立德樹(shù)人視域下高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美育的改革研究

尹佳

摘要：我國(guó)的高職教育屬于高層次的職業(yè)教育，它在培養(yǎng)人才的過(guò)程當(dāng)中，除了要培養(yǎng)技能型人才，還應(yīng)該立足于高素質(zhì)的目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。我國(guó)高職教育歷經(jīng)十多年的發(fā)展，目前已經(jīng)進(jìn)入到了提升期階段，有越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。我國(guó)近幾年來(lái)推行的教育改革也督促各大院校要進(jìn)行美育課程，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。本篇文章就對(duì)高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美育課程如何改革進(jìn)行簡(jiǎn)要研究，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;服裝設(shè)計(jì);美育課程

引言

本篇文章就將結(jié)合服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美育課程的現(xiàn)狀和環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，在立德樹(shù)人視域下，如何來(lái)提高美育課程的改革進(jìn)行研究，充分發(fā)掘美育的內(nèi)涵，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的核心素質(zhì)和精神品質(zhì)，要將中華民族傳統(tǒng)文化精神融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)美育課程的立德樹(shù)人功能。

一、我國(guó)目前高職院校美育課程的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)環(huán)境

我國(guó)目前大部分的高職院校內(nèi)美育教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏，學(xué)生的美育基礎(chǔ)很薄弱，大部分的高職學(xué)生都來(lái)自于教育技術(shù)較差的農(nóng)村，所以就缺乏長(zhǎng)期的審美教育，加之受到高考的影響就會(huì)使其片面追求升學(xué)率的高低，從而忽略了學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)。在調(diào)查中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生雖然都會(huì)表明喜歡服裝設(shè)計(jì)，但是都是喜歡流行服裝的設(shè)計(jì)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族的服裝服飾都知之甚少，甚至排斥我國(guó)傳統(tǒng)服飾。而且部分學(xué)生也缺乏審美情趣，喜好較為單一，審美品位不高，他們盲目追求時(shí)尚的服裝單品，而忽略了我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的服飾，從而導(dǎo)致學(xué)生的審美教育很難提高。

除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，往往是向?qū)W生進(jìn)行美學(xué)理論教學(xué)。這就導(dǎo)致我國(guó)高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的美學(xué)教育仍然處于起步階段。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，往往沒(méi)有針對(duì)高職院校的專業(yè)教材，大多數(shù)都是研習(xí)了本科院校的教材，從而由于專業(yè)性過(guò)強(qiáng)而忽略了美學(xué)理論的完整性，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率不高。教師也為了能夠讓學(xué)生及時(shí)的學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)，往往都會(huì)過(guò)于激進(jìn)，使學(xué)生停留在審美情趣較為低下的層面。由于美育教學(xué)的缺失，就沒(méi)有充分發(fā)揮出美育在對(duì)人思想道德進(jìn)行塑造過(guò)程當(dāng)中所起的作用。

隨著我國(guó)社會(huì)正在飛速發(fā)展，美育育人的社會(huì)環(huán)境也變得更加復(fù)雜，隨著我國(guó)與世界各國(guó)之間的溝通交流變得越來(lái)越多，就使思想變得越來(lái)越多樣化，由于西方思想的融合就會(huì)對(duì)我國(guó)學(xué)生的思想進(jìn)行滲透，影響著這些心智尚不成熟的學(xué)生。除此之外，隨著西方消費(fèi)主義在我國(guó)逐漸興起，就對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)美德帶來(lái)了一定沖擊，會(huì)改變學(xué)生的生活品位以及審美標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生的生活情趣。我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展也較為迅速，使人們的溝通變得越來(lái)越多樣化，各種雜亂的思想都會(huì)傳播給這些學(xué)生，從而影響了他們正確的價(jià)值觀與人生觀。

二、如何對(duì)立德樹(shù)人視域下的高職美育課程進(jìn)行創(chuàng)新

1、高職美育課程要以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)

