基于5G的智慧校園創(chuàng)新建設(shè)分析

陳海龍

摘要：伴隨5G技術(shù)的不斷進步，再加上基礎(chǔ)設(shè)施的大力建設(shè)，使得智慧校園取得了進一步的發(fā)展，結(jié)合該項技術(shù)特征，基于5G的背景，介紹了智慧校園的發(fā)展方向，著重探討其建設(shè)原則以及思路，在滿足發(fā)展需求的同時，也為其今后發(fā)展指明道路，總之通過下文的研究，以期能為有關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：5G;智慧校園;智慧教室;移動式教學

引言：

現(xiàn)如今，5G技術(shù)在國內(nèi)獲得了較好的推廣，相關(guān)部門還為移動運營商發(fā)放了牌照，表明國內(nèi)的該項技術(shù)運用已處于領(lǐng)先水平?；谌绱说募夹g(shù)背景，為深入發(fā)展智慧校園帶來了機遇，并且出現(xiàn)新的發(fā)展改變，和之有關(guān)的科學研究也會深入發(fā)展。

1.關(guān)于5G技術(shù)的介紹

5G是一種通信技術(shù)，按照發(fā)展歷程來劃分，其屬于第五代通信技術(shù)，與以往的技術(shù)進行對比而言，5G技術(shù)是由通信技術(shù)優(yōu)化而來的，是無線與集成的組合。5G技術(shù)的誕生，促使網(wǎng)絡(luò)的融合性更強，對于融合的標準較高，能在較短時間內(nèi)將人與物迅速聯(lián)系起來，真正實現(xiàn)安全溝通及自由溝通的目的。在使用5G技術(shù)時，其最為顯著的優(yōu)點就是網(wǎng)速得到飛速提升，5G與4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言，5G技術(shù)在進行傳輸時，傳輸速度能高達每秒10G，在4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行傳輸時，傳輸速度只能達到每秒100兆。從本質(zhì)上來看，使用5G技術(shù)能達到高速的效果，其在使用過程中有著較高的要求，比如要求寬帶及站點具備較好的穩(wěn)定性，若有需要，能隨時進行接入。5G技術(shù)的出現(xiàn)，促使網(wǎng)絡(luò)更加智能化、更加融合化，與4G技術(shù)相比而言，5G技術(shù)更能貼近于用戶，更能滿足用戶的需求，便于人們業(yè)務(wù)上的往來。5G技術(shù)可以為用戶提供無線接入的功能，促使網(wǎng)絡(luò)更加開放等，通過5G技術(shù)的作用，能將業(yè)務(wù)及系統(tǒng)之間的形式進行轉(zhuǎn)變，能將客戶需要的數(shù)據(jù)進行緩存，并提供計算有關(guān)方面的業(yè)務(wù)。

2.基于5G的智慧校園建設(shè)趨勢

伴隨5G技術(shù)的深入發(fā)展，針對智慧校園的建設(shè)，全面引入5G技術(shù)將實現(xiàn)較大的應(yīng)用價值，為其提供技術(shù)保障，進而促進智慧校園的建設(shè)，實現(xiàn)預期的建設(shè)目標。基于智慧校園的建設(shè)，借助5G技術(shù)能夠在人和人、物和物及人和物間構(gòu)建溝通的媒介，達到信息的互通，促使校園教育教學逐漸朝著智能化方向發(fā)展。

（1）智慧教室。對于建設(shè)成果來講，可以通過多個場所來進行彰顯，尤其是教室這一種場所，基于以往的教室，在智慧教室中融入了大量的運用場景。通過引入這一項技術(shù)，能夠更快地傳輸信息，對于文本類數(shù)據(jù)以及圖片等，都可以短時間內(nèi)響應(yīng)?；诖耍斀⒅腔坌@時，能營造出更為理想的運用場景。在高數(shù)據(jù)傳輸方面，無論是VR還是AR，都為不可缺少的技術(shù)，已被推廣于很多商業(yè)領(lǐng)域。

（2）智慧平臺。在用戶數(shù)量不斷變多的情況下，以往教學平臺出現(xiàn)了系列問題，比如物理位置約束性，形成信息孤島，在難以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的同時，也對訪問效率造成了影響。5G技術(shù)具備很強的接入能力，可以促使全部終端和智慧平臺進行連接。達到多方之間的自動化互聯(lián)，比如教室、學生與老師等，不再被時間以及空間所約束，便于對數(shù)據(jù)信息進行共享，推動教育方式的持續(xù)革新。

