論音樂教育對小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

馬 霞

音樂的產(chǎn)生和發(fā)展是人類在認(rèn)識世界改造世界過程中產(chǎn)生的一種藝術(shù)形式，是人類最高級的創(chuàng)造精神之一。學(xué)習(xí)音樂雖然有部分學(xué)生具有先天優(yōu)勢，但是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還是十分重要的。天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的努力。而如何讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)音樂知識，這要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

一、小學(xué)生的音樂啟蒙教育

眾所周知，小學(xué)生的自制力比較薄弱，學(xué)習(xí)是需要老師督促和指導(dǎo)的。由于年齡小，理解知識的能力有限，小學(xué)生對音樂以及世界正處于懵懂的狀態(tài)，這時候的音樂啟蒙尤為重要。許多高難度的樂曲和樂器很難讓小學(xué)生喜愛和理解，因此，需要老師從最基礎(chǔ)的方面入手，對基礎(chǔ)的音樂知識加以豐富，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和聆聽。老師在備課過程中要針對小學(xué)生的心理特點、接受能力進行。例如：五線譜的學(xué)習(xí)，枯燥的五線譜既抽象又很難讓學(xué)生明白，這時候老師可以在手指上戴上不同形象的卡通貼紙，用五個手指來比喻五線譜，讓學(xué)生在歡樂的教學(xué)中理解抽象的音樂知識。

(一)現(xiàn)代流行音樂對音樂藝術(shù)教育的影響

現(xiàn)代社會是經(jīng)濟和信息飛速發(fā)展的時代，快餐音樂迅猛發(fā)展，朗朗上口的快節(jié)奏流行音樂讓學(xué)生們流連忘返。之所以成為快餐音樂，是因為流行音樂曲調(diào)比較簡單，不具備深遠的意義，只適合快節(jié)奏短時間的流行，跟不上時代的發(fā)展就會被人們遺忘和淘汰，藝術(shù)價值也不高。這樣的快餐音樂對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良的影響，學(xué)生根本不了解藝術(shù)和作品本身的含義，也不具備最基本的音樂知識，只是因為悅耳和追流行，盲目進行追捧。這極大地影響了學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

(二)在音樂課堂上老師的引導(dǎo)作用

在音樂課堂上，老師要對學(xué)生進行正確的價值觀引導(dǎo)，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，把握住教學(xué)的中心思想，樹立起正確的教育教學(xué)目標(biāo)。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)音樂枯燥乏味，讓學(xué)生在課堂上重復(fù)著一遍遍進行知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得學(xué)生對于課堂教學(xué)望而卻步。這時候就需要教師在備課上多付出，多考慮，在課堂上進行多樣化教學(xué)，讓學(xué)生開展音樂游戲，例如：擊鼓傳花，花兒傳到誰手里，誰就要說一個上節(jié)課學(xué)習(xí)的常識或者唱一句老師指導(dǎo)過的歌曲等等。類似的形式有很多，需要老師進行細致的布置和構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍。

二、運用多媒體技術(shù)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和動力

新時代是信息技術(shù)的時代，人們的生活中離不開手機、計算機、三維影像技術(shù)等等。如何利用這些科技成果來展現(xiàn)音樂藝術(shù)的偉大，需要老師進行進一步教學(xué)研究。音樂課因為大多數(shù)不需要進行期中測試和期末測試，給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)壓力較小，有些學(xué)生上課貪玩兒，并不能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。這時多媒體技術(shù)的益處就呈現(xiàn)出來了。給學(xué)生播放音樂影片，例如：《音樂之聲》這樣適合孩子們觀看和聆聽的音樂電影，或者是針對我國傳統(tǒng)音樂改編的音樂動畫等等，都能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟著老師的教學(xué)進度走，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，讓學(xué)生愛上音樂課堂。

傳統(tǒng)的音樂課堂上，老師在黑板上書寫板書，用自己的語言或者歌唱帶動學(xué)生。這樣的課堂比較單調(diào)，一節(jié)課下來，老師的嗓子變得沙啞，也影響老師的教學(xué)質(zhì)量。運用簡單的音響設(shè)備，讓老師授課變得輕松愉悅，授課水平得到提高，還可以幫助學(xué)生愉快地進行學(xué)習(xí)。由于疫情的影響，許多學(xué)校采取老師居家辦公，學(xué)生在家聽課，這完全實現(xiàn)了教育教學(xué)的現(xiàn)代化，也促進了教學(xué)水平的提高，運用網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)會議等形式，克服了疫情所帶來的社會矛盾和教學(xué)阻礙，讓老師和學(xué)生不因為疫情而耽誤知識的傳播與學(xué)習(xí)。

三、全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

從學(xué)校氛圍到課堂教學(xué)，再到家庭氛圍，要全方位地引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣。學(xué)?？梢栽O(shè)置音樂比賽，模仿社會上專業(yè)的音樂賽事，在校園里布置舞臺和板報，讓學(xué)生感受到熱烈的活動氛圍，感受音樂的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，從輕松的心理開始，教師運用多樣的形式，讓學(xué)生對音樂課保持較高的興趣，通過聆聽音樂，通過了解音樂背后深刻的內(nèi)涵而熱愛音樂。

四、結(jié)語

樹立學(xué)生正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，實現(xiàn)我國全方位的素質(zhì)教育，要從培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣開始。