日記——學(xué)生最親密的伙伴

福建省石獅市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邱綿綿

我們知道，日記與作文就像是一對(duì)親兄弟。日記寫好了，作文自然就提高了。激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣愛好，真正把日記當(dāng)做最親密的伙伴，喜歡上寫日記，必定能寫出真情實(shí)感，寫出童真童趣，寫出生活氣息……

一、聽你訴說(shuō)心事，表達(dá)真情實(shí)感

日記是最自由、最個(gè)性的表達(dá)，它可以不受任何形式、要求的限制，真正讓學(xué)生做到“我手寫我心”。所以，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫出童真、童趣，寫出心中的煩惱，寫出思想的顧慮，使學(xué)生敢于傾吐真情，表達(dá)真心。

斯淇用日記《捉賊》傾訴心中煩惱（五年級(jí)）：這幾天，我家發(fā)生了許多怪事：桌上的蛋糕不知被誰(shuí)胡亂咬了幾口，灶臺(tái)上的湯無(wú)端被打翻，啃一半的蘋果被扔到垃圾桶……而我往往成了替罪羊，媽媽一口咬定是我在搗蛋，爸爸也總用懷疑的眼光看著我。盡管我一再聲明，不是我做的，可他們總說(shuō)：“該不會(huì)是大人干的吧？”真是煩啊……

日記，它儼然是學(xué)生的一個(gè)伙伴，一個(gè)可以述說(shuō)心事的伙伴，一個(gè)可以記錄點(diǎn)滴與之共同分享的最親密的伙伴。

二、和你感受生活，提高觀察能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：寫作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

現(xiàn)實(shí)中可寫的東西很多，城市街道，路上風(fēng)景，校園一角，教師的教育，同學(xué)的玩笑，課間的游戲，餐廳的閑聊，開展的活動(dòng)……如芷婧《一場(chǎng)觸目驚心的車禍》（五年級(jí)）：到了小區(qū)，我漫不經(jīng)心地拿著書包。東看看，西瞧瞧。忽然，媽媽驚呼著：“快看！”我嚇了一大跳，迅速向媽媽所指的地方望去，眼前是令人觸目驚心的景象。一輛黃色的汽車因急速奔馳，像脫韁的野馬，恰巧一輛摩托車從對(duì)面奔過來(lái)，巨響過后，可怕的事情發(fā)生了。摩托車躲閃不及，被撞翻在地。霎時(shí)間，孩子的哭聲、眾人的驚呼聲和尖銳的剎車聲響成一片。車門打開了，車主面色蒼白地走出來(lái)，焦急地拿起電話，小聲地說(shuō)著什么……

通過寫日記，學(xué)生既學(xué)會(huì)了觀察生活，又學(xué)會(huì)了使用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述，從而提高觀察能力的同時(shí)提高寫作能力。

三、同你參加活動(dòng)，積累日記素材

現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的源泉，我們要多開展學(xué)生喜歡的豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中收集處理信息，活動(dòng)后積累日記素材。當(dāng)學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，產(chǎn)生真切的情感后，再激發(fā)其表達(dá)的欲望，他們的寫作便有了源頭活水，相信此時(shí)的日記定宛如行云流水。

如隨著競(jìng)選班長(zhǎng)的活動(dòng)落下了帷幕，一篇篇精彩的日記誕生了。佳琪（五年級(jí)）：最具有幽默感的非謝亦彬莫屬了。剛開始，他像關(guān)公似的漲紅了臉，踱著步子來(lái)到了講臺(tái)前。可能是因?yàn)樘o張了吧。眼睛一直不敢直視我們，緊緊地盯著那張隨著他的手不停抖動(dòng)著的演講稿。一開始就念錯(cuò)了好幾個(gè)字，本來(lái)以為他肯定沒戲了，沒想到他竟然越來(lái)越自信，聲音也跟隨著膽量大了起來(lái)，最幽默的語(yǔ)句就是：“如果有什么需要幫忙的，請(qǐng)撥打服務(wù)熱線：88888888；如果我有什么做得不好的，請(qǐng)撥打投訴電話：88888888……我會(huì)帶著你們吃香的，喝辣的。”

對(duì)于活動(dòng)日記，可以引導(dǎo)學(xué)生參加一次寫一次，教會(huì)學(xué)生寫作時(shí)如何抓住要點(diǎn)。

四、陪你旅游景點(diǎn)，激發(fā)日記欲望

外出旅游是孩子們十分向往的活動(dòng)。的確，旅游途中不僅能欣賞到祖國(guó)各地的山川美景，也為學(xué)生寫日記提供了豐富的素材，激發(fā)了學(xué)生記日記的欲望。

教師可抓住這一教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們多進(jìn)行寫作練習(xí)。如國(guó)富《游大金湖》（五年級(jí)）：往下一望是碧波粼粼的湖水，那湖水像金子一樣在陽(yáng)光的照射下一閃一閃的，舞動(dòng)著歡樂的跳躍的光芒。使人驚嘆道：“真是無(wú)與倫比！”抬頭一望是巍峨聳立的連綿群山，處處綠樹環(huán)繞，直入云霄，好一幅復(fù)活的山水畫……

五、和你想象未來(lái)，自主探究創(chuàng)新

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想。”如周晗的《夢(mèng)》：就在昨夜，我做了一個(gè)怪異而又美好的夢(mèng)……一名有著修長(zhǎng)的身材，微卷而飄逸的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，透著鄉(xiāng)間的純樸，倚著大樹的少女。她的秀發(fā)伴著清風(fēng)，和著花瓣飛揚(yáng)，風(fēng)中洋溢著櫻花的清香……那個(gè)夢(mèng)女孩是我嗎？她就是將來(lái)的我嗎？正如魯迅先生所說(shuō)，想象是孩子的天性，孩子是值得我們佩服的。我們可以讓學(xué)生寫一些想象日記，讓學(xué)生在想象中自主探究和創(chuàng)新。

以日記為切入點(diǎn)，重視日記教學(xué)，指導(dǎo)日記寫作，進(jìn)行日記訓(xùn)練，必能讓學(xué)生把日記當(dāng)做最親密的伙伴，定能把學(xué)生引領(lǐng)到自由表達(dá)、快樂寫作的境界。