游戲教學法在小學籃球教學中的應用探究

莊劍橋 福建省泉州市惠安縣墩北小學

在小學階段，學生心理在不斷成長，身體也在不斷發育。在這一基礎上，小學教育中即不僅要促進學生心理的成長，還要促進其身體的正常發育。如此一來，小學體育這一學科則“身擔重任”，肩負起了這一重要“使命”。在小學體育課堂中，籃球教學作為有效促進學生身體發育的一項運動，一直深受廣大教師的歡迎。那么如何才能使得籃球教學更加高效、更具趣味性呢？筆者認為，在籃球教學中開展游戲教學法不失為一個良策。通過游戲教學法的運用，不僅為籃球課堂教學增添了更多趣味，而且可以使得學生更加積極的參與到籃球學習與訓練中。因此，在籃球教學中，教師可以充分運用游戲教學法，以不斷提升籃球課堂教學效率。

一、將游戲教學法應用到籃球基本功教學中

若想充分掌握籃球運動技巧，首先要做的第一步，便是學習籃球運動的基本功。具體而言，若想幫助學生更好的進行籃球訓練，則要幫助學生學會如何運球、如何傳球、如何上籃、如何投籃等技能，只有將這些籃球基本功掌握扎實，才能為進一步的籃球學習打下基礎。然而在以往基本功教學中，為幫助學生掌握這些基本功技能，教師往往會引導學生進行大量訓練與練習。久而久之，學生便會對基本功學習產生厭倦心理，從而降低基本功學習效率。

因此，為解決這一問題教師可以創新基本功練習方式，在基本功訓練中融入游戲元素。例如，在進行傳球訓練時，開展“傳球接力賽”游戲。具體而言，則是將學生進行分組，每組成員分別站在相同的距離的分隔位置，而后進行胯下運球，最先完成運球的小組即為勝利，可以獲得“運球小明星”稱號，由此提升籃球運球教學的趣味性，幫助學生鞏固運球技能。

二、將游戲教學法應用到籃球課堂教學中

在籃球教學中，除基本理論知識的講解外，課堂教學一般都是以戶外教學為主。如此一來，在廣闊的戶外空間下，即為籃球游戲教學提供了足夠的空間條件。因此，在進行籃球教學時，教師可以充分考慮學生的身心發展特點及運動能力，巧妙的設計籃球游戲，使得籃球教學效率在游戲中不斷得到提升，讓學生感受到籃球運動的魅力，進而喜歡上籃球這項球類運動。

例如，在進行運球技能教學時，教師即可將游戲教學法應用到運球技能教學中，開展“運球、保護球、捅球”的游戲。具體而言，即是將學生分為不同運球小組，要求學生在運球的同時保護好自己的球，還要想辦法捅掉對手的球，在規定時間內運球數量最多的隊伍即為獲勝，獲得“運球小能手”的稱號。由此在教師和同學的掌聲中提升學生籃球運動的自信心，使得學生更加積極的參與到籃球學習中。

三、將游戲教學法應用到熱身運動中

在體育戶外課堂中，無論是哪一運動的學習與訓練，都要提前做好熱身運動，從而保證學生在運動過程中的安全性。然而，在以往流程化、模式化的熱身運動下，學生早已失去了熱身興趣。因此，為提高運動熱身效率，使得熱身運動發揮它最大的功效，教師可以將游戲教學法應用到熱身運動中，使得學生更加積極的進行課前熱身，為后續學習、運動做好充足的準備。

例如，在進行課前熱身時，教師可以開展“拋球接力”的游戲。具體而言，首先，教師可以事先為每一位同學編號，作為拋球的接力號碼。其次，教師即可引導學生進行拋球，需要注意的是，學生在拋球后，要迅速說出下一個接力學生的編號。最后，被喊到編號的同學要馬上去接球，并在拋球后迅速說出下一位接力同學的編號。如此往復，便能使得每一位學生都能進行拋球接力，在輕松愉快的游戲氛圍中完成熱身運動，為后續運動做好熱身準備。

四、總結

總而言之，在小學階段的體育課堂中，籃球教學十分重要且必要。將游戲教學法應用到籃球教學中，不僅是課堂教學創新的體現，更是對籃球運動、體育精神內涵的深化。因此，教師需充分重視游戲教學法在籃球教學中的有效性，利用游戲教學法使得籃球教學更加符合學生身心發展規律，促進籃球教學效率和質量的提升，使得學生掌握更多籃球運動技能，實現身心全面、綜合的發展。