商務方面的培養要合理的依據市場就業為主導目的，不僅要加強學生的知識培養，更主要的是重視訓練學生在電子商務方面的創新實踐能力，使學生能夠在電子商務的學習和就業方面都能娶到良好的成績，一定程度上也推動了學校的順利發展。

一、電子商務的內容及特點

電子商務主要是為了有效的推動學生進行畢業后的創業培養，使學生的綜合素質提升的同時，加強學生的創業意識，有助于學生在畢業之后能夠對就業的目標有著一個明確的方向，而電子商務的特點主要是一個綜合性很強的學科，它所涉及的專業課程十分廣泛，這就要求高校學生在對其進行學習的過程當中，要有一個全面的意識，而電子商務作為信息時代背景下的新興學科，它具有信息更新快的特點，所以高校在對電子商務方面的課堂教學模式也要不斷的隨著信息更迭進行不斷的創新與改進，電子商務需要學生能夠得到綜合性的培養，尤其是在時間方面的能力要有一個良好的提升。

二、傳統電子商務課堂教學模式所存在的問題

1、學校不重視教學內容的更新

由于電子商務是信息時代發展之下的新興學科，其教學內容會跟著信息的發展而不斷地更迭，但是在傳統電子商務課堂教學模式當中，學校對其教學內容不能及時更新，就無法為學生進行先進的知識教學，而高校教師在對學生進行電子商務課堂教學的過程當中，過于死板的為學生進行教材的講學，這就使教師的教學內容十分的落后，不僅不能使學生產生興趣，也不能使學生學到先進的電子商務知識。

2、學校不重視教學實踐的能力

在傳統的電子商務課堂教學模式當中，往往會通過對學生進行一些現實案例來對學生進行實踐能力的教學培養，但是在教師對電子商務實際的教學過程當中，教師知識單一的為學生進行案例分析，而不重視學生的思考能力培養，而學生接觸到的實施案例也不夠豐富和全面，安利的訓練形式也十分簡單，就使學生不能有效的得到真實的實踐能力的培養，使教學模式不夠深入和具體，學生得不到有效的發展。

3、教師不重視教學效果的評價

電子商務所需要高校學生具有綜合性的實踐能力，包括運營、軟件、網站制作與建設等電子商務的相關實踐能力，所以教師要在每堂課結束之后對教學效果進行一定的評價，但是傳統的電子商務課堂教學當中，教師往往對教學效果的評價不夠重視，就使教師不能全面的對學生所掌握的相關電子商務的知識和技能進行了解，不僅對教師自身的教學任務不負責，也對學生的發展不夠負責。

4、高校的師資力量的十分貧乏

由于電子商務是一個新興的學科，所以高校在師資力量方面的貧乏程度十分明顯，大多數教師都是別的專業轉型過來得，他們往往對專業的電子商務的知識和技能沒有深入的掌握與研究，這在一定程度上就是教師在對高校學生進行電子商務教學的過程當中，不能有效的為學生進行知識和技能的講述與培養，使學生的綜合素質得不到提高，在電子商務方面也得不到有效的成長與發展。

5、高效的教學條件落后

高校在對學生進行相關的電子商務方面的實際教學訓練過程當中，往往存在著教學條件落后的現象，在傳統電子商務課程教學模式當中，對學生使用落后的計算機進行實訓的教學是常態，由于條件的落后，就不利于教師為學生進行課程的講述，也不能開展與企業進行的合作實訓的教學任務，使學生的實踐能力和意識得不到提升，也使學生產生不了學習的興趣，為學生在電子商務方面的學習和發展造成了一定的阻礙。

6、教師的教學目的不夠明確

傳統高校電子商務課程教學的目的不夠明確，在就業方面不能有效的向家長傳達電子商務的就業方向和學生的發展方向，讓家長和學生對于今后從事的工作沒有明確的概念，使學校和家庭在對學生進行電子商務教學的時候都流于形式，不進行深入的就業分析和研究，這種教學目的啊不明確就會直接影響教學模式不能得到及時的創新與改進，而學生對今后的發展方向不夠明確，就會嚴重的影響學生今后的自信心，不利于學生的身心發展，而在電子商務的課堂教學當中，學校和教師過于重視對學生進行信息技術等軟件方面的培養，而沒有對學生進行綜合能力培養的意識，使學生費時費力，沒有明確的學習方向，又得不到良好的發展，甚至是為學校的名譽造成一定的損失。

