新時(shí)代下讓生活化教學(xué)走進(jìn)小學(xué)體育課堂

王雪峰 江西科技師范大學(xué)

一、生活化教學(xué)的概述

（一）生活化教學(xué)的定義

顧名思義，生活化教學(xué)策略即將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有效結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生自愿參與到學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，也可以將教學(xué)目的與實(shí)際生活需求進(jìn)行轉(zhuǎn)化，換言之讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也可以更好地生活，最終促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）小學(xué)體育課堂生活化的內(nèi)涵

1.教學(xué)理念層面

伴隨著生活化教學(xué)策略在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)課堂情境等方面進(jìn)行改革；其次教師要注重觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)及掌握；最終讓學(xué)生能夠德智體美綜合發(fā)展。

2.教學(xué)目標(biāo)層面

基于生活化教學(xué)策略的滲透需要體育教師在課前明確教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要與生活中的事物密切聯(lián)系，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生切身感受到體育與生活息息相關(guān)。

3.教學(xué)實(shí)踐層面

對(duì)于體育教學(xué)而言，多數(shù)教學(xué)內(nèi)容都需要學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐，因此教師需全方位、多層次的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在保證學(xué)生安全的情況下，落實(shí)每一次實(shí)踐教學(xué)。除此之外，教師還可以利用生活化教學(xué)策略，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育實(shí)踐教學(xué)中，提高體育教學(xué)效率。

（三）生活化教學(xué)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要性

順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在小學(xué)體育教學(xué)中引入生活化教學(xué)的策略，可以提高體育課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身體及心理的健康發(fā)展。第一，利用生活化的教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，幫助學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)；第二，通過(guò)該教學(xué)模式可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與生活密不可分，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)；第三，在教學(xué)過(guò)程中教師利用生活化策略合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及小組間的競(jìng)爭(zhēng)力，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)理念落后

雖然多數(shù)學(xué)校早已提倡教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用生活化教學(xué)策略開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)中真正實(shí)施該教學(xué)策略的教師少之又少。大部分教師仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂中一味地傳授學(xué)生體育知識(shí)，很少讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，認(rèn)為小學(xué)生年齡較小，身體各器官較為不成熟，進(jìn)行體育鍛煉容易受到傷害。

（二）教學(xué)考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生體育的學(xué)習(xí)情況只是由體育教師進(jìn)行考核，并且教師認(rèn)為所有學(xué)生都應(yīng)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，未全面考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的考核方法，設(shè)置與實(shí)際生活密切相關(guān)并適合多數(shù)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教學(xué)內(nèi)容乏味

在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師嚴(yán)重忽略創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好；還有部分教師一直以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)，在體育課上讓學(xué)生進(jìn)行百米賽跑、長(zhǎng)跑、接力跑等體育項(xiàng)目，或者是在保證學(xué)生安全的情況下讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。

三、生活化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）樹(shù)立生活化的教學(xué)理念

根據(jù)以上對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的概述，得知現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)效果較差，若想改變此現(xiàn)狀，必須改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，要求教師形成生活化教學(xué)的理念，科學(xué)、合理的安排體育教學(xué)內(nèi)容。

（二）選擇生活化的教學(xué)器材

為了促進(jìn)生活化體育課堂的開(kāi)展，首先需要替換以往的運(yùn)動(dòng)器械，盡量選取與生活相關(guān)的教學(xué)器材，另外也可以組織學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，改變學(xué)生心中體育枯燥無(wú)味的看法。

大課間活動(dòng)可以促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成并不單單依靠自己，作為學(xué)校，應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度，由體育老師和班主任共同帶隊(duì)，全員參與。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

通過(guò)情境教學(xué)法可促進(jìn)生活化教學(xué)策略在小學(xué)體育課堂的實(shí)施，并且顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。正如，在小學(xué)體育教學(xué)中田徑運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都是體育教學(xué)的重中之難，多數(shù)學(xué)生會(huì)抵觸長(zhǎng)跑練習(xí)，以及個(gè)別學(xué)生還會(huì)有身體上的不適，針對(duì)該現(xiàn)象教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以克服困難并堅(jiān)持練習(xí)。

（四）引入生活化的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中教師除了要生活化實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)也要生活化一些與體育相關(guān)的知識(shí)。對(duì)于一些較難理解的理論知識(shí)，教師可利用生活化教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。

四、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展將生活化教學(xué)策略融于小學(xué)體育課堂對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義。利用生活化教學(xué)策略不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，達(dá)到體育教學(xué)的正真目的。與此同時(shí)，也需小學(xué)體育教師合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。