淺談小學生文明禮儀習慣的養成教育

陳金志

當下，有許多父母抱怨自己的孩子沒有良好的習慣，把玩過的玩具隨意亂扔，屋子不會收拾，整個房間亂糟糟等等。其實，這些都是孩子沒有良好行為習慣的具體體現。他們在學校的學習和生活就成了斷線的風箏、失根的蘭花、逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬。可見，行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用，良好的習慣對我們小學生來講，尤為重要。針對部分小學生目前的這種狀況，我覺得養成孩子良好的行為習慣應先從“文明禮儀”入手。只有養成了良好的“文明禮儀”習慣，學生才可能一步一個腳印，踏踏實實的走完人生之旅。

一、更加強化打好基礎，著力形成氛圍

每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一節禮儀課。具體做法：首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數，然后重視第一次文明禮儀訓練，既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主，做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。例如，我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好！”此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做得好，哪方面還要加強，有個同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進行全班訓練，人人過關，老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視，每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。

其次訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。為了讓學生明白其中道理，得到啟示，有所提高。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真，我示范行隊禮姿勢，同學們反復演練，為每周一升國旗打下了基礎，規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

二、更加強化方法多樣，著力做活工作

根據兒童心理做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作，常常可以收到事半功倍的效果。我做了榜樣示范法，榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好，我始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好，平時學生向我問好，每次我都點頭或招手并向同學們問好，在路上見到我班孩子我都主動和他們打招呼。如果我做錯了，也敢于向學生道歉，說：“對不起”。學生為我倒水，我感激地說：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。例如，為了使學生不管是見到老師、客人、還是檢查、參觀的上級領導，同學們都能主動問好，我采用的辦法是樹立榜樣、帶動全體。我選幾個工作認真負責、聲音洪亮、平時主動問好的學生進行特別培訓成為班級的禮儀標兵，我班學生在榜樣的帶動下，同學們精神面貌好，文明風氣盛，受到了老師的好評。

三、更加強化持之以恒，著力一抓到底

行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。所以養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性，使學生逐步形成文明的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓，扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好;如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F在我班學生已養成了良好的禮儀習慣，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

文明禮貌的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中，由被動變為主動，最終內化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。

總之，只有通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環;通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。