紅色文化融入高職院校學生黨建工作的實踐研究

劉睿智

（湖南環境生物職業技術學院，衡陽 421005）

高職院校學生黨建工作是高校思想政治建設工作的重要抓手，同時也是高校黨建工作的重要環節，做好此項工作不僅可提升學生黨員的管理與教育，更有利于高職院校以黨建為平臺呈現對學生的思想導航與精神引領作用，推進他們的思想政治工作邁上新臺階。紅色文化是我國先進思想的一部分，是中國共產黨領導中國人民在新民主主義時期和社會主義階段精神、物質和制度的文化總和。其所蘊含豐富理論價值和教育意義，能夠促進新時代高校學生黨建工作創新發展。深入挖掘紅色文化資源，充分發掘和利用其社會價值，不斷創新高校學生黨建工作的方式方法，從而增強高校學生黨建工作的實效性。

一、紅色文化融入高職院校學生黨建工作的意義

中國共產黨在領導全國人民在國家進展的各個歷史階段中，為了完成與保護中華民族的獨立，在實現國家富強的過程中逐漸形成了具備中國特色的紅色文化精神。將紅色文化融入高職院校學生黨建工作之中，可以為高職院校學生理想信念的設立、道德品質的素養、人格的完善等提供滋補，有助于使高職院校學生黨員真正地被培育成不忘初心、牢記使命的實踐者。高校學生黨建工作需有針對性地開展一些適宜學生本身特性與專業的特色實踐，以專業的角度來探索大學生黨建工作實踐的方式，指導學生傳承與詮釋紅色文化，發揚紅色文化精神。

（一）紅色文化可提高學生黨建工作的思想政治性

學習紅色文化有利于確保院校思想政治教育的方針，提高學生的使命感與責任感。運用好紅色文化資源，可以使學生黨員始終與黨中央保持高度一致，提高學生黨員政治覺悟、弘揚學生愛國主義精神、造就服務奉獻精神、激勵學生為社會主義奮斗奉獻的動力。同時，紅色文化藝術還可以為高校學生黨建工作提供豐富鮮活的素材，使思想政治工作更具備影響力與鮮活性，加強對黨組織的凝聚力，促進黨建活動卓有成效。高職院校需加強對紅色文化的宣傳教育力度，深化對新中國史、黨史、改革開放史與社會主義發展史的理論學習與實踐教育，通過愛國主義思想教育實踐、歷史重大事件周年紀念日等開展大型主題思想教育活動，加強思想政治理論的價值引領與道德教育的運用。

（二）紅色文化可為學生黨建工作設立載體

中國革命歷史中包含著豐富的知識養料。紅色文化主題紀念碑、博物館等記載著豐富的歷史故事，這些都呈現出了革命先輩高昂的革命氣概，能夠極大地調動和激勵廣大高校學生黨員學好講好紅色故事、學好先輩歷史的熱情。在參觀這些紅色文化主題場館時，需讓高校學生熟知革命者與先輩的艱苦奮斗歷程，繼承并弘揚優良革命文化傳統，發揚紅色文化精神，提高自身的思想政治覺悟。高校學生在了解紅色文化的過程中，要深刻理解革命先烈為實現共產主義而勇于拼搏的精神。這些典范的力量無形中會觸動高校學生，促進高校學生將自身所學的專業知識運用于實踐。同時，經過一些紅色文化的實踐，能夠加深廣大高校學生對于紅色文化的理解程度，幫助高校學生設計出更多服務于人民、扎根于生活的紅色文化藝術作品。

二、紅色文化在高職院校黨建工作中的實踐運用方式

紅色文化包含著豐富的革命文化歷史、文化傳統資源，是中華民族十分珍貴的財富，也是中華文明中閃耀的明珠。而將紅色文化融入高校學生的黨建工作中，能夠革新高職類院校生黨建工作的方法、內容、形式等，提升黨建項目的成效。

（一）切實推進紅色文化傳播隊伍建設

按照“知青年、懂青年、愛青年”的要求，組織一批政治過硬、作風扎實、自律嚴格、善做青年工作的年輕教師隊伍，來開發紅色文化教育課程。充分調動教師積極性、主動性、創造性，落實激勵措施，鼓勵教師自主開發貼近大學生日常學習和生活、能夠引發大學生興趣的紅色文化教育素材，在此基礎上大力推進“常態化紅色宣講進基層”行動，著力建設一支忠誠干凈有擔當的高素質、專業化師生紅色文化宣講團。

