嚴(yán)愛(ài)相融，讓學(xué)生充滿(mǎn)幸福感

黃兵

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，“嚴(yán)師出高徒”，班主任與學(xué)生朝夕相處，在學(xué)校扮演著“代理父母”的角色，是班級(jí)的第一責(zé)任人，學(xué)生的“監(jiān)護(hù)神”，在學(xué)生的心目中地位很高，說(shuō)話的分量很重。面對(duì)一個(gè)個(gè)性格鮮明，可塑性強(qiáng)的學(xué)生，班主任要經(jīng)常批評(píng)和教育他們。當(dāng)班主任在批評(píng)教育的時(shí)候，注重了嚴(yán)愛(ài)相融，講究了方批評(píng)的方式和教育的藝術(shù)，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，讓他們健康的成長(zhǎng)，而且還能讓學(xué)生感悟到教師的濃濃的愛(ài)和殷切的期待，從而促進(jìn)他們更快地進(jìn)步和發(fā)展。

一、嚴(yán)愛(ài)相融，注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問(wèn)題。只有高標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)約束，才會(huì)形成良好的班風(fēng)，但在批評(píng)時(shí)注意嚴(yán)而不兇，愛(ài)而不溺，在愛(ài)中求嚴(yán)，在嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)。尤其是批評(píng)的語(yǔ)言，應(yīng)該特別注意時(shí)間、場(chǎng)合，不要傷害學(xué)生的自尊。

一次我正在上物理課，我讓大家跟讀課后科學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)第一排的梅書(shū)宇同學(xué)一聲不吭，還在聚精會(huì)神的寫(xiě)著什么，我走她身邊的時(shí)候，她渾然不知，我非常生氣，一手拿過(guò)她寫(xiě)的東西，定神一看，那時(shí)一封寫(xiě)給男生的信，語(yǔ)言很露骨，正準(zhǔn)備發(fā)作。但轉(zhuǎn)念一想，如果我公布于眾，這個(gè)女學(xué)生以后怎么樣做人呀？但是不批評(píng)，總目睽睽下難于下臺(tái)，于是大聲提醒道：“梅書(shū)宇同學(xué)，現(xiàn)在跟讀課文，注意力要集中，不要在下面做作業(yè)。梅書(shū)宇沒(méi)有想到我這樣子處理，滿(mǎn)臉通紅，感激的望著我點(diǎn)頭。下課后，主動(dòng)找我，感謝我沒(méi)有讓她出丑。并承諾以后再也不會(huì)這樣子，我隨即分析了早念的危害，鼓勵(lì)她把精力放在學(xué)習(xí)上，后來(lái)這位女學(xué)生，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，后來(lái)成了學(xué)校表彰的優(yōu)秀學(xué)生。

由此可見(jiàn)，教師批評(píng)得當(dāng)，方法適宜，能夠多為學(xué)生考慮，批評(píng)的效果比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好。

二、嚴(yán)愛(ài)相容，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

班主任天天和學(xué)生打交道，要訓(xùn)練一雙善于“發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，尤其是班級(jí)量化考評(píng)不理想時(shí)，更多的需要批評(píng)違紀(jì)學(xué)生，一怒之下甚至?xí)f(shuō)出學(xué)生的許多缺點(diǎn)，新帳舊帳一起算，將學(xué)生批的一無(wú)是處，心灰意冷。

蘇霍姻林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)受教育者身上一切美好的東西，鼓勵(lì)他們獨(dú)立工作，進(jìn)行創(chuàng)造，獲取成功。”批評(píng)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。盡力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，家里利用。例如我班上的楊樂(lè)，張雪梅，何林松，陳龍，他們雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，但是他們的活波外向，能說(shuō)會(huì)道，愛(ài)好音樂(lè)和體育，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，分別讓他們擔(dān)任宣傳委員，文藝委員，體育委員，寢室長(zhǎng)。讓他們主管班級(jí)的黑板報(bào)，文藝、體育活動(dòng)和寢室。根據(jù)他們超強(qiáng)組織能力，盡職盡責(zé)，經(jīng)常組織主題班會(huì)，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，舉辦各種文體活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)正氣，激發(fā)正能量，引導(dǎo)積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好班風(fēng)。班上的李玲心理承受力差，遇到困難常淚流滿(mǎn)面，六神無(wú)主，束手無(wú)策，但是這個(gè)同學(xué)做事細(xì)心負(fù)責(zé)，我們讓她管理班級(jí)常規(guī)考評(píng)分，她恪盡職守，沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。朱旭，劉冬，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但是語(yǔ)言表達(dá)流暢，我們?cè)诎嗉?jí)成立了一個(gè)開(kāi)心小樂(lè)園，讓他們分別擔(dān)任組長(zhǎng)，主要利用課外活動(dòng)給同學(xué)們講些幽默風(fēng)趣的小故事，讓同學(xué)們從中學(xué)到做人的真諦，班級(jí)里有了一件小糾紛，我立刻安排他們兩個(gè)作為調(diào)節(jié)員去處理，他們會(huì)想法設(shè)法引導(dǎo)和溝通，矛盾雙方總能冰釋前嫌，和好如初，工作也干得繪聲繪色。

