構(gòu)建高校研究生黨支部思想建設(shè)研究

文/西京學院 趙軍平

青年人才是民族振興、國家發(fā)展的骨干力量，高校研究生是青年人才的重要組成部分，其思想政治工作開展關(guān)系到新時代國家人才資源的質(zhì)量。高校研究生黨支部是黨組織團結(jié)廣大研究生人才的主陣地，是實施研究生思想政治工作的堅強戰(zhàn)斗堡壘。因此，加強高校研究生黨支部思想建設(shè)，培育新時代有理想、有擔當?shù)狞h的事業(yè)可靠接班人，是當前高校研究生黨支部建設(shè)工作的關(guān)鍵任務。

一、高校研究生黨支部思想建設(shè)中存在的問題

（一）黨支部思想建設(shè)忽視了研究生黨員群體的特殊性。高校研究生群體具有其自身特殊性，在思想、學習以及生活上都與本科生明顯不同，研究生經(jīng)歷了系統(tǒng)的本科學習和激烈的升學競爭，還有的具備社會工作經(jīng)歷。從整體來看，研究生黨員的年齡跨度較大，有的是從應屆本科生直接考上研究生，有的是參加工作后繼續(xù)深造。其中，不乏一些研究生黨員已經(jīng)結(jié)婚生子，承受較多的來自家庭、經(jīng)濟等各方面的壓力，且自我獨立意識較強，繁雜的學習生活之下，他們對集體活動的參與興趣和需求不高。這對研究生黨支部思想建設(shè)工作造成了一定阻礙。此外，研究生黨員的知識層次普遍較高，對思想政治教育的學習需求層次也更高，普遍簡單的思想政治理論教育對其收效甚微。這對高校研究生黨支部思想建設(shè)提出了更高的要求。目前，在高校研究生黨支部思想建設(shè)中，很大程度上忽視了研究生黨員群體所表現(xiàn)出的特殊性，導致思想建設(shè)實效性較差。

（二）黨支部組織生活對研究生黨員吸引力和感染力不足。現(xiàn)階段，高校研究生黨支部思想建設(shè)工作中，受到創(chuàng)新意識不足、經(jīng)費限制等因素影響，黨支部組織生活較多地停留在簡單的文件學習、精神傳達的初級階段，對研究生黨員的吸引力和感染力不足。高校研究生黨支部組織生活的活力不足，難以滿足研究生黨員更高層次思想碰撞需求，難以吸引研究生黨員自主參與到黨組織生活中，逐漸導致黨支部組織生活流于形式，思想建設(shè)效果不佳。

（三）黨支部思想教育活動開展形式單一、針對性不足。黨支部思想教育活動是落實黨支部思想建設(shè)的主要手段。目前，高校研究生黨支部在開展思想教育活動中，采用的仍舊是傳統(tǒng)的理論講座、黨員培訓班等模式。很多研究生黨員普遍反映黨支部思想教育活動存在形式化、打官腔的問題，思想政治學習方式單一刻板，針對性不足，難以提起研究生黨員的學習興趣，黨支部思想建設(shè)的實效性受到嚴重影響。

（四）研究生黨支部干部素質(zhì)能力有所欠缺。研究生黨支部干部是落實黨支部思想建設(shè)工作不可或缺的重要力量，研究生黨員干部的個人素質(zhì)和能力在很大程度上影響著黨支部思想建設(shè)效果。從現(xiàn)實情況來看，高校研究生黨員具有來源廣、差異大的特點，研究生黨員干部隊伍的素質(zhì)能力存在一定的差異。同時，由于研究生面臨較為繁重的學習壓力、科研壓力以及家庭、經(jīng)濟方面的壓力等，導致研究生黨員干部缺乏對黨組織工作的熱情，難以投入足夠的精力去不斷提升自己的工作能力，發(fā)揮自身對黨支部思想建設(shè)的推動作用，從而影響了研究生黨支部思想建設(shè)工作。

（五）研究生導師“重學術(shù)、輕思想”。研究生導師不僅要帶領(lǐng)研究生在學術(shù)研究方面有所突破，同時還需要重視對研究生思想政治方面的教育與引領(lǐng)，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。同時，對于研究生來說，導師對學生在思想教育上的引導，和在日常學習工作中的考察與監(jiān)督方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是，研究生導師由于承擔較重的課業(yè)負擔與課題壓力，很多導師都存在“重學術(shù)、輕思想”的觀念，重視促進學生學術(shù)研究，輕視在思想政治方面的育人。這對于研究生黨員來說，缺乏日常思想政治教育的滲透，也對高校研究生黨支部思想建設(shè)造成影響。