（3）云智慧處理平臺。5G促進校園云平臺構(gòu)建，不再被運算設(shè)備所約束，建設(shè)云處理平臺。所有資源都保存于云端，無論是訪問資源還是上傳數(shù)據(jù)，都借助于云端來達到，在該項技術(shù)作用之下，傳輸速率會變得更快，再加之一些有關(guān)的先進技術(shù)，比如大數(shù)據(jù)，顯著強化云端計算性能。通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)模式，可以達到永遠在線的目的，切實降低終端壓力，為教育系統(tǒng)帶來了更大的價值。

3.基于5G的智慧校園建設(shè)原則

現(xiàn)階段，基于5G時代的深入發(fā)展，對于社會經(jīng)濟還有科教文衛(wèi)等方面，都起到了一定的促進作用，有著非常重要的現(xiàn)實意義，在開展智慧校園建設(shè)時，引入5G技術(shù)能夠促進校園建設(shè)工作的智能化及現(xiàn)代化發(fā)展，可以在很大程度上發(fā)揮積極作用。在借助5G技術(shù)開展智慧校園的建設(shè)，需根據(jù)具體的教學需要，再加之校園的實際建設(shè)狀況，科學運用5G技術(shù)，以發(fā)揮其應(yīng)用價值，進一步增強智慧校園的建設(shè)水平及質(zhì)量。

（1）融合性。利用5G建立的智慧校園，針對高端技術(shù)以及校園運用，將達到二者的進一步結(jié)合，產(chǎn)生全網(wǎng)互連，顯著強化智慧校園效率。因為存在融合性，所以可以突破時間約束，對直播以及新聞的瀏覽，均可以達到短時間內(nèi)響應(yīng)，既沒有卡頓，也沒有延遲。該項技術(shù)可以突破空間障礙，達到無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，處于校園范圍之內(nèi)，就可以進入校園平臺，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)無償通信服務(wù)。通過登錄平臺老師能夠共享大量的教學資源，基于對資源的采集以及整合，切實強化教學效果。學生也能夠進入智慧校園平臺，獲取更好的學習資源，觀看其他學校、老師的課程。依托于云存儲功能，可以對教學資料進行實時更新，達到全面無縫對接。

（2）創(chuàng)新性?，F(xiàn)如今的日常生活中，人們更加依賴于移動設(shè)備，在教學系統(tǒng)中合理引入移動技術(shù)為必然的趨勢。對于5G來講，一般是面向移動運用，所以能夠有力推動教學模式的革新;針對智慧校園系統(tǒng)，向其中積極引入移動設(shè)施與技術(shù)，突破時間上的障礙，可以實現(xiàn)隨時隨地教學。師生盡可能使用閑暇時間，在足不出戶的情況下，就可以高效完成一定的教學任務(wù)，這樣的教學方法，有效調(diào)動了學生的興趣。通過移動式教學，能夠減少對教學工具的利用，降低師生的負擔。將系統(tǒng)和移動設(shè)施進行連接，用不著等待，可以短時間內(nèi)接入，顯著提升了教學效率。基于人工智能的規(guī)劃，很多行業(yè)都涉及了智能，在教育領(lǐng)域智能技術(shù)得到了大力的推廣。人臉識別可推廣于學生簽到，圖像識別可推廣于搜題、判斷試卷，語音識別可推廣于數(shù)據(jù)輸入與翻譯。

（3）交互性。師生借助手機能夠進入系統(tǒng)，老師采取手機投屏的方式，能夠達到諸多環(huán)節(jié)的師生互動，比如，學生簽到以及提問，這樣在降低教學環(huán)節(jié)時間的同時，也有效緩解了老師的負擔。通過移動式教學，老師不再被電腦以及鼠標所約束，可以自由行走于教室，和學生進行高效的互動?；谥悄苣K，可以進行自動化監(jiān)督和評價，能夠?qū)崿F(xiàn)實時訪問，掌握實際的評測效果，第一時間實行動態(tài)調(diào)整。以往教學模式之下，學生被動式學習，常常會覺得枯燥、乏味，難以進一步認知所學內(nèi)容。5F引入虛擬技術(shù)，建立知識體驗情境，促使學生切實體驗所學內(nèi)容，調(diào)動其想象力，深入強化學習成果。

