新時期高校多媒體計算機實驗室建設探究

冷紫旭 趙東澤

摘要：隨著高等教育水平的不斷發展，各高校越來越注重多媒體計算機實驗室領域的建設，以期通過計算機來提高教師的教學效率以及學生們的動手操作能力。本文在傳統多媒體計算機實驗室組建的基礎上，探究新型多媒體設備及平臺在實驗室教學體系中的建設意義及方法。將新型多媒體技術和計算機實驗室自身的數字網絡技術進行融合，綜合運用在相關教學設備中，有助于推動計算機實驗室的發展和建設，也可以更好地促進教學科研。

關鍵詞：多媒體;計算機實驗室;建設

1傳統多媒體計算機實驗室教學發展現狀

使用推廣近十余年的傳統多媒體計算機實驗室教學大部分是運用“教師端+學生端”模式的電子教室系統、講臺控制系統、功放設備和投影儀幕布組成，相較于更早前的計算機實驗室教學模式，這種多媒體計算機實驗室的確為教師教學提供了全新手段，但隨著計算機領域相關技術的日益發展，這種多媒體教學方式在管理和使用過程中都出現了一定的局限性和弊端，致使計算機實驗室的教學質量和效果不甚理想。傳統的多媒體計算機實驗室教學基本都局限在一個實驗室內，教師使用自身制作的演示文稿、音頻影像等進行計算機教學活動，這使得計算機實驗室之間相互獨立，教學內容無法與時俱進，學生學習興趣不濃，教學網絡也難以和外界知識信息相連通，教學資源也得不到共享。計算機實驗室應是全國各高校開展現代教育技術教學，培養學生探究能力、操作能力和創新能力的重要教學科研場所。在外界科技不斷發展的今天，傳統多媒體計算機實驗室教學作為一種較為單一的教學模式，教學中缺乏除圖片影音信息以外的教學場景以及實驗室以外的數據資源共享支持。

2基于新型多媒體設備及平臺的計算機實驗室建設價值

2.1促進教師的教學科研能力和學生探究能力、操作能力和創新能力

為了提高在計算機領域教師的教學水平和學生的操作水平，在計算機實驗室的建設中應該不斷融入新型多媒體設備及環境。新型多媒體設備及平臺可以更好地與傳統計算機設備相結合，將知識以3D模型、虛擬現實影像、人機交互編輯等多方式貫穿計算機實驗教學始終。基于多媒體數字技術的新型計算機實驗室可以為學生實踐操作提升提供相應的操作平臺，引導學生自主探究學習，與此同時也能夠兼顧教師的教學主導地位。

2.2促進教學相關知識信息傳遞

新型多媒體設備及平臺在計算機實驗室教學活動中，通過將教學所需知識的計算機數據和現代多媒體教學設備充分結合，達到知識信息傳播的橋梁紐帶作用。在計算機引領高校開展教學、科研的進程中，基于新型多媒體設備及平臺的計算機實驗室可以充分展示出知識信息傳播的高效性和互動性，能夠為教師的“教”和學生的“學”建立起良好的連接。

3基于新型多媒體設備及平臺的計算機實驗室建設路徑

3.1利用新型多媒體設備及平臺增強實踐教學中的師生交互體驗

新理念下的多媒體計算機實驗室不應該僅僅是由智能講臺、投影儀、電子白板、電子云教室、音像設備、升降幕布、電視墻等組成，而是應該使用將3D建模技術、云計算技術、虛擬現實技術、人機交互技術、圖像處理技術等融合在一起產生出的新型多媒體設備及平臺。例如，使用虛擬現實技術和人機交互技術的新型多媒體計算機實驗室，可以對師生的言語命令、身體動作等進行編輯并發出相應的指令，轉換到虛擬現實場景的渲染中，使得師生在教學過程中可以利用相關虛擬現實設備體驗到逼真的教學場景。

3.2將新型多媒體設備及平臺充分與網絡技術相結合

多媒體設備及平臺與網絡技術相結合也是計算機實驗室建設的重要一環。目前，校園網絡教學服務功能日趨完善，成為了師生進行課后學習、資料下載、互動交流的重要平臺。計算機實驗室中的多媒體設備及平臺也應當與校園網絡教學服務互聯互通，使得實驗室中的教師端和學生端可以在上課期間充分利用校園網絡中的教學資源、學習資料等。同時，計算機實驗室也應當與國內外的網絡數據庫建立良好的傳輸功能，例如應設置平臺途徑便捷地連接國內的中國知網數據庫、萬方數據庫等，以及國外相關文獻數據庫。這些網絡數據庫以其自身便捷高效、內容豐富、快速檢索等特點，有利于師生及時獲取各自領域的學習資源，在實驗室教學的基礎之上豐富學生的知識來源廣度。

3.3改善多媒體計算機實驗室教學環境，進行高效的管理

首先，要確保新型多媒體計算機實驗室的平穩運行，防火和電力保障應當放至于第一位。建設新型多媒體設備及平臺的計算機實驗室，需要使用到大量的儀器設備。在使用的過程中如果遇到火情或者停電，將會對正常的教學秩序產生嚴重的影響，所以在建設多媒體計算機實驗室的同時應該配有同一套完備的消防設備和應對停電的設備，例如滅火裝置和UPS 不間斷供電系統等。其次，先進的多媒體設備及平臺也需要專人進行使用和管理，對硬件設備要充分掌握其先進、前沿的技術特點，為師生營造先進、實用的多媒體計算機實驗教學環境，同時按照規定進行日常的維護保養;軟件系統要定期進行殺毒、系統保護等安全防護工作。最后，要制定教學反饋方案，用于對多媒體設備及平臺的改進優化，及時查找現有運行狀態下的不足之處，推進多媒體計算機實驗室教學的不斷完善和規范。

由此可見，建設基于新型多媒體設備及平臺的計算機實驗室必將成為我國各大高校達成計算機領域教學目的的重要途徑。在實驗室的建設過程中，我們可以積極學習國外各級各類學校在運用多媒體設備進行教學的先進經驗和做法，結合我國高校計算機教學的特點和國內計算機教學設備相關廠商的先進儀器技術，完善并加快基于新型多媒體設備及平臺的計算機實驗室的建設，推動高校計算機領域教學、科研的有序進行，為我國培育更多的適應時代發展的計算機技術人才。

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作者簡介：

冷紫旭，男，漢族，吉林省吉林市，實驗員，碩士，通化師范學院。

趙東澤，男，漢族，吉林省長春市，教學秘書，碩士，通化師范學院。