“立德樹人”教育思想指導下的幼兒園德育

張林 孫曉艷

摘要：在目前的幼兒園教育中，“立德樹人”是幼兒教師教育的方向和根本任務。如何讓學生自幼兒時期就慢慢養成良好的品德和行為習慣，就是目前幼兒教育的重點和難點。雖然幼兒年齡很小，但是不要忽視幼兒這個時期在人類整個成長過程中的基礎性作用。所以幼兒教師也要把“德育”放在教育的突出位置，不能只關注孩子的智力和身體發展，還要關注孩子好習慣的養成以及人際交往能力的提升，從而促進孩子的全面發展。

關鍵詞：立德樹人;幼兒;德育

引言：德育教育不僅僅需要老師的耐心教學，也需要幼兒的主動學習以及家長的積極配合。因為幼兒是從嬰兒過渡到孩童的關鍵時期，所以幼兒具有很好的模仿能力。德育不僅僅是口頭教育，更需要老師身體力行，以身作則，讓幼兒在耳濡目染中逐漸了解“道德”這一詞的重量和價值。幼兒園的德育教育“道阻且長”，但只要堅持貫徹落實，就一定會達到社會和國家期待的目標。

一、“立德樹人”教育思想的內涵：

“立德樹人”教育思想的基本內涵包括：全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為人民服務，為社會主義現代化服務，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人，促進學生的全面發展。

二、當前幼兒園德育教育工作中存在的問題

雖然目前幼兒園已經慢慢認識到開展德育教育的重要性，而且在教育中也會經常開展德育活動，但是仍然存在一些需要解決的問題，以及需要認識到的困難。首先，在一些偏遠地位或者是山區，由于交通堵塞，或者是硬件條件設施不足，開展德育活動的機會仍然很少，更多地還是一些娛樂和游戲活動。其次，在教育中，有些教師仍然把自己作為教育的主體，所以會忽視學生在教育中的重要地位，在幼兒教育中同樣如此。有些幼兒教師只是停留在口頭教育上，忽視了教師的模范作用，然后主要以理論知識為主，沒有讓幼兒深入理解德育的內涵和價值，所以很多幼兒只是知道要這樣做，但不知道為什么要這樣做。這就是現在很多幼兒教師需要關注到的問題和需要改進的地方。德育最重要的是讓幼兒養成良好的品德。另外，“父母是孩子的第一任老師”，只有教師在幼兒園的敦敦教誨是不夠的，家長在家庭中同樣扮演了德育的重要角色。很多時候有些德育活動，沒有父母的參與，幼兒是無法真正地參與到其中的，也就很難達到德育活動開展的目的。

三、以“立德樹人”為方向的幼兒德育教育實施的有效策略

（一）提高教師自身素質，起到榜樣作用

教師在德育過程中，不是旁觀者，而是要與孩子一起沉浸在道德的教育中，要全身心地投入到德育活動中。只有這樣，幼兒才能潛移默化地將老師傳授的知識內化為行動，主動地在日常生活中踐行，而不是只是頭腦中的空泛的理論知識。如何讓幼兒主動將學會的東西貫徹落實呢？這就需要幼兒教師提高自身素質，充實自己的理論知識和提高自己的道德修養。比如在學生到達教室時，主動向他們問好，同時以親切的微笑迎接他們，孩子能夠感受到教師飽滿的情緒，然后在幼兒園中也能開始精力充沛的一天。同時不要忽視禮貌用語的使用，在學生積極回答問題時，要積極給予正向回應，一聲“你真棒！”，不僅能夠讓幼兒受到鼓勵，也能讓幼兒培養自信心，自信心是孩子交往的基礎，也是開啟德育的重要的一把鑰匙。

（二）把握日常德育機會，開展德育活動

幼兒園不僅是游戲的場所，也是孩子學習道德，養成習慣的重要階梯。因為年齡的原因，他們可能會沒有原因的苦鬧，或者是因為想爸爸媽媽一直吵著要回家，也有可能因為不想吃飯浪費糧食。這時候就是進行德育教育的重要時機，教師絕不能大聲斥責幼兒，更不能“冷戰”處理。應該溫柔地和幼兒說明不能浪費的原因，同時詢問他們的真實想法，然后告訴他們要珍惜糧食，可以給他們說袁隆平爺爺的故事，說明糧食的來之不易，慢慢地，他們就不會再浪費糧食。但是僅僅靠老師一個人的力量是不夠的，我們也需要和家長積極溝通，積極配合，不論是在幼兒園里，還是在家里，都是實施德育教育的重要場所。當幼兒在家里時，可以讓父母拍一下視頻，然后讓家長也參與到德育的過程中來，只有老師、學生、家長的三方配合，德育教育才不會只是“一紙空談”。

（三）創新德育方式，提高德育水平

在教育活動中，教師往往扮演主導者的角色，但是在幼兒教學中，要將課堂還給幼兒，讓他們成為自己的主導者。之前的德育教育可能是教師在講臺上講解“道德” 這個詞語的意思，以及如何做一個有道德的人。但是在現代社會，這種方式最后的效果并不盡如人意，這是為什么呢？因為幼兒無法很好地吸收理論知識，他們需要的是寓教于樂，在游戲中理解什么是道德。比如在講解我們要學會幫助他人時，我們可以給孩子放一些視頻，就比如在疫情期間，很多醫生和護士為了治病救人，只能把身體包裹在厚厚的防護服下，他們汗如雨下，但他們仍然為了病人竭盡全力。這樣的視頻可以讓幼兒學會感恩，學會幫助他人，他們會知道幫助他人不僅僅是扶老奶奶過馬路，不僅僅是把撿來的錢交給警察叔叔。

結束語 ：綜上所述，德育是一個復雜、長期的過程，幼兒德育教育任重而道遠。如何更好地開展德育教育不僅僅是老師需要關注的問題，更是家長，社會和國家需要重視的內容。

參考文獻：

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