高職院校之所以開(kāi)展美育課程，就是要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的美好精神進(jìn)行傳承。所謂的美育就是要提高學(xué)生的審美情趣，也要激勵(lì)學(xué)生的精神，溫暖學(xué)生的心靈。所以優(yōu)秀的審美作品將可以讓學(xué)生感受到崇高之美，生活之美，蘊(yùn)含著許許多多人類的思想火花。所以教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的素質(zhì)。教師圍繞立德樹(shù)人來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要方法。所以每一個(gè)高中院校在進(jìn)行美育課程的過(guò)程當(dāng)中，都要以立德樹(shù)人為目標(biāo)，來(lái)發(fā)揮出美育教育在育人方面不可或缺的作用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有較高的審美情趣。

2、在進(jìn)行美育課程的過(guò)程當(dāng)中要融入中華傳統(tǒng)文化精神

中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在育人方面有著重要作用。中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷經(jīng)千年所沉淀的精神體現(xiàn)，是我國(guó)發(fā)展的命脈。他其中蘊(yùn)含了我國(guó)民族凝聚力，代表著我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力，所以傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基本要求。所以在進(jìn)行美育課程的過(guò)程當(dāng)中，要將傳統(tǒng)理論融入其中，讓美育課程成為培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑。在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就蘊(yùn)含了許許多多中華傳統(tǒng)文化精神，所以教師在進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育，在美育過(guò)程融入中華傳統(tǒng)文化精神將是課程的需求，也可以提高學(xué)生的素質(zhì)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、充分挖掘自然美，使學(xué)生提高精神境界

在高職教育階段要以自然美為重點(diǎn)來(lái)向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師要充分挖掘自然美的德育內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的精神境界。首先教師就要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，我國(guó)自然景觀頗多，并且有著美不勝收的自然風(fēng)景，這正是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的基礎(chǔ)。在這樣美不勝收的自然風(fēng)景下，也蘊(yùn)含著許許多多的民族。所以當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就可以讓學(xué)生去搜集每一個(gè)民族的特殊服飾來(lái)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)。從而鍛煉學(xué)生對(duì)服裝的審美情趣。不同的服裝體現(xiàn)了不同地區(qū)人民的日常生活，所以在不同服裝的影響下，將可以提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，使其從服裝內(nèi)感受到所蘊(yùn)含的人生與哲理，陶冶學(xué)生的情操，感受祖國(guó)的美好。

4、審美活動(dòng)要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行開(kāi)展

教師在課堂上就可以利用重大歷史事件內(nèi)的人物做模型，來(lái)向?qū)W生講授中國(guó)故事，從中融入審美精神，從而讓學(xué)生堅(jiān)定信念，將中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)精神融入到學(xué)生的心靈當(dāng)中。例如就可以通過(guò)設(shè)計(jì)革命服裝來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)革命事業(yè)的理解與感悟。從中將自己的前途與國(guó)家命運(yùn)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。其次教師也可以利用各大節(jié)日來(lái)向?qū)W生展開(kāi)育人活動(dòng)，比如，教師就可以利用國(guó)慶節(jié)這樣的節(jié)日開(kāi)展年代感的服裝秀或者比賽等活動(dòng)來(lái)紀(jì)念我國(guó)的民族精神，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

結(jié)語(yǔ)

高職院校能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)培育高素質(zhì)的技能型人才。所以各大院校要擴(kuò)大美育教育的師資隊(duì)伍，增強(qiáng)美育教學(xué)的師資力量，同時(shí)還要加強(qiáng)充實(shí)學(xué)院的美育教學(xué)資源庫(kù)，每一名教師都要具備較高的審美素養(yǎng)，在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中能夠掌握思想道德教育的目標(biāo)，使學(xué)生能夠在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更加直觀的感受到審美文化，提高審美能力，得到思想上的升華。

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基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題：立德樹(shù)人視域下高職服裝設(shè)計(jì)美育的改革研究（項(xiàng)目編號(hào)：XJKX21B151）