中職學校旅游專業學生創新能力與舞蹈美育相結合的教學方法改革與實踐研究

宗麗娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國科學技術和經濟水平的不斷發展，旅游行業得到了一定程度的發展。中等職業教育作為基礎教育的一種補充形式，在抓住旅游行業發展機遇的同時不斷壯大自己，更應該注意旅游專業就是要培養在旅游行業中的復合型人才，從而跟上時代的發展步伐，推進新形勢下旅游專業的教學改革。但是還有一些學校的教學模式相對比較落后，在一定程度上造成了旅游專業的就業和現實不符的情況。針對中職學校旅游專業如何通過舞蹈美育教學來提升學生的創新能力進行了實踐。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;旅游專業;創新能力;舞蹈美育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0028-02

一、中職學校旅游專業的教學現狀

（一）缺乏實踐的教學

旅游專業實際上是一門實踐性特別強的專業，中職旅游專業的教學應該讓學生在掌握基本理論知識的同時具有實踐能力，從而真正地將自己的專業知識活學活用，也就是能夠將理論知識運用在現實生活中。但是在目前的一些中職學校中，對于實踐教學的重視程度相對比較薄弱，并沒有采用實踐教學和理論教學相結合的方式。這樣就使學生對于知識的掌握程度僅僅停留在理論層面上。

（二）考試評價體系固化

旅游專業是一門有著較強專業性質的學科體系。對于其考核方式應該體現出專業的性質，并且應該和知識的實際應用進行緊密聯系。根據調查和研究可以發現，許多中職學生對于學校的考核方式并不滿意，還有一部分學生對于考核的結果并不重視。一些中職學校的旅游專業考核方式和普通中等學校的考核方式一樣，都是用選擇題、填空題以及問答題相結合的形式來對學生進行考核。有些學校為了提升自身的升學率，將更多的目光集中在基礎較差的學生上面，造成了考核的簡單化。這樣的考核方式雖然是以對基礎的理論知識進行考核作為主要內容，但是和學生的實際能力是不相符的，同樣，也缺乏旅游專業的知識內容，最終只會導致學生對考評不夠滿意也不夠重視，造成了高分低能的現象。

（三）教學方式不夠科學

對于高素質旅游人才的培養，離不開學校和教師的辛苦工作和悉心教導。但是由于學校的師資力量較為薄弱或者是缺乏一些必要的教學設備資源，部分學校的教學觀念依然比較保守。學生從初中步入中職學校的大門，如果教師采取的是傳統的教學模式，會忽略學生的主動性和自主性，也難以激發學生的學習興趣。

二、對中職學校旅游專業的教學改革建議和意見

（一）注重學科的專業性和實踐性

中職旅游類專業是一門強調實踐性的專業化課程，應該對傳統教學模式和現代化的教學理論方法進行大膽突破，尋求理論與實踐的最佳融合，這樣既能夠極大地提高教學效率，又能夠極大地提升學生的自主創新能力。在對旅游類相關專業的研究和教學中，學校和教師都在努力倡導一種雙元制的教育模式。在這樣的教學模式之下，學校可以加強和企業之間的配合，從而讓我們的理論與實踐得到某種結合。而且學生掌握的理論知識也可以直接應用于企業中，培養學生實際運用的技巧。另外，對于企業來講，他們可以得到一些預備的人才資源。但是，這種教學的模式離不開企業的參與。所以，這就需要中職學校積極和外界進行聯系，加強與企業的合作。在平常的學習空閑時間，組織學生去企業進行實踐。

（二）以學生為中心，轉變教學方式

目前，學生的學習效果是新課標模式中教師和社會最關注的問題。教師的主要任務并不是對理論知識進行教學，而是啟發學生進行思考，讓他們自主學習，激發學生的學習興趣。因為興趣是最好的老師，只有興趣才能夠鼓勵學生不斷學習。另外，在具體的考核環節中，教師應該改變傳統模式中單一的考核方式，不能單單依靠考核的成績來定能力，而應該結合實踐能力以及創新能力來作評價。教師應該鼓勵學生積極發揮自己的長處。中職學校的旅游專業現在有著良好的發展前景，在新形勢之下，應該改變教學模式，不斷發揮專業優勢，對學生的創新能力進行更加良好的培養。

