職業技術學院體育籃球教學策略

黎旭 六盤水職業技術學院

籃球運動一直是國家較為注重的學生體育活動的課程之一，同時籃球運動對于學生的身心健康、體質都有著良好的培養和幫助。所以，創新籃球教學在籃球運動中是不可或缺的，注重籃球教學的質量，提高學生學習的興趣度，對于素質教育著重點加強，才能夠更好地推動和改革我國籃球事業的發展。

一、當前職業技術院校籃球教學存在的問題

（一）教學模式傳統化，沒有創新

多年以來，職業技術學院的籃球課程地位很低，很多職業技術學院認為體育課甚至籃球課就是讓學生玩玩，也沒有得到足夠的重視。所以大多數職業技術學院的籃球課程仍然采用體育老師先講基礎籃球動作再示范最后學生自由練習的模式。這種傳統的教學模式雖然能夠讓課堂上的每個學生都能公平地接受籃球知識、活動練習。但缺乏創新，不能夠吸引學生的注意力。

（二）大多數職業技術學院缺乏對體育課堂籃球教學足夠的投入

由于很多職業技術學院都存在資金緊缺的問題，所以大多將人力和財力投入到文化課程的開發和創新中，沒有對體育課甚至籃球課程的開設投入足夠的支持，使得籃球課程教學經費嚴重缺乏，加上原有的籃球教學設備落后，使得籃球教學難以滿足職業技術學院籃球教學需要。而且很多時候有些也缺乏專業的體育老師，甚至連基本的運動設施都不健全，他們的教學水平和環境等都需要改善。

（三）學生的主動參與活動性不強，特別是男女生混合班級

職業技術學院因其專業不同有些專業比如化工機械、鉗焊專業普遍都是男生。有些服務類專業基本是女生，但是有些比如計算機，化工分析男女都有，這時候男學生大多都喜歡籃球運動，但與之相反的是大多數女生對籃球運動沒有多大興趣。再一個由于社會的發展，人們生活水平的提高，智能手機的迅速發展，使得很多的職業技術學院學生上課普遍都喜歡玩手機，不好動，導致參與度不高，最后只是被動地接受老師教授的籃球知識。

二、職業技術學院籃球體育課堂教學新方法探討

（一）激發學生對籃球學習的興趣

興趣會支配學生的實際行動。學生只有喜歡某樣事物，才會對它感興趣。體育教師需要從這一點出發，針對職業技術學院學生動手能力強、模仿能力強、對新事物好奇等特點，改變以往只一味傳授技術的教學方式，通過對教學內容的變化和改進，引導學生喜歡上籃球，對籃球感興趣。豐富的社團活動可以較好地激發學生對籃球的興趣，體育教師可以利用這種資源，在學生課后的空余時間段內組織籃球隊的訓練或比賽，甚至可以邀請不同年級或者外校的籃球隊進行對抗練習。訓練或者比賽的地點可以選在戶外，通過各種精彩的籃球比賽吸引更多的學生對籃球感興趣，讓學生感受到籃球帶來的快樂；營造良好的籃球運動氛圍，使更多的學生主動參與到籃球項目中來。教師還要側重在實踐教學中適時創新教學形式，激發學生對籃球的興趣，促使學生有動力去學習，教師完成教學任務也會更加順利。例如，課堂上，教師可以在講解完某個動作之后，安排一個針對此動作的小比賽，比比學生誰學得更快，掌握得更熟練。這樣的比賽既可以掌握學生的學習情況，還可以培養學生的競爭意識和集體榮譽感，在潛意識中增加了學生對籃球的興趣。

（二）鼓勵教學法

在實際的籃球運動教學中，有些同學總是顯得格格不入，沒有辦法融入其中，這種學生不一定是不喜歡籃球，而是可能因為自身的技術、實力、對于籃球的了解度以及個人體能素質程度等從而怕出現尷尬的情況。教師要在教學中注意觀察這一類學生，并且給出相對應的專業指導和講解，必要時可以采取因材施教的教學方法來對于潛力股的培養和發展。這種鼓勵式的教學方法能夠讓學生對于自我培養出一定的信心，從而對于自我的學習、人生有了不同于以往的看法，這種看法就是來自教師的鼓勵。

（三）豐富體育教學內容強化體能訓練

許多學生在升入職業技術學校之前是沒有籃球技術功底的，籃球運動能力十分薄弱。教師需要針對這部分學生，增添籃球運動的教學內容，滿足不同學生學習籃球的需求。對于籃球零基礎的學生，教師應首先對籃球運動有一個概括，再傳授一些類似拍球、運球、腳步移動的基礎動作，輔以充分的耐心，讓學生更容易接受籃球；對于已經有了一定籃球基礎的學生來講，教師可以安排他們進行分組練習，組內之間互相糾正錯誤的動作，再由教師對一些高難度動作如體前變向、背后運球等進行示范，督促學生多加練習。除此之外，職業技術學校籃球的教學內容，應更注重基礎訓練和身體素質練習，對籃球技術的提高練習應適度適量。

三、結語

總之，在職業技術學校整體籃球運動水平下降的背景下，對籃球運動教學進行了一定的探索，針對職業技術體育教學過程中出現的各種問題，根據職業技術學生群體具有的特殊性，提出了相應的解決方法和改進方案。例如多使用多媒體技術、優化教學程序、對教學內容進行適當的刪減增添、增強學生的體能等，在一定程度上為籃球運動教學的改革與探索作出了貢獻。