孔繁森精神融入職業院校學生價值觀培育研究

張麗梅 孫明輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? “心無百姓莫為官”，孔繁森同志是人民心中的好干部，是全體黨員學習的楷模，是新時期黨員先進性的代表，是在聊城成長起來的人民英雄，更是江北水城人民的驕傲與榮耀。通過深入挖掘孔繁森精神的時代內涵與意義，以職業院校學生價值觀現狀為基礎，探究孔繁森精神融入職業院校學生價值觀途徑，以此傳承孔繁森精神，傳承紅色基因，培養職業院校學生正確的核心價值觀，引導學生在孔繁森精神的感染下奮發向上，不負時代使命。

[關? ? 鍵? ?詞]? 孔繁森精神;紅色基因;價值觀

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0008-02

一、孔繁森精神的時代內涵

聊城擁有豐沃的紅色土壤，是孔繁森同志的家鄉，所以我們要深入挖掘孔繁森精神的時代內涵，要深刻理解孔繁森精神中堅定的理想信念、勇往直前的進取精神、全心全意為人民服務的家國情懷所蘊含的巨大力量，要堅持發揮孔繁森精神當地資源的優勢，堅持孔繁森精神的育人功能，堅持紅色精神與職業院校價值觀融入教學，培養出一批思想先進、素養過硬的當代大國工匠，更好地為中國特色社會主義建設添磚加瓦。偉大時代鑄就偉大精神，孔繁森精神本質上是中華民族精神，其堅定的黨性、滿腔的熱血、擔當的精神、高尚的品質，在豐富職業院校學生價值觀內涵、擴展職業院校思政教育資源、優化職業院校價值觀培育實效等方面有獨特的作用。孔繁森精神在新時期有更豐富、更深刻的內涵與意義，其用熱血鑄就碧心，生命成就擔當的精神永遠賡續。

二、職業院校學生價值觀現狀

（一）對形勢與社會熱點問題關注不夠

隨著網絡的發展及智能手機的普及，學生接受的數據更為方便、快捷，接收的信息規模呈幾何式爆炸增長，而一些低俗的“娛樂化、快餐式”的信息因其多樣性反而吸引了眾多學生的目光。當前，職業院校學生對流行文化、娛樂八卦、非官方新聞等關注度較高，而對國家主流媒體宣傳的方針政策、熱點焦點、國內外形勢等興趣不夠強烈，導致部分職業院校學生愛黨、愛國情緒不高，價值觀亟待重塑。

（二）缺乏集體主義觀念

職業院校的學生常因為專業劃分而實行小班制授課，在教學過程中易于個性成長及個人發展，這種形式的教學忽視了職業院校學生對集體項目、團隊建設的需求，更多地把精力放在個人的職業技能上，過多關注自己的職業技能，忽視了集體的作用，導致團隊意識不強，缺少尊師愛友的優良品格，價值觀亟待調整。

（三）缺乏艱苦樸素的品質

相較于普通中學，職業院校學生因為要住校，往往能夠支配一部分生活費，易有攀比心理。物質條件的極大富余，使大部分職業院校學生沒有艱苦樸素的經歷，弱化了他們的奮斗與頑強的作風，更缺少對父母的感恩，所以這部分學生價值觀亟待加強。

三、孔繁森精神內涵與價值觀培育間的內在聯系

（一）豐富職業院校學生價值觀的內涵

孔繁森是新時期為祖國建設謀發展、為西藏人民謀幸福的征程中獻出生命的優秀中華兒女，他在國家建設時期獻出了寶貴的生命。與土地革命、解放戰爭時期相比，和平時期沒有太多的槍林彈雨，沒有過多的流血犧牲，但共產黨人初心不改、奮發有為，同樣的波瀾壯闊，同樣的氣壯山河，同樣的可歌可泣，同樣承載著中國共產黨人砥礪前行的精神基因，同樣承載著中國共產黨人奮進不止的精神內涵，同樣承載著中國共產黨人克己奉公的精神核心，是學生價值觀培育的必不可少的資源與財富。孔繁森精神作為寶貴的精神財富，其蘊含著忠于人民、忠于黨、忠于祖國的熱切赤誠，蘊含著無畏艱難、無私奉獻的家國情懷，既是中華優秀傳統文化繼承，又賦予了其新的時代內涵與價值，孔繁森精神正是當今青少年所不理解的，也是當今青少年所欠缺的，更是當今青少年所應學習的。通過深刻學習及挖掘孔繁森精神所蘊含的政治理想、精神能力、品格修養，結合習近平新時代中國特色社會主義時代發展觀，進而為職業院校學生德育滲透更為深厚、更為豐富的價值觀內涵。

