論產教融合視域下校企合作機制構建

張文娟

（新疆工程學院，烏魯木齊 830023）

0 引言

產教融合促進人才的培養，是國家職業大會在教育改革和產業快速發展的背景下，作出的一項重大決策，在會議發布的文件中明確提出了產教融合的重要性，以及與之相關的一系列要求。政府要充分發揮其宏觀調控的作用，制定相關的法律法規，促進學校、企業及其他一些行業通力合作，實現共同發展，同時要合理調配各種資源，將一些先進設備等用在高質量人才的培養上，為以后企業的發展注入新鮮血液，通過多方協調合作，最終在推動相關企業的轉型發展的同時，推動區域協調發展。

1 構建產教融合、校企合作機制的重要性

1.1 有利于培養高質量人才

新時期，黨中央提出了許多發展戰略，如科技強國戰略、西部大開發戰略、人才強國等，而產教融合、校企合作機制的施行就是人才強國戰略最明顯的體現。許多職業學校積極響應國家的教育改革，為相關企業培養專業型人才，但校企分離，學生在校所學知識不能很好地在企業實踐中得到應用，使企業的發展陷入了一種較為窘迫的境地。出現這種情況最主要的原因就是產教不融合，企業所需和學生所學不能很好對接。鑒于此，校企合作和產教融合是十分必要的［1］。

1.2 有利于建設優質院校

隨著校企合作和產教融合有序推進，一些高校的問題也逐漸暴露出來，如管理方式落后、一些設備陳舊、師資力量薄弱等，都是學校向前發展的攔路虎。要解決這些問題，最主要的還是要依靠人才的建設，而校企合作、產教融合就是建設高素質人才的一條重要途徑。通過校企合作，在一定程度上可以使“紙上談兵”變成實際的操作，對學校落后的教育模式產生積極影響。同時，引進一些先進的技術設備，可以開闊學生的視野，更有利于人才的培養。

1.3 有利于促進區域多方面的協調發展

校企合作、產教融合對企業、行業、職業學校的發展有許多好處。對于企業來說，實行這種機制，是積極響應國家政策的一種表現，在一定程度上會獲得資金等各方面的支持，同時也可以引進一些高質量的人才，提升企業的競爭力；對于一些行業來說，滿足了行業高質量人才的需求，推動了某一行業的發展；對于一些職業學校來說，有利于改進辦學模式，培養出一些專業化人才，提高辦學質量。

2 產教融合、校企合作的障礙

首先是相關的政策法規不全面。任何一項制度或體制的實施，政策的保障是必不可少的，所以國家要制定相關的政策法規，為這項體制機制的發展保駕護航。同時，地方政府也應按照相關規定，調動各方積極參與，保障校企各自的合法權益，推動人才建設的培養。其次是相關行業指導不到位。行業應該根據實際需求，發揮相應的導向領導能力，引導校企雙方積極合作，培養出行業發展所需的專業性人才，并對可能存在的一些問題進行風險預測，使校企能及時規避風險，實現高效合作。最后是校企雙方的利益問題。雙方有時候不能達到合作共贏，二者未能兼容。例如，在人才培養方面，對于一些產業的某些項目需要投入較大的人力資源，但一些學生學成之后未選擇這些項目，造成企業的一些相關成本增加，使雙方合作不能愉快進行［2］。

3 推動產教融合、校企合作機制發展的舉措

3.1 校企雙方相互配合，推動產教機制的發展

培養高素質人才的益處是多方面的。它不僅有利于區域的協調發展，為企業提供高素質人才，提高企業競爭力，而且提高了學校在同行業中的口碑與地位，更有利于人才的培養。所以發展校企合作項目與社會實踐的對接，既可以培養企業所需人才，也可以促進學生職業技能、專業水平等的提升。以上種種優勢和雙方共同的利益需求，校企合作、產教融合便勢在必行?？梢越⒁环N雙方共同協調發展的機制，通過這一機制的推動和促進作用，使專業人才的培養與企業需求結合起來。一些職業院校要主動了解企業的發展情況及未來趨勢，掌握企業的需求，進而調整教學內容、教學模式、教學方法等，同時還要與企業進行協商，在特殊的情況下，可以設置一些個性化的專業課程，為企業提供培養人才所需的對口專業培訓課程，減輕企業的培訓難度，降低培訓成本。企業也應主動與高校進行溝通，介紹自己企業的發展情況，需要什么樣的人才，以及對于專業技能有什么要求等，讓職業學校更加明確自己的教學目標。同時，企業還可以利用自身的一些優勢，如場地、專業設備、高水平技術等，給學校提供一些高素質人才培養的條件，讓雙方在合作的基礎上實現共贏。

