“小組合作學習”再認識
——談小學數學課堂教學中如何有效開展小組合作學習

張克濤

(甘肅省慶陽市環縣四合原初級中學 甘肅 慶陽 745709)

1.小組合作學習認知概述

小組合作學習是一種不同于傳統單向教學和交流，而在學習過程中將學生或學員分為兩個或多于兩個小組或單元，每個小組學習內容一致且有共同的學習目標，在學習過程和行動中要互相配合和指導，需達到共同的學習目的的學習模式。這種教學模式避免了以往以教師為主導，使課堂教學思路和信息來源單一的情況，體現了以學生為主體，學生之間通過相互配合、互動、信任、積極承擔在完成共同任務中的個人責任得到發揮，使學生的創新性和開拓性得到充分的發揮。

“小組合作學習”可應用在課堂教學中，是以課堂教學為前提，而由教師將學生按照隨機或其他方式將學生分組教學的一種教學方法，分組后指導小組內學生自主學習和合作學習，最大化發揮團隊合作的優勢，并激發組內成員自身學習和探索的積極性，從而提高學習效率，達到預期的學習效果。

“小組合作學習”的學習有如下幾個特點首先更有利于培養學生的社會適應性，因為學生在學習和工作中應與社會群體融合，而在此過程中就應積極發揮自身的能力為集體貢獻力量，提高自身價值，這可以使其更加適應社會生活并增加自信心，有利于身心健康的發展，促進學生成為具有社交能力的開放型人才；可以培養學生獨立學習和自主學習的能力，學生在未來的生活中需要具備的基本能力是獨立，是教師或家長給予引導，兒童則可自主探索學習，有自己的想法和主見，具有自覺能動性、自主性和獨立性，這種學習模式可以使學生在組內進行溝通和交流，提高了語言表達能力，進而提高學生們在眾人面前表達自己看法的膽量；可以為學生提供更多的組織和溝通的鍛煉機會，培養組織和管理能力，小學是學生學習習慣和性格養的主要學習環境，在學校中不僅應學習知識，更重要的是學習方法和獲得歸屬感和滿足感，通過“小組合作學習”，可以讓學生在課堂教學中得到充分表現自己的機會，營造一個積極展現的環境，使小組內的每個學生都得到更多的表現和表達的機會，使其得到被重視的感覺以及分享成果的喜悅，讓所有學生充滿自信心，認識和肯定自己；培養學生發現錯誤和糾正錯誤的意識，提高學生的膽量，在學習過程中發現問題和解決問題，對出現的問題能夠及時解決，提高學習的準確率和深度。此外還有形式開放性、方法綜合性、資源互享性、任務完成的合作性、過程和結果的統一性等特點。

2.小學數學課堂教學如何深度開展小組合作教學

小學是學生學習習慣和性格養成的主要學習環境，數學學習是貫穿從幼兒到高等學習的整個學習生涯，對學生的思維有著重要的影響，因為數學的學習不僅是運算而更重要的是要培養學生的思維方式和解決問題的能力，使學生思路和思維更加敏捷。對于數學課堂教學應有計劃地設計和豐富學習模式和方法，盡量引導學生自主學習，提高解決問題的能力。小學數學教師在課堂教學中應提高教學質量和效率，盡量提高學生學習的興趣，使學生做到學以致用，運用所學知識解決實際問題的能力，促進主體發展。在小學數學課堂教學時，教師應盡量營造生動的教學情境和討論氛圍，激發學生討論的興趣，調動學生的學習熱情。因為小學階段的兒童專注時間較短且好動,如果教師能夠在課堂中營造生動有趣的教學情境,并通過有效的實踐和知識進行連接，可提高同學享受學習的樂趣，明確小組合作學習的內容和目標，使小組進行有效的討論，發揮合作的優勢。

3.案例分析

在教學中學習“圖形”內容時，以認識圖形、正方形和長方形為例，教師將學生分為幾組，將學習目標予以告知，同時提出問題，讓小組同學對圖形進行認真觀察，先在組內進行討論，必要時教師應引導同學如何觀察，討論后讓同學將自己認識的長方形和正方形畫出，在小組內選出代表，將兩種圖形的特點進行總結和完善，組內同學將生活中出現的長方形和正方形一一舉例，使學生不僅體會到討論的快樂還能夠增加團隊合作的意識，體會到參與的樂趣。在學習認識四邊形并計算四邊形面積的學習中，首先將本次課程的學習內容進行講解，對課堂中應完成的任務進行布置，要求學生在學習和討論后畫出兩個或多個面積一樣的四邊形，并對學生進行分組，小組成員輪流擔任組長，由組長對本次學習內容和任務進行安排，小組成員內進行討論，并逐一提出問題，組內共同探討，最后由教師統一總結，最終同學們都能夠了解并熟知四邊形面積的計算方式，取得了較好的教學效果。

數學知識的學習貫穿整個學習階段，而小學數學亦是其他科學的基礎，人類科研發展和進步，從工業革命到現在全自動化生產都離不開數學知識的強大支持，所以小學數學既是工具學科也可以作為學習其他學科的基礎。在課堂的教學內容是其他知識擴展的前提，也是增進師生及學生之間合作和發展的前提。在學生互相學習時，不僅增加了學生間合作的機會，更提高了小學生社會化的程度。運用“小組合作學習”模式能夠提高學生自主學習的積極性、激發學習興趣，并可以使同學之間學習空間有效延伸，激發了學生創新和開拓精神，從而提高了整體的學習效率。