小學校務工作科學化開展探究

白瑪旦增

(西藏昌都市丁青縣小學 西藏 丁青 855700)

所謂的“一個中心，兩個研究，三個抓手，四個提高”指的是以提高教學質量為中心，開展“樂考”制度研究、進行“微課”研究，規范上課、規范作業、規范課外活動，促使學校教學水平的提高,促進學校工作人員業務能力的提高,促進教研隊伍研究能力的提高,促進學校各部門工作的有效配合。

1.重校務公開：加強民主監督，開展民主管理

開展一切校務工作都應該注重公開，保證全體教職工都行使自己的權利對學校開展的各類工作進行監督，有效實行民主監督。開展校務公開是貫徹落實社會主義民主政治和學校民主管理的有效途徑，是新形勢下貫徹落實黨的全心全意為人民服務方針的主要方式[1]。首先學校領導班子應該充分意識到校務公開的必要性，應該充分了解校務公開有利于各類工作的公平公正，應該自覺地接受廣大師生的監督，不斷提高自己的思想覺悟和工作能力，有效開展自己負責的校務工作。這是一項需要長期堅持的事業，不是短期的工作，開展的各類校務工作都應該進行公開，使校務公開工作形成校領導統一領導、相關部門負責、職工參與的工作格局和運行機制。開展校務公開時應該將所有與廣大師生密切相關的重要問題都作為公開的內容，學校改革發展的做法和規劃：改革方案、收費標準、學校基礎設施建設承包開發商的選定等都應該被列入校務公開內容之中，另外涉及到學校教職工利益的部分：住房、提薪、晉級、工資獎金分配、干部任免、轉正指標的使用、職稱評定、評優評先的條件等也同樣應該進行公開，以理服人。各項校務工作的開展都應該有代表充分探討和表決，表決之后的校務工作將公開接受各方面的監督，群眾可以提出自己的異議[2]。在公開的形式上,要以專欄和會議公布為主要陣地,并注重兒個結合,即:專欄公布與零星公布相結合,定時公布與隨時公布相結合,對內公布與對外公布相結合,有效地把握公開的尺度,靈活運用多種形式,使校務公開呈現出繽紛色彩,充滿生機與活力。

2.重校章校規，規范工作管理，提供優良環境

要想提升校務工作的科學性就應該注重學校校規校章的制定，將各方面的校務工作標準和規章紀律都以校規校章體現出來，讓全校教職工了解自己的指責，明確什么可以做什么不能做，清楚自己完成的各項工作任務的標準。制定的校章校規不能僵化，而是要根據校務工作的實際開展和進程靈活地進行調整和創新，促進校務工作的規范化和標準化，不是讓領導者盲目地另外，為全體教職工開展自己的各類行政、教學工作提供良好的環境，為學生提供有利的學習環境，使教務工作體現以人為本的理念[3]。校章校規是學校開展建設的主要依據和參考，對各項校務工作的開展和實施起著非常大的意義，開展校務工作前一定要注重制定切實有效的學校章程，使一切工作有規可依，促使各項校務工作的順利開展和實施。

3.抓教學常規：注重教師思想，定期開展培訓

學校教育的主要任務是立德樹人，提升教學質量，開展校務工作時一定要關注教學常規，關注學校的教學管理，更好地提升本校教學質量的提升和增強。在科學開展校務工作時應該在日常教學管理中緊抓細節、落實制度，強化對學校各類教學活動和計劃大方向的落實管理。開展校務工作時我們將注重對教師政治思想的引導，結合黨中央的各項政策思想對學校教師進行培訓，為教師提供學習的機會，幫助教師具備正面積極的思想覺悟。小學生的年級尚小，正是各類價值觀念和道德品質形成和發展的關鍵時期，教師對小學生的影響作用巨大，教師自身的政治思想對學生的價值觀念有重要的導向作用，只有從教師的思想政治覺悟抓起才可以對學生起到帶頭作用，更好地促進學生的學習發展，培養更多人才，更好地培養社會主義接班人。

結束語

我校校務工作將貫徹落實校務公開制度，公開透明地實行各類工作失誤，有效開展民主管理和監督，切實保障全校師生的切身利益。同時實行教務工作時會緊抓教學常規，認真貫徹落實學校各類章程，有效保障校務各項工作的順利開展和實施。