3.2 政府發揮作用，出臺政策法規

任何一件事情的完成，制度的保障都是必不可少的，所以校企合作、產教融合需要政府的支持。國家要依據憲法制定相關的職業教育法及修訂方案，為地方政府出臺相關的政策法規提供法律依據。因此，政府應積極落實相關的政策法規，為校企合作保駕護航。同時，大力支持擁有一定資金、技術、人員等資源的企業率先與高校進行合作，試點成功后，可以逐步推廣開來，形成一種新型的發展模式。對于一些職業院校來說，政府可以給予資金上的支持，幫助高校引進一些先進技術、設備等，同時政府還可以實施一些獎勵的政策，鼓勵一些高校的專業人才走進規模小、設施落后的高校，幫助這些學校提高人才素質，為人才的培養注入新鮮血液，另外政府還可以設置一些晉升獎勵制度，打造專業型人才隊伍，為企業的發展奠定基礎。同時，政府也應對校企發展過程中存在的問題，設置專門的機構進行調解，保障雙方的合法權益，以便有利于雙方合作的開展。在一系列政策的調控下，我國人才會源源不斷地涌現，企業發展也會向前邁進一大步［3］。

3.3 對訓練所需的一些基礎設備進行優化

實訓基地的訓練在校企合作的整個過程中，都是極為重要的一部分。實訓基地的建設是為了使學生能夠更好地滿足企業的發展和學校的要求，而且實訓基地的基礎設備、設施等，有利于學生更好地掌握專業技能，以便提高企業的競爭力。所以，實訓基地的建設要充分考慮到企業產業的發展情況。它應該具備全面性、完整性，使學生能夠通過實訓基地的培訓對企業的發展情況有一個大致的了解，以便更好地掌握和理解企業的整個生產過程，從而有助于學生提升自己的專業技能和職業素養。俗話說“人無德不立”，對一個人來說，無論做什么事，首先要有一個良好的德行操守。實訓基地應該注重對學生核心思想的培養，規范他們的行為，使學生們按規章制度參加工作，養成勤儉節約的好習慣，不隨便浪費生產資源，以及踐行綠色環保的理念。如果實訓基地不能實現這些目標，那么經過實訓的學生可能收獲甚微，對企業的發展情況也知之甚少，致使學生未能掌握某些專業的職業技能，后續進入企業實習會出現捉襟見肘的情況，致使學生們工作效率低下。這樣的結果無論對企業還是職業學校都是得不償失，因此基地培訓工作一定要做好。

3.4 行業機構應發揮引導作用，推動校企合作

行業機構應根據自身特點，發揮引領作用，制定相關的行業標準與發展規劃，為產教融合指明方向。同時，發揮協調作用，搭建一個平臺，使政府、企業、職業學校能夠相互溝通，滿足各自的發展需求。行業管理機構還應該重視一些安全問題，對于校企合作中可能出現的一些糾紛，以及人身安全等問題要進行協商處理，并能夠預警風險、提示潛在危險，使雙方能夠及時規避安全隱患，減少矛盾的產生，可以將更多的精力投入到雙方的合作上，從而推動校企合作。最后，行業機構還應該發揮自身的監控和評估作用，對合作的前期、中期、后期分別進行評估，查看雙方合作的收益情況，如果存在問題，要及時進行調整，明確雙方各自的責任，保障全部師生、職員、企業人員的合法權益，也要根據具體情況合理調整學生職業標準認證。同時，企業也應積極參與其中，承擔起社會辦學的責任，而政府應將其納入優秀企業的考核標準中，以便提高企業的參與積極性。高校也應調整人才的培養計劃，選擇最佳的教學方法與教學模式，進而提高學生專業素養。

4 結語

產教融合、校企合作是當今新形勢下學校和企業發展的必然趨勢。學校和企業應積極地順應形勢，進行合作，達到雙贏。文章試從產教融合、校企合作的優點，當前存在的阻礙，推動合作的措施等方面做了分析，倡導校企積極進行合作。企業應該積極向相關職業學校介紹自己的發展情況，并將一些設備、技術、場地等積極地提供給學校使用，為學校培養適合企業發展要求的專業人才盡一份力。學校也應積極主動地了解企業發展情況，根據具體要求，及時調整教學內容、教學方法、教學目標等，確保人才對口培養。在培養專業技能的同時，相關的職業素養培養也是必不可少的。同時，政府、行業機構的作用也至關重要。政府應積極落實相關的法律法規，為產教融合、校企合作的開展提供政策保護，而行業機構應發揮自己的引領、預測、評估作用。多方共同發力才能使產教融合、校企合作積極開展和推進。