小學作文教學中培養學生想象力的方法

江蘇省蘇州高新區實驗小學校 祁 昕

隨著新課改的深入，小學作文教學在培養學生想象力方面發揮著越來越重要的作用，而且成為了素質教育培養目標中不可缺少的內容，教師要指導學生將想象的內容寫進作文中，這也是現代教學的重要任務。本文針對想象力的重要性，提出了一些培養學生想象力的方法。

一、在小學作文教學中培養學生想象力的重要性

在小學作文教學中，培養學生想象力的重要性主要可以概括為三個方面，分別是：拓寬學生的寫作思路、讓學生積累豐富的寫作素材、有效激發學生的寫作興趣。下面，主要分析在小學作文教學中培養學生想象力的重要性。

1.拓寬學生的寫作思路

小學生正處于發展的關鍵階段，生活經驗和詞匯量積累都較少，經常出現不知道如何寫作的情況，久而久之，會對作文產生畏懼心理，對提高寫作能力十分不利。培養學生的想象力能拓寬學生的思路，讓學生寫作時另辟蹊徑，寫出內容充實的文章。

2.讓學生積累豐富的寫作素材

眾所周知，寫作源于生活，而想象力可以豐富生活，為寫作插上想象的翅膀，能給人眼前一亮的感覺。同時，寫作還需要創新，只有這樣才能激活學生的思維，讓學生發揮想象力獲得豐富的素材，提高文章的感染力，這對學生的寫作有重要的作用。

3.激發學生的寫作興趣

在小學作文教學中，培養想象力還能激發學生的寫作興趣。興趣是調動學生主觀能動性的重要因素，想象力能有效地將學生的思維從束縛中解放出來，讓學生敢想敢寫，不斷提高寫作能力。

二、在作文教學中培養學生想象力的方法

在小學作文教學中培養學生想象力的方法主要有三種，分別是：讓學生觀察細節，主動思考；創設教學情境，激發學生的興趣；重視課外閱讀，積累寫作經驗。下面根據學生的學習特點，介紹在小學作文教學中培養學生想象力的方法。

1.讓學生觀察細節，主動思考

都說細節決定成敗，確實是這樣的，因為細節很重要，當然在小學作文教學中也不例外。很多學生寫作時不知道該寫什么，主要原因是觀察時，沒有注重細節。在寫作中，觀察和思考是十分重要的內容，教師要指導學生觀察細節，學會從不同的角度觀察事物。對于看不懂的，要多問，多思考，只有這樣才能更加高效地思考和觀察，進而不斷提高想象能力，讓文章更有創意。

2.創設教學情境，激發學生的興趣

為了盡快提高學生的想象能力，教師還可以創設真實的教學情境，以激發學生的學習興趣。教學情境包括很多種，不僅有想象情境，還有問題情境、游戲情境等。可以運用多媒體創設情境，因為科學技術發展迅速，多媒體技術的應用越來越普遍，其教學優勢十分明顯，不僅在教學中能有效演示教學課件，還能節省大量板書時間，能提高教學效率。另外，教師還可以借助多媒體播放有趣的視頻或圖片，使課堂氣氛更加活潑，進而有效激發學生的寫作興趣，同時還能調動學生參與課堂的積極性，為今后的學習奠定良好的基礎。

以“議論文寫作”為例，教師可以借助多媒體，更加直觀地呈現需要講解的內容，播放一些有趣的影片，讓學生觀看后寫觀后感。播放影片，還可以提高學生的注意力，讓學生在注意力高度集中的情況下學習，邊觀看邊思考，以提高想象能力。

3.重視課外閱讀，積累寫作經驗

小學生的知識積累不足，但小學階段是積累知識的關鍵階段，所以在寫作教學中，教師要注重教授學生寫作基礎知識，在掌握大量基礎知識的基礎上發揮想象力，能降低學生寫作的難度。教師要重視課外閱讀，教授學生課外閱讀的方法，讓學生在課外閱讀中積累寫作經驗。小學生的模仿能力強，記憶能力和學習能力也不弱，所以在此階段，教師應指導學生課外閱讀，讓學生通過閱讀積累寫作素材，激活寫作思維，拓寬寫作視野，不斷提高閱讀能力，為今后的語文學習奠定良好的基礎。

例如，教師可以指導學生讀課外讀物，提前留一節專門的閱讀時間，推薦合適的讀物，讓學生認真閱讀。在學生閱讀的過程中，教師可以提出一些問題，讓學生帶著問題閱讀，并找到正確答案。同時，教師還要科學地指導，了解學生的閱讀情況，在閱讀過程中有哪些不懂的地方，或者積累了哪些好詞好句、掌握了什么寫作方法。學生閱讀結束，教師可以布置讀后感的寫作任務，不僅有利于及時了解學生的閱讀情況，還有助于學生鍛煉歸納總結能力，提升想象能力。

綜上所述，隨著新課改的深入，小學作文教學在培養學生想象力方面發揮著越來越重要的作用，教師要指導學生發揮想象力，這也是現代教學的重要任務。小學生正處于發展的關鍵階段，培養學生的想象力能拓寬學生的寫作思路，積累豐富的寫作素材，進而寫出內容充實的文章。在小學作文教學中，培養想象力還能激發學生的寫作興趣，興趣是調動學生主觀能動性的重要因素，讓學生敢想敢寫。很多學生寫作時不知道該寫什么，主要原因是學生觀察時，沒有注重細節。教師要指導學生觀察細節，學會從不同的角度觀察事物。為了盡快提高學生的想象力，還可以運用多媒體創設真實的教學情境，有效激發學生的寫作興趣，還能調動學生參與課堂的積極性，為今后的學習奠定良好的基礎。教師要注重教授學生寫作基礎知識，在掌握大量基礎知識的基礎上發揮想象力，能降低寫作的難度。教師還要重視課外閱讀，教授學生正確的課外閱讀的方法，讓學生在課外閱讀中積累寫作經驗，以寫出吸引人閱讀的文章。