4.基于5G的智慧校園創(chuàng)新建設(shè)思路

基于5G技術(shù)的發(fā)展，促使科學技術(shù)還有市場經(jīng)濟，開始呈現(xiàn)出新的變化，逐漸朝著數(shù)字化及自動化趨勢發(fā)展?，F(xiàn)階段，該項技術(shù)獲得了較快的發(fā)展，并且還普遍運用于各行各業(yè)。特別是智慧校園的建設(shè)，在其中引入5G技術(shù)，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)用價值，有利于促進智慧校園的建設(shè)，使其朝著數(shù)字化及智慧型發(fā)展，在校園建設(shè)中有著極其關(guān)鍵的作用。（1）智慧校園系統(tǒng)管理。在系統(tǒng)管理中存在著多個成分，比如登錄系統(tǒng)，移動式教學系統(tǒng)。就拿智慧教室來講，一旦學生進入教室里，會智能進入系統(tǒng)，借助于人臉識別以及大數(shù)據(jù)，進行相應(yīng)的匹配，把登錄數(shù)據(jù)記錄于檔案，這一過程好比智能完成了簽到，顯著降低了老師的負擔，切實強化了教學效率。另一方面，突破以往教學方式，引入移動式教學，進一步加強了移動教學投入。課堂教學中，老師借助于移動設(shè)備，采取投屏的手段，將教學內(nèi)容顯示于屏幕上。學生通過一些便攜式設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)對內(nèi)容的同步接收，可以在課后進行查看，有助于學生進一步掌握所學內(nèi)容。除此之外，智慧課堂中形成的全部數(shù)據(jù)，都保存于云平臺，由其來統(tǒng)計教學信息，針對監(jiān)督評價結(jié)果，可以達到實時訪問的目的。

（2）智慧校園用戶管理。借助于5G的優(yōu)勢，智慧校園能夠?qū)崿F(xiàn)多用戶接入，一般針對以下方面的管理，也就是師生以及家長。教師用戶存在多個方面的功能，比如課程以及考試管理。對于學生用戶，存在測試以及考試等功能;對于學生家長用戶，無論是學生的學習情況還是評價，都可以實現(xiàn)查看。老師借助PC構(gòu)建課程，可以支持學生進行預習以及復習等，對于有關(guān)的跟蹤信息，能夠達到實時查看，有助于及時了解學生學習動態(tài)，全面掌握教學節(jié)奏。老師利用系統(tǒng)下發(fā)試卷，學生能夠?qū)崿F(xiàn)在線答卷，在考試結(jié)束時智能交卷，對于試卷上的客觀題，能智能產(chǎn)生成績，對于主觀題采取圖片的形式，傳輸?shù)较到y(tǒng)，根據(jù)運用一些智能技術(shù)，達到智能閱卷的目的。針對學生學習動態(tài)，在云平臺作用之下可以生成相應(yīng)學習報告，便于家長進行查看，結(jié)合實際的評測結(jié)果，確定科學合理的學習方案。

（3）智慧校園資源管理。資源保存于云平臺，研究和教學有關(guān)的資源管理，其中包含多項資源，也就是公共與自建資源。在云概念支持之下，可以保存很多的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對大量資源的有效整合。針對智慧校園，需要持續(xù)添加其教育資源。對于學校來講，應(yīng)當根據(jù)自身所存在的優(yōu)勢以及辦學特征，持續(xù)聚集好的資源。另外對于資源形式，能實施線上和線下進行組合的手段，包含多項課程的資源建設(shè)，比如微課以及精品課。

結(jié)論：總而言之，對于5G來講，其為一種信息載體，可為構(gòu)建智慧校園提供更為有利的條件。然而，在實際建設(shè)中還有著一系列問題需要處理，比如資金不足，技術(shù)需要突破等。對于學校來講，需要結(jié)合現(xiàn)存基礎(chǔ)設(shè)備以及技術(shù)條件，促進智慧教育朝著更好的方向發(fā)展，為廣大師生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以便能夠更好滿足發(fā)展需求。

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