（二）豐富職業院校價值觀培育的教學資源

中國共產黨的成立是開天辟地的大事，中國的革命掀開了嶄新的篇章，無數中國共產黨員前赴后繼，死而后已，堅持共產主義理想，堅持最廣大人民的利益，堅持為人民服務，這些都是職業院校學生應當學習的崇高革命精神。聊城有極具特色的當地紅色資源，例如孔繁森紀念館、馬本齋革命烈士陵園等紅色場所，其展現的是鮮活的、動人心魄的、催人奮發的革命精神，為職業院校培養學生價值觀提供了鮮明且熟悉的個案。孔繁森同志作為黨員干部的榜樣，以其無悔、無畏的實際行動譜寫了當代優秀共產黨人的壯美詩篇，塑造了當代黨員干部的光輝形象，孔繁森精神不僅是黨的寶貴財富，還是職業院校德育滲透的重要教育資源，立足實現中華民族偉大復興的時代主題，明確以人為本、全面發展的教育任務，把孔繁森精神融入學生價值觀培育全過程，為職業院校弘揚偉大精神、培養革命理想的新時代“大國工匠”提供了充足的精神養料。

（三）優化職業院校價值觀培育的實效性

由于價值觀培育自身的抽象性、體系性及形式的多樣性，對于這些初中剛剛畢業的職業院校學生來說，簡單的說教或教學體驗很難理解深刻的紅色精神，難以引起思想上的共鳴，難以產生情感上的認同，易流于理論教學。而根植于聊城大地的孔繁森精神，在聊城有豐富的革命精神實踐基地，在價值觀培育上有更明確的指向性，使理論教學有豐滿的形象支持，有助于學生的思想感悟及情感體驗，讓教學內容更加有理有據，從而增強價值觀培育的實效性。孔繁森精神進入職業院校，就是在培養學生使命擔當和家國情懷的同時，激發學生樹立為人民服務、為祖國建功的革命理想，引導青年學生把個人理想與偉大時代結合起來，勇于擔當，不負使命，積極參與到中華民族偉大復興的歷史潮流中。

四、孔繁森精神融入職業院校學生價值觀的途徑

（一）融入思政課課堂

職業院校課堂是主陣地，教學是主抓手，要實現教學有效性，就必須充分發揮課堂作用，尤其是抓住思政課堂的關鍵點，因此價值觀培育融入課堂要從以下兩個方面進行：（1）開設選修課。職業院校學生沒有較大的升學壓力，可以在思想政治課程的基礎上開設以孔繁森精神為代表的地方紅色資源專題選修課，以選修課的形式強化學生學習，以情景再現、學術研討的手段強化學生理解，以課堂學習、課外實踐的方式提高教學質量，讓學生更了解孔繁森同志的先進事跡，更了解孔繁森精神的深刻內涵，學習孔繁森同志的優秀品質。（2）打造孔繁森精神思政課堂研究品牌。基于地方紅色資源的紅色精神傳承教育課題，是當前熱門的教學研究方向，針對職業院校當前德育滲透、價值觀培育方面的不足，針對職業院校不同年級學生的學情特點，采取課題研究的方式凝聚全校合力，打造專題教育研究品牌，深化思政課堂教學改革與創新，使孔繁森精神教育有針對性、層次性、遞進性，使孔繁森精神融入思政教學日常，打造德育價值品牌。

（二）融入校內社團活動

基于校本資源，創建學生紅色精神實踐社團組織，是形成教育合力、聚集教育效能的重要手段。職業院校要以社團組織的形式鼓勵學生參與到觀看孔繁森系列電影、開展孔繁森故事大獎賽、校內志愿者等實踐活動中，要以演講比賽、孔繁森事跡再現、小劇場的形式吸引學生參與到孔繁森精神深刻研習中，以良好的氛圍起到春風化雨的潛在作用，職業院校要抓住職業學生的心理特點，尊重職業院校學生活潑好動、實踐興趣強的特點，以孔繁森精神為價值核心，引導他們以社團活動的形式制作紅色主題海報、貼紅色主題標語、辦紅色主題黑板報，使學生置身于趕超上進的紅色海洋中，在熱忱的氛圍中實現價值觀認同。

（三）融入校外社會實踐

實踐活動是職業院校開展教學活動的基礎，是有效提高教學質量的重要方式，紅色精神需要紅色土壤，通過豐富的實踐活動，營造濃厚的紅色氛圍，是實現孔繁森精神融入校本教學的關鍵步驟，融入實踐活動主要是在校外社會實踐方面展開，如安排在重要節日到孔繁森紀念館、校史館等紅色教育基地接受教育，安排學生在周末、假期閑暇時間參與社區志愿者服務，走訪抗戰老兵，打掃衛生，聽革命故事，學革命事跡。學校要抓住學生到企業頂崗實習的契機，宣傳吃苦耐勞、艱苦樸素的作風，在工作中體會孔繁森精神的精髓及偉大。

五、結語

綜上所述，以孔繁森精神為代表的紅色資源為職業院校學生價值觀培育提供了充足的話題及條件，重視孔繁森精神的開發與利用，做到紅色精神的歷久彌新，做到紅色精神的時代賦能，既是紅色精神的大力弘揚，又是職業院校學生的靈魂洗禮，這也是新形勢下職業院校德育滲透的必由之路。

參考文獻：

[1]王海兵.試論新時代孔繁森精神的內涵、地位與價值[J].山東干部函授大學學報，2012（12）.

[2]姚少敏.依托地方紅色資源，在教學中強化中職生理想信念教育路徑研究[J].課程教育研究，2017（41）.

◎編輯 栗國花