三、高校電子商務課程教學模式的創新策略

1、培養教師自身的專業素質

要想有效的培養學生在電子商務方面的綜合能力，教師就要不斷地對自身的專業素質進行創新與培養，才能從基本上加強教師的教學水平，隨著我國信息化時代的到來，電子商務也會不斷地創新，高校就要加強對教師的專業素養進行培訓與考核，以確保教師可以順應時代，不斷的發展，教師在電子商務的教學當中，不要刻意默守陳規，要對電子商務領域進行不斷的嘗試和探索，從各個方面對學生進行全面的專業性教學，讓學生能夠在教師的帶領之下接觸先進的電子商務知識，教師自身的專業素質的提升，也能使其更有效的為學生進行專業知識方面的答疑和引導，使學生能夠在電子商務的學習過程當中得到更專業的發展。

2、建立完善的電子商務課程

由于電子商務所涉及的知識面十分廣泛，這就使教師在對學生記性電子商務教學的過程當中對學生進行有效的全面知識教學，一味地強調學生的專業知識和技能的培養，更要使學生的文化課程能打好有效的基礎，在語文、數學、英語等文化課程方面和行為舉止等方面的教學與培養都要得到一定的重視和加強，教師還應該為學生進行電子商務課程的完善建立，如法律常識和寫作能力，這樣可以更有效地提高學生的網站建設和網絡運營能力，使學生的動手實踐能力得到綜合性的有效加強，建立完善的電子商務課程能夠更加有利于學生在電子商務方面的學習與發展。

3、培養學生綜合的實踐能力

高校對學生進行電子商務教學是為了為學生今后的職業和發展提供幫助，所以教師不僅要對學生進行豐富的教學內容，更要培養學生綜合的實踐能力，高校要為學生進行良好的實驗室的教學建立，學校要對實驗室內的有關電子商務軟件進行及時的更新，為學生的實踐訓練配置先進的學習軟件，更要加強與企業進行合作交流，來增強學生的實踐能力培養，例如學?？梢栽谟谄髽I進行合作交流的過程當中，為學生建立專業的實踐基地和實踐渠道，讓學生能夠切身參與到專業的實踐工作當中，這樣不僅可以加強學生對相關電子商務知識的掌握能力，也能全面的對學生的綜合素質進行有效的培養與發展。

4、確立實踐性的教學目標

要想有效的提高學生在電子商務方面的專業能力，就要求學校對教學目標進行明確的確立，而且要對教學目標進行不斷的創新與改進，讓學校的教學目標更有利于學生在帶腦子商務方面的發展，學校要實時的對市場就業目標進行重點的關注，以便于針對性的對學生進行電子商務知識的教育和實踐能力的提升，例如在電子商務的運營和網站建設方面，學校要培養學生對電子商務方面的知識得到一定掌握和研究的同時，也要順應時代的發展，建立學生的創新思維，有效的提高學生的綜合能力的發展，高校要在傳統的電子商務課程之下進行創新與完善，使學生不斷的能接觸和掌握先進的電子商務知識，高校要對電子商務教學有一個實踐性的教學目標，以確保學生的實踐能力得到有效的重視和培養，一定程度上為學生今后的發展起到良好的推進作用。

結束語：

綜上所述，對于高校學生在電子商務方面的學習和發展來講，學校一定要起到重視，積極地擴張學校內部的師資力量，對校內教師進行不斷的專業性的培訓與考核，使教師自身的專業性得到有效的提升，使教師的教學思維得到良好的轉變，讓高校的師資力量得到有效的加強，才能更好的促進學生在電子商務方面的學習和發展。

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作者簡介：周?。?978年-）男 漢 講師 商務英語。