工商管理教學中理論與實踐的結合分析

李潔

摘要：隨著我國社會的發展，對工商管理專業的學生要求越來越高。工商管理學科是一門比較重視實踐的學科，只有在具體教學的過程當中，教師能夠將理論與實踐進行充分融合，才可以加強學生的學習效率，為我國培養出優秀的高質量人才。如果能夠將理論與實踐進行充分融合，那么工商管理這門學科在教學的過程當中將會發揮出非同一般的作用。因此本篇文章就將分析工商管理教學過程當中所出現的問題，分析理論和實踐有機融合教學模式的重要意義，以此來促進我國工商管理教學能夠快速發展。

關鍵詞：工商管理;教學實踐;實踐人才

引言

隨著我國近幾年來社會的不斷發展，對工商管理專業的學生所需要的越來越多，這些學生除了要具備相應的理論知識之外，也要能夠進行實踐應用，只有這樣的人才才是我國社會所需要的人才。因此在高校工商管理專業培養學生的過程當中，應該將理論教學與實踐教學進行充分融合，這樣才可以體現出工商管理專業的重要性。審視我國目前高校教育過程當中所體現的教學內容以及教學形式，仍然停留在理論層面，并沒有對學生進行相關的實踐教學，這樣的教學模式根本就不能夠滿足我國社會對實踐型人才的需求。針對這一問題，本篇文章將分析工商管理教學過程當中所出現的問題，以此來加強學生的實踐觀念，希望能夠在進行教育工作的過程當中，每一名教師都能夠加強學生實踐方面能力的培養。

1我國目前在進行工商管理教學過程當中不能夠加強其實踐性教學的原因

如今我國大部分學校在進行工商管理教學的過程當中，仍然偏重理論教學，并不能夠聯系實際來對學生進行培養。主要采取西方理論知識以及一些企業案例來對學生進行教學，大部分的理論知識都適用于西方的經濟市場，并不適用于我國的經濟發展，所以教師采取西方的案例對學生進行教學將不能夠充分表明我國的現狀，而且也不能夠使學生認識我國國情，加強學生對理論知識的理解，從而導致我國工商管理專業的教學仍然穩步不前。

除此之外，我國大部分高校在進行工商管理教學過程當中，教師所采取的教學方法都比較落后，教學模式也沒有及時地進行更新與改革。教師在課堂上所采取的教學方式，仍然是教師站在講臺上講，學生在下面進行記錄，這樣就比較落后。而且當學生上課的過程當中，面對一些晦澀的理論知識并不能夠真實地理解，所以就無法提高學生的學習興趣，導致學生在課堂上的學習效率無法從根本上進行提高。一些教師雖然具有較強的專業知識，但沒有相應的實踐能力，這些教師并沒有真正地進行過工商管理方面的實踐，大部分雖然教授工商管理專業，但是并沒有在大型企業內工作過，仍然停留在理論知識層面。還有一部分教師從學校畢業之后直接進入高校來擔任教師，他們并不了解企業的管理實際情況，這就導致學生在學習的過程當中無法理解教師所教導的理論知識，還有一些教師本身對工程管理實踐缺乏重視程度，過度注重理論教學，導致學生的實踐能力越來越差，并且在進行教學的過程當中，過度關注學生的學習成績，并不關注學生的實際操作能力，這就導致教師的教學質量大幅下降。

2如何在具體的工商管理教學過程當中加強理論與實踐相結合

首先一方面要對我國工商管理專業內的教材也要進行一定的改進，使其能夠更加符合我國社會的當前狀況。由于我國改革開放以來，在經濟建設方面有許多成功的案例，所以在教材內就可以選取這些成功案例來對學生進行教學，加強案例的分析，使學生能夠在學習的過程當中充分了解學習內容。當學生能夠對這些案例進行充分地了解之后，也可以幫助我國企業可以更好地發展。同時在具體教學活動當中引用案例，也可以加強學生的學習興趣，使其更能夠符合生活實際。其次教師在選取教材的過程當中，一定要選取與我國時代相符合的工商管理素材來進行教學，如今我國的社會經濟都在發生了不斷地變化，我國的經濟業務也變得越來越復雜，所以針對這些情況，在進行工商管理專業教學的過程當中，應該對這些案例進行分類與整理，選擇最符合我國現階段教學的材料來對學生進行教學。

如今仍然有一些教師在具體教學活動當中采取傳統的教學模式，這樣就導致學生的學習效率大幅下降，如果教師能夠在具體的教育活動當中改進教學方法和教學手段，那么將會提高學生的學習效率。工商管理專業是一門綜合性較強的學科，所以這就需要學生對知識能夠擁有更高的掌握，在對其進行培養的過程當中應該分層次來對學生進行教學。在具體教學過程當中，教師就要針對工商管理的教學模式進行改革與創新，實施不同的教學手段來對不同的學生進行培養，盡可能地培養出復合型人才。

有一些學生在剛入學時對其專業的特殊性并沒有充分地認識到，所以教師可以開展一些專業知識方面的講座，使學生能夠對這個專業有更多的了解，還可以通過市場調查來讓學生對這門學科擁有較高的興趣，使其能夠在未來學習的過程當中能夠保持較高的積極性。教師還要為學生開展實踐科研活動，使其能夠在活動中加強學生的搜集資料能力，獲得更多的啟發。在開展具體活動的過程當中，教師也可以讓學校進行多方面的配合，使學校能夠重視工商管理專業的學生來進行相應的實踐活動。在進行現場教學時也不僅僅局限于教室當中，可以到身邊的場所來進行教學，這樣更能夠加強學生對案例的理解，幫助學生進行一定的啟發，提高學生的學習效率。

結語

如果每一名教師都能夠在具體教學活動當中將理論知識與實踐知識進行充分融合，那么教師不僅僅可以提高教學效率，還可以加強學生的實踐操作能力，使其在日后工作過程當中面對實際問題時，也能夠進行解決，加強學生的動手能力，為我國社會培養出一批高質量的人才。

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