三、中職學校旅游專業如何通過舞蹈美育教學來提升學生的創新能力

在中職學校的舞蹈教學中，教師發現學生一般都具有缺乏興趣、缺乏情感的特點，這些問題不僅會困擾學生，也會對舞蹈教師造成一定的困擾。所以，教師應該不斷探索舞蹈美育教學的方法，從而提高學生的興趣，凸顯學生的主體地位，使學生能夠通過不斷地練習來提升自己的能力，提高舞蹈的表現方式。

（一）突出學生的主體地位

在中職學校的舞蹈美育教學課堂上，舞蹈教師不應該僅僅成為舞蹈教學課堂中的參與者和主體，而應該注重教師和學生在課堂中對舞蹈相關知識以及技能的掌握和運用。換句話說，就是要在舞蹈美育教學課堂中進一步加強舞蹈教學，使學生能夠在這個教學過程中具備一定的舞感，也能夠促進其藝術素養的提升，從而及時發現自己在教學中存在的一些不足之處，進而進行糾正，最終達到讓學生進步的目的。在中職學校的舞蹈美育教學中，一般是以舞蹈教學視頻為主的，使學生能夠在觀看舞蹈課堂教學視頻時對舞蹈的運用及其感受有一個大致的認識。另外，中職學校舞蹈課程教學的指導教師應該注重對學生的機械創新思維能力進行培養，這樣才能夠避免學生直接進入機械化的學習模塊中，從而使學生根據自己的想法對舞蹈動作進行自主創新，也能夠對舞蹈的編排進行自主創新，只有這樣才能讓學生在舞蹈發展的道路上越走越遠。具體來講，中職舞蹈教師還可以考慮讓學生成立一些舞蹈團體或者小組，通過一些舞蹈小組或者是活動的方式來引導學生根據自己的想象力選擇他們所要編排的舞蹈動作和表演的劇本等，能夠將這些學生的性格充分發揮出來。

（二）通過多種途徑來培養學生的舞蹈興趣

興趣是最好的老師。舞蹈美育教學也不例外。中職舞蹈美育教學對于技巧和情感的要求是相當高的，如果學生缺乏相關興趣的話，是無法積極主動地投入舞蹈練習中的。所以，教師除了應該不斷挖掘學生的興趣之外，還應該探索如何對學生的舞蹈興趣進行培養。另外，中職舞蹈教師還應該善于發現學生身上的閃光之處，并且對其加以挖掘，對傳統的中職舞蹈教學方式和教學模式進行改革，改變學生被動學習的局面。

（三）注重提升學生的舞蹈感悟能力以及表現能力

一些舞蹈表演者能夠被稱為舞蹈大師，不僅是因為他們的舞蹈動作扎實、舞臺的表演經驗豐富，更是因為他們對于舞蹈有著一些獨特的感悟。如果具備了這種能力，這些舞蹈大師就能夠為觀眾展現出一場又一場美輪美奐的表演。因此，中職舞蹈美育教學過程中應該注重對學生舞蹈感悟能力以及表現能力進行培養，具體可以使用觀摩教學的方式，也就是教師組織學生共同觀看一些國內外優秀舞蹈大師的作品，從而來獲得一些感悟。

四、結語

綜上所述，隨著我國目前旅游行業的發展，中職學校中的旅游專業迎來了發展的良好機遇，再加上旅游專業特殊的專業性和實踐性，對于學生的創新能力和思維能力要求較高，因此，應該采取一些有效的措施來改革中職旅游專業的教學模式和教學方式，讓學生得到進步和提高。另外，針對中職學校舞蹈美育教學來講，應該注重凸顯學生的主體地位，通過多種不同途徑來培養學生的舞蹈興趣，在理解的基礎之上進行模仿訓練，幫助提升學生的舞蹈領悟力以及表現力，并且發揮學生的個性，從而在促進我國中職教育發展的同時，還能夠提升學生的創新實踐能力以及綜合能力。

參考文獻：

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[3]王旭.如何在中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力[J].職業，2016（23）：86-87.

◎編輯 魯翠紅