思想道德和心理健康教育在高中政治教學(xué)中的有效整合

王廣峰

(安徽省阜南實驗中學(xué) 安徽 阜陽 236300)

高中政治教學(xué)是對高中生進(jìn)行思想道德和心理健康教育有效整合的最佳途徑之一，因為高中政治學(xué)科教學(xué)活動時間長，教學(xué)內(nèi)容豐富，為政治教師開展思想道德和心理健康教育有效整合提供充足的教育資源，能夠滿足不同學(xué)生德育教育的需要。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、意志力、思維品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生個體的全面發(fā)展。

1.教師要研究學(xué)生，了解高中學(xué)生思想道德和心理發(fā)展現(xiàn)狀，掌握高中生身心發(fā)展規(guī)律，便于教師在政治學(xué)科教學(xué)中有目標(biāo)、有針對性地進(jìn)行思想道德和心理健康教育有效整合

學(xué)生是教師教育的對象，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律隨著社會的發(fā)展變化而變化，教師不能永遠(yuǎn)沉浸在已有的習(xí)得理論和過去的教育經(jīng)驗中，而應(yīng)做到與時俱進(jìn)，調(diào)整自己的德育方式和途徑。要通過調(diào)查或家訪了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)背景，梳理學(xué)生思想道德和心理發(fā)展中存在的普遍問題和突出問題，做到政治學(xué)科教學(xué)中有的放失，措施有效。現(xiàn)在的高中生身處于信息化的浪潮之中，信息的獲取方式和范圍越來越廣，傳統(tǒng)的德育教育手段已越來越不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

2.研透高中政治教材和學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，深入挖掘政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，使德育教育經(jīng)常化、科學(xué)化和具體化

教材是依據(jù)教學(xué)大綱目標(biāo)要求、學(xué)生年齡、學(xué)科特點、學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律等編排的系統(tǒng)科學(xué)的知識體系，是教師教與學(xué)生學(xué)的基本內(nèi)容，是政治學(xué)科思想道德與心理健康教育有效整合的生動載體。教師在進(jìn)行政治學(xué)科德育教育整合時要借助于一定的教學(xué)內(nèi)容來完成，所以作為政治教師要研究教材內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)容中的德育因素，同時要拓展思路將研究的內(nèi)容和方向延展到與政治學(xué)科教學(xué)相關(guān)的課外知識上，擴(kuò)大政治學(xué)科課堂德育資源，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情、生活相結(jié)合，明確自己課堂教學(xué)思想道德與心理健康教育有效整合的目標(biāo)、方式，做到政治學(xué)科德育教育的經(jīng)常化、科學(xué)化和具體化。

3.教師要掌握一定的思想道德與心理健康教育有效整合的方法，采取靈活的方式激發(fā)學(xué)生的道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成

3.1 榜樣示范法。教師在教學(xué)中要以身作則，用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度影響學(xué)生的行為方式，在講解哲學(xué)生活第十二課《實現(xiàn)人生價值》內(nèi)容時，給學(xué)生講述核潛艇之父黃大年的科學(xué)研究故事，用他的事例教育和引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)高中生對科學(xué)家和英雄人物的仰慕之情，激發(fā)學(xué)生的求知探索欲望和奉獻(xiàn)精神，通過潛移默化的方式陶冶學(xué)生的道德情操。教師還要善于發(fā)現(xiàn)班級中表現(xiàn)好的學(xué)生，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生成為其它學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，為學(xué)生樹立一個身邊的榜樣，營造良好的班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思想和行為的健康發(fā)展。

3.2 語言激勵法。語言是教學(xué)中必不可少的交流工具，包括有聲語言和無聲肢體語言。教師在政治教學(xué)中要善于運用豐富的語言與學(xué)生互動交流，實現(xiàn)情感的互動與碰撞，教師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。

4.結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容和實際生活，開展形式多樣的課內(nèi)外活動，創(chuàng)造師生和生生交流互動機(jī)會

政治教師在思想道德和心理健康教育有效整合過程中要注重將教學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生遇到生活中的問題時能夠想起和運用所學(xué)知識，體現(xiàn)出知識的價值和個人的能力。形式多樣的課內(nèi)外活動為師生提供交流的機(jī)會，在交流中感受知識的價值，發(fā)現(xiàn)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的會學(xué)、會用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

4.1 分組討論。教師可以提前設(shè)計主題，給學(xué)生明確的目標(biāo)任務(wù)；然后把學(xué)生分成不同的小組，針對某一話題進(jìn)行小組討論，最后每組要形成自己的文字內(nèi)容，集體展示討論結(jié)果。在講授經(jīng)濟(jì)生活第十一課經(jīng)濟(jì)全球化的影響相關(guān)內(nèi)容時我便采取分組討論的方法，讓各自分組討論概括出經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的積極影響和消極影響。學(xué)生在討論中能夠鍛煉他們的合作和表達(dá)能力，學(xué)會與他人進(jìn)行交流，學(xué)會接受不同的觀點和反思自己的觀點，提高學(xué)生對事物的認(rèn)識，加深學(xué)生對知識的理解。

4.2 才藝展示。才藝展示要求教師將學(xué)生興趣特長和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在展示自己才藝過程中全面認(rèn)識自己，提高學(xué)生自信心，知道學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢精心規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯。如在講述文化生活第八課《走進(jìn)文化生活》關(guān)于大眾文化的相關(guān)內(nèi)容時，為了加深學(xué)生對流行文化和經(jīng)典文化的理解，我采取讓學(xué)生通過組建辯論隊的形式來達(dá)到知識的講授目的，同時也能夠在才藝展示中更清楚地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

總之，政治教學(xué)中的思想道德和心理健康教育有效整合是政治教師專業(yè)知識、職業(yè)信念和教學(xué)藝術(shù)綜合作用的結(jié)果，教師在政治教學(xué)中要調(diào)動一切教育資源和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓高中生在學(xué)科學(xué)習(xí)中實現(xiàn)知識能力、情感態(tài)度和價值觀的全面提升。