（二）通過新媒體平臺開展紅色文化傳播

把握新媒體快速發展的新機遇與新要求，整合資源，推動信息內容與呈現方式進一步貼近時代、貼近青年，通過現代網絡教育方式，提高學生黨員對于紅色文化認識。通過微信投票、調查問卷等方式進一步了解學生的想法、喜好，收集學生反映的問題，實現無縫對接，讓新媒體成為師生互動交流、表達心聲、展現自我的重要載體。把新媒體作為傳播紅色文化、宣傳榜樣人物、精神和力量的重要平臺，成為教育引導學生健康成長、弘揚正能量的新陣地。一方面，需著重將紅色文化的宣傳教育與高職校學生的現實生活緊密相連，綜合運用動畫、視頻、圖片、文字等方法進行宣傳，使宣傳工作更為立體化、具象化、簡單易懂，達到既有現實的溫度，又具備思想的深度的效果。另一方面，要學會善用“青言青語”與“網言網語”的方式，拉近紅色文化教育與青年學生黨員之間的距離。現代網絡教育的工作需要由專業的人員來負責，要著重注意紅色文化內容的更新頻次。可通過5G技術構建紅色文化在線教育，提供沉浸式革命教育的體會。

（三）深化校園紅色文化活動陣地建設

全面加強基層組織建設，強化對學生的思想政治引領，旗幟鮮明地堅持黨的領導，樹立“一切工作到黨支部，一切工作靠黨支部”的理念，以打造學習型、服務型、創新型黨組織為目標，搭建紅色校園文化陣地，開展多樣化的紅色主題教育。校園紅色文化作為一種隱性教育力量，對學生的成長有著潛移默化的影響。例如，可以通過紅色文化主題征文大賽、革命題材電影展播、紅色故事宣講大賽等方式，帶動學生各支部成員參與其中，從而提高學生自身的思想政治覺悟與黨性意識，進而加強學生黨員對于紅色文化的認同感與熟知度。統一規劃校園紅色文化活動，把校級紅色品牌活動和二級院部特色學生活動充分結合起來，通過黨建帶動團建，規范青年志愿者協會、藝術團等學生組織的管理與運行，實行“一院一社”“一社一品”模式，將其打造成貫通全年的連貫性紅色文化活動。同時，要依托本土紅色資源，開展校地合作項目，深化對青年在社會主義核心價值觀、意識形態等方面的教育、引導與融合。

（四）明確責任，做好師資隊伍建設

在思政課建設工作中，第一責任人是校黨委書記和校長，責任人應該將習近平總書記在全國思政教師座談會上提出六個標準作為要求，做好師資隊伍的建設工作。讓有信仰的人堅定信仰，通過學習和看書，促進思政教師理論知識能力的提升，與此同時，還要以1∶350為標準，合理配置思政教師資源。此外，思政教師還要在教學過程中，將紅色文化作為重點內容，在教學開始前進行備課，在課堂中融入紅色教學資源，并將其作為教學切入點，通過新穎的教學手段和生動的語言，讓學生理解紅色文化的內涵。最后，高職院校還要高度關注意識形態問題，充分發揮自身教育陣地的功能，加強對網絡論壇的管理，引導正確的輿論和風向，積極弘揚社會上的正能量，促使學生樹立正確的思想價值觀念。

（五）開展一系列紅色文化實踐教育

高職類院校學生黨建工作不但需要一般的理論教育形式，同時還需要實踐教育與之融合，通過理論與實踐互促的方式促進黨建工作的成效。高職類院校需定期開展紅色文化實踐教育活動，鼓動學生積極參與實踐教育活動中，在學生入黨培訓、黨員教育與考核環節當中加入紅色社會實踐。對于部分地區的高職類院校來說，可以充分依靠當地的紅色文化資源設立紅色教育實踐基地，這些地區中往往包含著較多在革命建設中所形成的遺址遺跡，有解放戰爭的歷史印記，有紅軍艱苦奮斗的感人故事，有抗日戰爭時期不屈不撓的斗爭歷史等，高職類院校可對接當地紅色景區，設立紅色文化教育實踐基地，在青年節、國慶節、建軍節、建黨節等重要時間節點或重大事件紀念日，組織高職類院校學生黨員進行參觀，使他們了解紅色文化的獨特魅力與精神內涵，使他們從心認可，接受紅色文化所帶來的重大教育含義。另外還可選派形象氣質佳、表達能力強的學生黨員，利用假期時間到紅色教育基地進行志愿者服務，使學生黨員自身實踐成為紅色文化的宣傳員，為參觀與訪問的人民群眾做好服務工作。部分高職類院校還可以成立學生黨員紅色文化宣講團，采用微宣講的方式，在公園、社區、工廠等場所宣傳講述紅色故事，弘揚社會主旋律。

結 語

綜上所述，紅色文化是開展大學生黨建工作的重要文化資源，它以生生不息的精神動力影響了一代又一代的青年學子。在思想和價值多元化的今天，高職院校有責任使用好各地區的紅色文化資源，引導學生黨員不斷加強對紅色文化的自信與國家的認同感，因勢利導，積極主動探索，將紅色文化加快融入高職院校學生黨建工作之中。