我國(guó)校園足球文化體系的構(gòu)建意義及其策略研究

楊影

(武昌理工學(xué)院 湖北武漢 430000)

校園足球文化在育人方面具有非常顯著的意義，同時(shí)對(duì)校園文化的多元化發(fā)展及我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有十分重要的影響，因此有必要加大對(duì)校園足球文化的重視與建設(shè)力度。近幾年來，我國(guó)各級(jí)政府部門對(duì)校園足球的發(fā)展給予充分的重視，并為其發(fā)展制定了各項(xiàng)政策制度，為校園足球文化的發(fā)展提供了重要的政策指導(dǎo)。然而，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)學(xué)校對(duì)足球文化理念并沒有形成足夠深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)校園足球文化的建設(shè)缺乏足夠的重視，這大大限制了我國(guó)校園足球文化的發(fā)展。基于此，該文對(duì)我國(guó)校園足球文化體系的建設(shè)意義、基本現(xiàn)狀及存在的主要問題進(jìn)行深入剖析，然后探索出具體的構(gòu)建策略，從而為我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論幫助。

1 我國(guó)校園足球文化體系構(gòu)建意義

校園足球文化是學(xué)校通過體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人目的的重要途徑。校園足球文化是我國(guó)學(xué)校踐行以人為本理念，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，幫助學(xué)生樹立積極健康的人生觀的重要平臺(tái)。校園足球文化在傳播足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)與文化、提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等方面具有十分重要的意義，能夠在很大程度上拓寬學(xué)生的眼界視野，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升，校園足球文化也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)[1]。學(xué)校對(duì)校園足球文化體系的構(gòu)建，有利于激發(fā)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)乃至體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情，有利于提高學(xué)生身心健康發(fā)展水平，將學(xué)生培養(yǎng)成人格完善、獨(dú)立、強(qiáng)大的符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，從而有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的全面性與完整性。

2 我國(guó)校園足球文化體系發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 我國(guó)校園足球物質(zhì)文化發(fā)展現(xiàn)狀

針對(duì)我國(guó)校園足球的發(fā)展，我國(guó)頒布制定了一系列的政策制度，并規(guī)定加強(qiáng)對(duì)校園足球的投資力度，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施與師資隊(duì)伍的建設(shè)[2]。而且各個(gè)省市也紛紛加大對(duì)校園足球場(chǎng)地設(shè)施等物質(zhì)文化的建設(shè)，但是仍然難以滿足當(dāng)前學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的需求。特別是在一些城市學(xué)校中，很少利用足球場(chǎng)地開展足球比賽活動(dòng)，不僅降低了學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性，而且還造成了足球場(chǎng)地的閑置與浪費(fèi)。總之，當(dāng)前我國(guó)各地區(qū)在發(fā)展校園足球的過程中，普遍存在足球場(chǎng)地不足或者利用率不高的問題，這也是我國(guó)校園足球文化建設(shè)中所面臨的一大難題。另外，我國(guó)校園足球發(fā)展過程中普遍面臨著足球器材數(shù)量不足或者更新不及時(shí)的問題，這也大大影響了學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性，從而限制了校園足球文化建設(shè)工作的有效推進(jìn)。除此之外，我國(guó)校園足球發(fā)展中還存在教師專業(yè)素養(yǎng)不夠高的問題，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中仍然采用原來傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，缺乏足夠的創(chuàng)新，而且在足球課間操與課外足球活動(dòng)中的參與度也比較低，這也大大限制了我國(guó)校園足球文化的發(fā)展[3]。

2.2 我國(guó)校園足球制度文化發(fā)展現(xiàn)狀

校園足球制度文化是校園足球運(yùn)動(dòng)文化體系中非常關(guān)鍵的部分，合理的足球制度文化能夠?yàn)樾@足球運(yùn)動(dòng)的順利開展提供重要的保障。近幾年來，我國(guó)一些學(xué)校不斷加強(qiáng)校園足球管理制度的完善，從而為校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽與宣傳等活動(dòng)的有序開展保駕護(hù)航，大大促進(jìn)了校園足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。然而，由于傳統(tǒng)足球教學(xué)理念與模式的影響，我國(guó)校園足球在制度文化建設(shè)中還存在諸多不夠完善的地方，如校園足球教學(xué)管理評(píng)估與監(jiān)督制度不夠完善，導(dǎo)致相關(guān)管理人員在工作中缺乏足夠的責(zé)任心，一些教師對(duì)學(xué)校所制訂的教學(xué)管理計(jì)劃存在重視程度不足、執(zhí)行力度不夠的問題，而且在實(shí)際教學(xué)中，沒有將足球運(yùn)動(dòng)文化、足球精神等融入教學(xué)內(nèi)容中，導(dǎo)致學(xué)生難以充分感受到足球運(yùn)動(dòng)文化的巨大魅力，從而大大影響了校園足球文化的傳承與發(fā)展[4]。另外，一些學(xué)校在設(shè)置足球隊(duì)發(fā)展目標(biāo)的過程中，存在著比較明顯的功利化思想，在足球比賽中，過于注重學(xué)生的比賽成績(jī)，忽略了學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，從而大大降低了學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的參與度，這與校園足球活動(dòng)的開展目的不相符合。

