游戲化教學在小學英語中的應(yīng)用

刁娟娟

游戲化教學的字面意義就是教師在進行某一學科的教學中，運用借用一些好玩的游戲，讓學生們一邊享受做游戲的歡樂時光，一邊接受知識的學習。將游戲化教學應(yīng)用到小學英語的教學中對于英語教師來說無疑是錦上添花，如虎添翼。

一、在游戲中記憶英文單詞

背誦英文單詞雖然被公認為整個英語學習過程中最簡單又是最基礎(chǔ)的部分，但是卻是很多小學生最不喜歡的，他們認為單詞只是英文字母的胡亂排序，沒有規(guī)律可循，記憶起來很困難，對一些英文單詞提不起興趣[1]。然而，如果教師讓小學生在游戲中背誦單詞，那將一定會事半功倍的。

例如，譯林版小學英語的《What do they do?》這篇課文的單詞的教學中，英語教師就可以選擇一些小學生喜歡的，能夠調(diào)動小學生背誦單詞熱情的小游戲，讓小學生接受背單詞這件事情。像“你畫我猜”“詞語接龍”等都是小學生很容易上手的小游戲。在做游戲前，英語教師應(yīng)該先帶領(lǐng)小學生們讀幾遍英語單詞，熟悉一下，然后把小學生分成幾組，做“你畫我猜”的游戲，哪一組猜的多，哪一組就在小游戲中勝出。游戲規(guī)則是比劃的人不能夠說話，只能用身體來表示。猜的人要把單詞拼寫出來，并說出漢語意思，如果只能做到對一項，那就只能得到一半的分。以“teacher老師”這個單詞為例，比劃的學生就可以先指指教師，然后立正雙臂平舉，表示字母“t”，向猜單詞的同學傳遞這個單詞的首字母。如果猜的學生還沒有猜出來，比劃的學生可以再用身體比劃出第二個字母。每個單詞有半分鐘的比劃時間和半分鐘猜的時間。游戲結(jié)束后，教師根據(jù)每個小組在游戲中最終的得分結(jié)果做出相應(yīng)的獎懲，用來激勵學生背誦英文單詞。

二、在游戲中完成閱讀任務(wù)

小學生因為詞匯量的不夠豐富，還沒有系統(tǒng)的學習英語語法，所以在做一些英語閱讀時感到很吃力、很困難，有時候不能夠理解文章中的意思[2]。英語教師可以運用一些小游戲，幫助小學生掌握英語閱讀理解的技巧方法。

例如，譯林版小學英語中的《Protect the earth》這篇課文，因為是關(guān)于保護環(huán)境的主題，所以教師就可以從日常生活入手，設(shè)計與保護環(huán)境相關(guān)的游戲，讓學生更好地理解課文的內(nèi)涵。課文中出現(xiàn)了“Save water”“Save energy”和“Save trees”，所以教師可以選出三個學生分別代表這三個方面，學生的左手邊表示保護環(huán)境的，右手邊表示破壞環(huán)境的。然后教師做一些卡片，卡片上分別寫著“Open the light all day”“Don’t open water all the time”“Plant trees” 等一些保護環(huán)境類的短語和破壞環(huán)境類的短語，然后發(fā)給其他的學生，教師說其中一個詞語，讓學生判斷并把卡片正確地放在小學生的身后。這樣把課文中的主題和關(guān)鍵詞單獨提煉出來，并通過游戲的方式把關(guān)鍵詞與主題相應(yīng)地聯(lián)合起來。

三、在游戲中練習英文口語

練習英語口語是小學生避免“啞巴英語”最重要的解決方式。英語作為很多小學生接觸的第一門外語，其發(fā)音特點與漢語有著天壤區(qū)別，所以很多小學生害怕被別人笑話而不敢開口說英語，為了減少這種不良學習氛圍的發(fā)生，英語教師可以讓小學生在游戲中說英語，既維護了小學生的自尊心和幼小的心靈，又能讓小學生樂于口語的練習。

例如，譯林版小學英語中的《My family and friends》這一課，主要講述的是家庭和朋友，這幾乎是把小學生的日常生活還原出來，所以這個非常適合當作練習英語口語的素材。小學生在這篇文章的學習中，教師依舊可以采用做游戲的方法來教學。首先英語教師先以自身例子給小學生做參考?！癏ello everyone，my name is xxx，I am your English teacher.My dad and mom both teachers，too.How about your family?”。為了增添小學生在練習口語中的樂趣，教師可以播放《小豬佩奇》的英文原聲影片，讓小學生模仿里邊的佩奇、喬治、豬爸爸和豬媽媽等的聲音，來介紹自己的朋友和家人?；蛘咦寣W生給佩奇、喬治等配音。如果是讓小學生采用配音的方式來練習，那么教師就可以讓小學生之間進行評分，看看哪個小學生配得好。

四、總結(jié)

英語是小學生必須掌握的一門課程，同時也是小學生必備的一項學習技能。單從這兩項就足以能夠證明學習英語的重要性。但是，教師在教學中要明確比學習英語更重要的是教學英語的方法，游戲教學只是其中的一個，更有效的教學方法需要教師不斷地探索研究。