人機(jī)交互高效課堂，助力“雙減”提質(zhì)增效

邊永明

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。如何有效落實(shí)“雙減”政策是每一個教育人深思的問題。筆者認(rèn)為善用智能教學(xué)輔助設(shè)備，借助交互式多媒體課件實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，從而打造高效課堂，是“雙減”落地的重要前提。本文以鴻合智能交互平板為例，著重介紹交互式多媒體課件制作的方法。

一、厘清三個概念

“班班通”是一個融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。

“一體機(jī)”這里主要指的是多媒體教學(xué)一體機(jī)，集成電子白板、電腦、音響等多項(xiàng)功能，支持多點(diǎn)觸控及智能識別手勢動作等，是“班班通”常見的硬件設(shè)施。

“鴻合”是一體機(jī)生產(chǎn)制造商品牌。

二、一體機(jī)的前世今生

很多老師對一體機(jī)有抗拒感，覺得屬于高科技，自己應(yīng)該學(xué)不會。抗拒是源于恐懼，恐懼又是因?yàn)閷σ惑w機(jī)的認(rèn)識不足。簡單來說，一體機(jī)和黑板一樣，都是教學(xué)輔助設(shè)備罷了。

隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，老師們上課使用的教學(xué)輔助設(shè)備也經(jīng)歷了更新迭代。其中，老師們最熟悉的，也是一直在沿用至今的便是黑板了。

接著出現(xiàn)了“電腦+投影儀”的組合，老師們通過電腦制作多媒體課件，然后投影到幕布上。投影儀的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了在教室里甚至更大的會場將電腦多媒體課件進(jìn)行呈現(xiàn)。

然后又出現(xiàn)了“電腦+電子白板”的組合，它將幕布換成了電子白板，不僅可以承接投影，還可以實(shí)現(xiàn)觸摸控制電腦。電子白板的出現(xiàn)使得電腦操作脫離了鼠標(biāo)的限制，已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)簡單的人機(jī)交互。

最后便是“一體機(jī)”的橫空出世。一體機(jī)將電腦、投影、電子白板集成到了一起，而且它解決了電子白板觸控定位不準(zhǔn)的困擾，擺脫了觸控筆的束縛直接可以用手觸控，更難能可貴的是一體機(jī)的分辨率和超清顯示效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于投影儀。

值得一提的是，基于一體機(jī)制作的交互式多媒體課件也可以在原始的“電腦+投影儀”組合普通教室環(huán)境下使用。只是操作過分依賴鼠標(biāo)，沒有了用手觸控的揮灑自如罷了。

三、五個“交互”錦囊

以鴻合白板軟件為例，制作多媒體課件的基礎(chǔ)操作與老師們熟悉的PPT多媒體課件制作類似。例如頁面的新增與刪除、文字的輸入、字體的修飾、圖片的插入、音視頻的插入、自定義動畫設(shè)置等，都沿襲了PPT多媒體課件制作的習(xí)慣。

錦囊一：蒙層

所謂“蒙層”就是在授課模式下，元素會被隱藏，用橡皮擦擦除時，可以被顯示出來，就像是老照片上被蒙上了一層灰。

操作步驟：選中元素，可以是文字也可以是圖片，右鍵點(diǎn)擊【添加蒙層】，選擇【授課顯示虛框】或【授課隱藏虛框】，可以將元素進(jìn)行“隱藏”，在授課模式下使用橡皮擦擦除后可顯示出來。

想想看，有了“蒙層”功能，老師在授課的時候，可以因應(yīng)需要來揭示一些元素。例如將個別文字標(biāo)紅然后添加蒙層，老師講解的時候隨手一擦，這些字就神奇般地從黑色變成了紅色。又例如將一張圖片添加蒙層，老師用手慢慢擦除，圖片也隨之慢慢顯示，可以引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゾ劢龟P(guān)注圖片的內(nèi)容，或是猜猜圖片內(nèi)容是什么。

錦囊二：克隆

“克隆”顧名思義就是復(fù)制的意思，并且可以多次的復(fù)制。

操作步驟：選中元素，可以是文字也可以是圖片，右鍵點(diǎn)擊【拖動克隆】，在授課模式下拖動元素，就可以復(fù)制出一個相同的元素。

值得注意的是，一般在授課模式下，拖動元素時，元素會進(jìn)行位置移動，但是設(shè)置了克隆后，元素不再位移，而是會復(fù)制出一個元素。【拖動克隆】可以在備課模式下設(shè)置，也可以在授課模式下進(jìn)行設(shè)置。

“克隆”功能可以使課件的交互性大大提升，試想想，老師在授課時，對于某個元素“是否克隆”“克隆幾個”完全可以根據(jù)具體的課堂情況而定，這既是生成性課堂的有效依托，也是教師教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)。

錦囊三：拖拽

正如前文提到的，一般在授課模式下，拖動元素時，元素會進(jìn)行位置移動。

換句話說，我們善用“拖拽”的功能，可以在授課時對課件中的元素進(jìn)行位置的、大小的調(diào)整，讓課件中的元素隨著課堂的推進(jìn)而有不同的呈現(xiàn)方式。而且“克隆”功能與“拖拽”功能密不可分。

錦囊四：課堂活動

鴻合白板軟件集成了八種“課堂活動”，分別是連線達(dá)人、分類達(dá)人、填空達(dá)人、趣味競賽、翻翻卡、連詞成句、判斷對錯、比大小等。

每一種不同類型的“課堂活動”均有多種模板可用，操作極其簡便。點(diǎn)擊【課堂活動】，在彈出的窗口中選擇活動類別，點(diǎn)選合適的模板后，點(diǎn)擊【應(yīng)用】，根據(jù)提示完成相應(yīng)題目設(shè)置，點(diǎn)擊【完成】后，系統(tǒng)自動新增一個課堂活動的頁面。

課堂活動既有趣味的學(xué)科互動游戲，又有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識考察。善用課堂活動既可以有效調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以及時檢查學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，提高課堂效率。

錦囊五：學(xué)科工具

鴻合白板軟件根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計了多種學(xué)科工具，涵蓋的學(xué)科有數(shù)學(xué)、語文、英語等13個學(xué)科。老師們在備課時，可以自由選用相應(yīng)學(xué)科工具，也可以在授課時適時選用。例如，語文學(xué)科工具有漢字、拼音、注音等。

交互式多媒體課件的關(guān)鍵在“交互”，也是智慧課堂教學(xué)的靈魂，不僅考驗(yàn)教師對教材的熟悉程度和對學(xué)生的認(rèn)知情況，更是備課能力的一大挑戰(zhàn)。當(dāng)然，“交互”意味著不確定，意味著老師要有隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智，也是以學(xué)生為主體的生成性課堂的靈魂。