2.3 我國(guó)校園足球精神文化發(fā)展現(xiàn)狀

校園足球的精神文化能夠充分反映學(xué)校所開展的足球教學(xué)活動(dòng)的精神面貌，主要表現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及人際關(guān)系等方面。近幾年來，盡管我國(guó)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展予以高度的重視，并制定了一系列的政策與制度來推動(dòng)校園足球的開展，在良好的政策環(huán)境下，各大學(xué)校也開始加大對(duì)各種足球賽事活動(dòng)的開展力度[5]。然而，站在整體的角度上看，雖然我國(guó)校園足球教學(xué)活動(dòng)與賽事活動(dòng)的發(fā)展呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，但是校園足球的內(nèi)在精神文化并沒有很好地體現(xiàn)出來，各大學(xué)校在發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的過程中，并沒有充分重視足球精神文化的建設(shè)，且所營(yíng)造出來的足球精神文化氛圍也不夠濃厚，其主要原因在于在開展足球教學(xué)的過程中，我國(guó)學(xué)校體育教師沒有充分重視并體現(xiàn)出足球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，學(xué)校在舉辦各類足球賽事活動(dòng)的過程中，也并沒有營(yíng)造出濃厚的足球精神文化氛圍，導(dǎo)致很多學(xué)生并不了解相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)賽事。

3 我國(guó)校園足球文化體系構(gòu)建策略

3.1 我國(guó)校園足球物質(zhì)文化構(gòu)建策略

首先，提高足球場(chǎng)地和器械利用率。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施資源不足的情況，我國(guó)各大學(xué)校應(yīng)加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視與資金投入力度，積極建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并根據(jù)學(xué)生的數(shù)量與需求，積極購(gòu)置數(shù)量足夠的足球運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃與利用，以提高場(chǎng)地的利用率。與此同時(shí)，學(xué)校也可以加強(qiáng)與周圍足球俱樂部的合作，并由俱樂部負(fù)責(zé)足球設(shè)施器材的維修與更換，以解決足球場(chǎng)地不足、配套設(shè)施器材更新不及時(shí)的問題，以為校園足球活動(dòng)的開展提供足夠的場(chǎng)地與器材，增加學(xué)生參加足球活動(dòng)的興趣，進(jìn)而更好地促進(jìn)校園足球文化的傳播與發(fā)展。

其次，加強(qiáng)校園足球師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)校園足球師資隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)不夠高的問題，相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校足球師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，積極采用開拓機(jī)會(huì)型發(fā)展戰(zhàn)略，充分整合各方面教育資源，以“終身教育”理念為指導(dǎo)思想，積極構(gòu)建系統(tǒng)完善的校園足球師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系，加強(qiáng)對(duì)體育教師足球?qū)I(yè)技能、教學(xué)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)等的培養(yǎng)，以使得教師能夠?qū)虒W(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)效果，并提高其對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣度與參與度，進(jìn)而推進(jìn)校園足球文化建設(shè)工作的高效開展[6]。

3.2 我國(guó)校園足球制度文化構(gòu)建策略

首先，制定校園足球文化監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制與反饋機(jī)制。健全完善的監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制是保證校園足球活動(dòng)順利開展及校園足球文化可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在校園足球文化發(fā)展過程中，不僅需要對(duì)校園足球活動(dòng)開展的最終結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且還需要對(duì)整個(gè)開展過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，以實(shí)現(xiàn)對(duì)全過程的監(jiān)督與管理，因而有必要加強(qiáng)校園足球監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系的建立。具體而言，學(xué)校可以調(diào)查了解學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與度及對(duì)足球理念的認(rèn)知程度，以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園足球文化的監(jiān)督，同時(shí)還需要及時(shí)收集、了解學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)反饋信息，以便于對(duì)校園足球文化發(fā)展過程中的問題進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。另外，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)校園足球監(jiān)督管理工作中相關(guān)人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，激勵(lì)其以高度的責(zé)任心投入到校園足球的監(jiān)管工作中。

其次，加強(qiáng)對(duì)校園足球競(jìng)賽規(guī)則制度的完善。校園足球隊(duì)的建設(shè)是校園足球文化發(fā)展中十分重要的環(huán)節(jié)。因此，相關(guān)部門與各大學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園足球隊(duì)的建設(shè)，足球隊(duì)的訓(xùn)練理念在于以球育人，因此，有必要將人文素養(yǎng)融入足球隊(duì)的建設(shè)工作中，不要一味地注重學(xué)生比賽的成敗，而是應(yīng)該注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，加強(qiáng)對(duì)校園足球招生機(jī)制的建設(shè)與完善，拓寬足球特長(zhǎng)生的升學(xué)渠道。同時(shí)，還應(yīng)該加大對(duì)校園足球競(jìng)賽規(guī)章制度的完善力度及對(duì)校園足球競(jìng)賽活動(dòng)的監(jiān)管力度，防止出現(xiàn)一些功利化現(xiàn)象，對(duì)于參加足球比賽的學(xué)生，要制定嚴(yán)格的資格審查制度。

3.3 我國(guó)校園足球精神文化構(gòu)建策略

為了能夠有效增加足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的教育功能，并營(yíng)造出濃厚的足球精神文化氛圍，各大學(xué)校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

首先，作為足球教師，除了需要教授學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作之外，還應(yīng)該教授學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)。并通過各種實(shí)例使學(xué)生充分體驗(yàn)到足球文化的巨大魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化的興趣與動(dòng)力。

其次，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常性地組織學(xué)生開展各種形式與類型的足球賽事活動(dòng)，以吸引更多的學(xué)生參加足球賽事活動(dòng)，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)、橫幅、海報(bào)等方式加大對(duì)足球賽事活動(dòng)的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解足球賽事活動(dòng)。通過對(duì)足球賽事的舉辦逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、堅(jiān)忍頑強(qiáng)等體育精神。

最后，學(xué)校也可以定期開展足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，如足球論壇、足球講座、足球?qū)ｎ}報(bào)告、足球攝影、足球征文活動(dòng)等，以使學(xué)生更加深入全面地認(rèn)識(shí)足球文化。