二、加強高校研究生黨支部思想建設(shè)的有效路徑

（一）建立“三位一體”縱橫聯(lián)動機制，深入滲透黨支部思想建設(shè)。研究生群體是推進社會發(fā)展的重要力量，高校研究生黨支部思想建設(shè)，需要充分考慮研究生群體的時代特征，創(chuàng)新、挖掘研究生群體內(nèi)在潛力，盡可能發(fā)揮黨支部作用。立足研究生群體特點，黨支部思想建設(shè)可以建立“三位一體”的縱橫聯(lián)動機制。具體來說，就是以黨支部、黨小組、黨支部活動組為基本單元的縱橫聯(lián)動機制，形成立體式黨支部組織管理模式。研究生以年級行政班為單位建立黨支部，形成的各級黨支部為一個橫向大組；同一年級以專業(yè)為單位建立黨支部，形成專業(yè)橫向大組；同時各黨支部下設(shè)立若干黨小組。依托黨支部活動組、黨小組構(gòu)建縱向同一專業(yè)不同年級研究生黨支部，根據(jù)研究方向設(shè)置黨支部活動組，不同課題細化設(shè)置活動組黨小組。這種縱橫聯(lián)動的黨支部思想建設(shè)機制，既可以滿足不同專業(yè)、不同年級和學習階段研究生黨員的學習需求，同時立體化黨支部工作組有利于實現(xiàn)黨支部思想教育工作的深入滲透，提高思想建設(shè)的實效性。

（二）立足研究生特點，豐富黨支部組織生活形式。根據(jù)研究生分散性特點，黨支部組織生活需要加強對網(wǎng)絡(luò)媒體與先進技術(shù)的應用。一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展思想建設(shè)工作領(lǐng)域，豐富召開網(wǎng)絡(luò)會議、結(jié)合微博熱點開展專題話題討論等形式；另一方面，借助數(shù)字化、智能化技術(shù)的應用，運用情境重現(xiàn)等方式，創(chuàng)新理論教學形式，增強思想政治教育對研究生黨員的吸引力。同時，研究生黨支部組織活動還可以以學術(shù)為引導，提高活動吸引力。學術(shù)研究對研究生來說具有一定的吸引力，黨支部組織活動的開展要充分考慮研究生黨員知識層次和學習需求，通過開展學術(shù)沙龍、現(xiàn)場調(diào)研等專業(yè)性較強的支部活動豐富組織生活形式，提高研究生黨員思想建設(shè)水平。

（三）創(chuàng)新研究生黨支部思想教育方式。高校研究生黨支部思想教育工作的開展，需要根據(jù)研究生群體特點，創(chuàng)新開展方式。例如，在研究生黨支部推行黨員輪流講黨課制度。研究生已經(jīng)具備較為成熟的思想，開展支部成員輪流講黨課制度，能夠充分激發(fā)起研究生黨員的主體意識，加強其對思想建設(shè)的重視，并發(fā)揮朋輩浸潤的教育效果。同時，通過建立“學以致講——以講促學——講學相長”的自我教育長效機制，深化教育成果，提高思想建設(shè)成效。

（四）加強支部干部培訓，重視提升研究生支部干部素質(zhì)能力。黨支部干部培訓是高校研究生黨支部工作的重要內(nèi)容。高校研究生黨支部提升干部素質(zhì)能力，可以通過完善整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，集合全國高校研究生黨員骨干網(wǎng)絡(luò)培訓示范班課程、專題網(wǎng)絡(luò)培訓示范班課程等資源，加快建設(shè)高校研究生黨支部干部網(wǎng)絡(luò)培訓。提高干部培訓學習靈活性及干部參與度和參與積極性，促進研究生支部干部素質(zhì)能力的提升。

（五）加大導師參與力度，充分發(fā)揮研究生導師思想教育功能。研究生導師是研究生學習的重要引導者，對研究生發(fā)展具有關(guān)鍵性作用。研究生導師要樹立德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標，充分發(fā)揮導師育人的作用，加大對研究生思想教育的培育力度，以導師思想政治教育為抓手，奠定研究生黨支部思想建設(shè)基礎(chǔ)。首先，高校應明確導師育人職責。導師要將對研究生學術(shù)上的指導、思想上的引導放在同等重要的地位，通過定期參加研究生黨支部組織活動，明確研究生思想教育需求，關(guān)注研究生思想發(fā)展動態(tài)。其次，導師應加強對研究生入黨積極分子和預備黨員的培養(yǎng)與考察，研究生黨支部相關(guān)決策應當充分聽取和尊重導師的意見，確保對研究生進行全面地考察，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，奠定黨支部思想建設(shè)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

高校研究生黨支部思想建設(shè)是研究生黨建工作的基礎(chǔ)性內(nèi)容，提高高校研究生黨建工作質(zhì)量，要夯實黨支部思想建設(shè)。當前，高校研究生黨支部思想建設(shè)工作中，受到研究生群體、黨支部工作開展等各方面因素的影響，導致研究生黨支部思想建設(shè)效果不佳。隨著研究生教育質(zhì)量要求不斷提升，高校研究生黨支部必須重視加強思想建設(shè)，積極探索在新形勢下解決當前研究生黨支部思想建設(shè)工作開展問題、提升思想建設(shè)質(zhì)量的有效路徑，切實提升高校研究生黨建科學化水平。