三、嚴(yán)愛(ài)相融，注重傾注真愛(ài)

中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)期，他們中的個(gè)別同學(xué)因平時(shí)的不良習(xí)慣或行為，加之缺少良好家庭教育經(jīng)常違紀(jì)，有時(shí)難免給班級(jí)扣分，老師此時(shí)一定十分生氣，與其你去大聲的訓(xùn)斥他們，不如找他們談話，讓他們自己找出自身不足、違紀(jì)的根源所在，千萬(wàn)不能因?yàn)樗麄兘o班扣分，而對(duì)他們厭惡，歧視甚至惡語(yǔ)相向?qū)е聨熒g的矛盾將會(huì)僵化，學(xué)生也會(huì)我行我素，破罐破摔。蘇霍姻林斯基說(shuō)：“要成為孩子真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們”。教師只有傾注全部愛(ài)心才能感化學(xué)生

一個(gè)冬天寒冷的早上，早自習(xí)的鈴聲早響了，教室里書(shū)聲一片，張榮的座位還空著，正要去找，他氣喘吁吁喊報(bào)告，他又一次遲到了，考慮到當(dāng)時(shí)是冬天，天寒地凍，我沒(méi)有立刻批評(píng)這位同學(xué)，示意他上位讀書(shū)，他主動(dòng)來(lái)到老師跟前，紅著臉不好意思地說(shuō)“老師，我感冒了，肚子也不舒服，去上了廁所，所以遲到了，望老師原諒”我沒(méi)有一句批評(píng)的話，立刻跑到辦公室拿來(lái)治理腸胃的藥讓他服下，同時(shí)表?yè)P(yáng)他帶病堅(jiān)持上課，精神可嘉。再叮嚀他冬天一定要適時(shí)增減衣服，預(yù)防感冒，保護(hù)好自己的身體，他深受感動(dòng)，在以后很長(zhǎng)時(shí)間里進(jìn)步很大。

像張榮這樣的學(xué)生就像體弱的樹(shù)苗，需要我們班主任給予更多的關(guān)愛(ài)，更多的寬容，班主任要用愛(ài)心，耐心和恒心去喚醒一個(gè)孩子的上進(jìn)心。班級(jí)里有個(gè)叫李云孟的同學(xué)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，打架鬧事。一次班干部跑來(lái)報(bào)告我，班級(jí)有人打架，我氣沖沖到了出事地點(diǎn)，正好看見(jiàn)他在那里，我怒火正旺，準(zhǔn)備不分黑白狠狠訓(xùn)斥他一頓，然后叫他到班級(jí)公開(kāi)檢討。當(dāng)同學(xué)們都坐好之后，我正要發(fā)話，班級(jí)一位同學(xué)說(shuō)：老師您弄錯(cuò)了，冤枉李云孟了，他今天根本沒(méi)打架，他在勸架，為了制止他們，他還挨了一拳，臉還青著呢。我仔細(xì)一看，真是的。我意識(shí)到的確錯(cuò)了，立刻走到他的身邊，大聲的說(shuō)：對(duì)不起，同學(xué)，老師犯錯(cuò)誤了，差點(diǎn)好壞不分了。然后當(dāng)著全班同學(xué)承諾以后老師保證不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了。那位剛才被冤枉的同學(xué)感動(dòng)的哭了，這件事情也許他終生難忘，因?yàn)檫@時(shí)他會(huì)珍惜老師對(duì)他的那種肯定的眼神和深層的愛(ài)。

作為班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力，班主任就要轉(zhuǎn)變角色，在他們遇到困難的時(shí)候鼓勵(lì)他們，遇到麻煩的時(shí)候，安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí)，大膽地信任學(xué)生，給他們做事、做主的機(jī)會(huì)。我班每天的安全教育，每周的小結(jié)和班級(jí)的考聘，我都毫不猶豫的交給班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)去組織，結(jié)果學(xué)生做得有聲有色，效果顯著，得到了廣泛好評(píng)和認(rèn)可。我班上的肖新宇，語(yǔ)文成績(jī)很好但性格內(nèi)向，膽小怕事，我決定讓她擔(dān)任語(yǔ)文課代表，她害怕不勝任，非常擔(dān)心為難，“沒(méi)問(wèn)題，老師相信你一定做的很出色，遇到煩惱，老師為你做主。”我真誠(chéng)鼓勵(lì)她，這個(gè)學(xué)生果然不負(fù)我望，工作做的非常出色。在一次演講中她說(shuō)：“要是沒(méi)有班主任的鼓勵(lì)，我還是一個(gè)沒(méi)有自信的小女生，我感謝班主任對(duì)我的信任”。

總之，身為戰(zhàn)斗在一線的班主任，在批評(píng)和教育學(xué)生時(shí)，如果注重了嚴(yán)愛(ài)相融的藝術(shù)方法，就會(huì)事半功倍，達(dá)到意想不到的效果。