幼兒音樂游戲教學的意義及其措施探究

程家樂 陳湘江

(江蘇省宿遷市宿豫區保安中心幼兒園 江蘇 宿遷 223800)

我國教育事業不斷進步和發展，逐漸注重幼兒教育的質量和效率。幼兒教學過程中采用音樂游戲法，讓幼兒在音樂環境下進行玩樂的學習，提升幼兒審美能力和參與游戲活動的積極性，提高教學的實際成效。

1.音樂游戲在幼兒教學中的意義分析

1.1 提升幼兒交往能力、情感升華。幼兒音樂游戲教學方法主要是通過游戲化、活動化的教學形式對幼兒進行教育。幼兒喜歡游戲是天性特點，音樂游戲教學便于幼兒對身邊事物進行系統的認知和了解，為孩子創造輕松、愉快的學習氛圍，促進幼兒在玩樂中進行知識的學習和掌握。幼兒在音樂游戲中能夠不斷的增強他們的人際交往能力，增強參與音樂游戲活動的積極性。音樂知識具有較強的藝術性和知識性，在具體的曲調中生動形象的展示出一些思想情感，便于幼兒進行情感的升華，增強他們對音樂的感知能力，初步學習一些欣賞技能，但是教師采用音樂形式的教學具有一定的抽象性[1]，因此，教師結合游戲的形式，將抽象的知識內容更加具體的展示給幼兒，便于他們理解和掌握，幫助幼兒學習的過程中勞逸結合，激發他們對教學活動的參與熱情，同時充分發揮幼兒在學習中的想象力和創造力，對相關教學課程加深記憶和理解，用肢體進行知識的感知，真正的體會到學習的樂趣。幼兒在音樂游戲中能夠有效的提升他們的合作、交流能力，具有積極樂觀的心態，促進幼兒身心健康發展。

1.2 提升幼兒表達能力。目前，我國社會經濟發展迅速，人們在日常工作和生活中具有一定的壓力，加快了生活節奏，對幼兒的成長和發展造成一定程度上的影響。尤其在城市中生活，大多數家庭缺乏社交活動，鄰居之間沒有太多的交流。幼兒在這樣的環境中，缺乏和他人之間的交流溝通，對他們的語言表達能力產生一定的阻礙作用。幼兒教學中采用音樂游戲的形式，幫助幼兒在教學活動中相互交流溝通，為幼兒的語言表達能力提供良好的機會，進行有效的鍛煉，逐漸提升孩子的語言表達能力。

1.3 拓展幼兒協調能力。現階段，人們生活節奏加快，在一定程度上削弱了人們之間的交流，幼兒之間存在一定的距離。幼兒園在開展教學活動的過程中幼兒在玩耍中相互交流，在其他時間缺乏互動，同時沒有適當的運動鍛煉，對幼兒身體的協調能力難以進行有效的改善[2]。因此，幼兒教師在教學的過程中加強音樂游戲教學模式的應用，激發幼兒的學習興趣，參與游戲活動的過程中和其他幼兒進行相互的交流溝通，對幼兒大腦發育和神經中的反應速度進行充分的培養和提升，同時能夠在游戲中進行適當的身體運動，提升幼兒四肢協調能力，增強幼兒身體體質，促進他們身體的良性循環。

2.幼兒園音樂游戲教學措施探究

2.1 積極轉變教學思想觀念。幼兒教師在教學的過程中要對以往教學模式進行全面總結和分析，發現其中存在的局限性，積極轉變自身教學思想觀念，提升幼兒教學的實際效果。教師要通過不同形式進行自我能力的提升，可以通過互聯網、教學短視頻、參加培訓和講座、會議、閱讀書籍等形式進行自我完善，做到教學思想的轉變，與時俱進，采用現代化教學理念，尊重幼兒之間存在的差異，鼓勵他們個性化發展，分析幼兒的天性，尋找他們自身的閃光點和優勢，充分發揮幼兒的長處，增強幼兒的自信心，幫助他們在課堂學習中體會到成就感和榮譽感，真正感受到學習的樂趣。另外，教師要對音樂游戲進行深層的研究和分析，結合自身教學經驗進行教學實踐，不斷進行改進和完善，充分發揮音樂游戲在幼兒教學中的重要作用。

2.2 創新教學模式。教師在實踐教學中應用音樂游戲，需要結合教材相關知識內容，科學合理的選擇相應的音樂游戲進行教學活動的開展。合適的音樂游戲可以保證教學任務和目標的實現，進而獲取最佳的教學成效[4]。首先，教師在音樂游戲選擇的過程中需要對幼兒的年齡進行全面了解，創設良好的音樂游戲教學情境，幫助幼兒在真實自然的教學情境中，對音樂游戲進行正確的了解，保證教學活動的順利開展，促進幼兒能夠在創設教學情境和音樂游戲中有效的融入，激發幼兒參與教學活動的積極性。比如，幼兒園中分為小班、中班、大班，教師在音樂游戲選擇的過程中根據小班孩子的天性進行分析，他們普遍年齡較小，心智發育相對不成熟，在生活中喜歡色彩豐富鮮艷的玩具，還會對玩具進行自言自語的對話；中班和大班的因為具有一定的事物認知能力，對身邊的新鮮事物充滿好奇心，同時喜歡動畫人物，具有較強的模仿力和想象創造力，對超人的衣服和動作比較喜愛。因此，幼兒教師需要對不同年齡階段的幼兒進行不同的教育模式，設置和幼兒相符合的音樂游戲，創設不同的情景便于幼兒全身心的融入其中，進而使幼兒在音樂游戲中能夠快速的消化相關的知識內容，提升教學任務和目標完成的速度和質量。

2.3 制定科學評價體系。教師在教學活動開展的全過程中進行系統化的引導和管理，采用平等的態度對幼兒進行耐心引導，對他們進行合理的評價，巧妙的運用合理的語言幫助孩子解決他們遇到的問題，增強幼兒的自信心，幫助他們找到自己存在的價值。教師采用真誠、公平的心態進行教學，保證游戲的趣味性，對幼兒的行為表現、邏輯思維、學習習慣、語言表達等多個方面進行全面綜合性的評價，促進幼兒在輕松、愉悅的環境中進行學習。

3.結束語

我國進行教育全面深化改革，實施素質教育。幼兒教師要結合新課程改革的要求和幼兒生長發展的需求，采用先進的教學理念，充分發揮音樂游戲在教學中的重要作用，為幼兒創造輕松、愉快的學習環境，提升幼兒的綜合素養和能力，促進他們身心的健康成長。