深化士官教育轉型中科研創新發展的思考

顧曉星

摘要：隨著士官教育轉型的深化，士官院校的科研工作面臨著觀念、人才和發展等方面的困境，只有認清形勢，轉變觀念，優化機制，才能實現科研工作的創新發展，發揮其對士官教育轉型的強大推動力。

關鍵詞：士官;教育轉型;科研創新

新版《軍隊院校教育條例（試行）》明確，軍隊院?？茖W研究是軍隊科學研究體系的重要組成，是提高教育質量和辦學水平的重要途徑。對士官院校而言，科學研究的作用毋庸置疑，但不少院校的科研工作卻處在“小而弱”的尷尬局面。筆者以為，士官院校的科研發展盡管存在諸多困難，但也面臨轉型發展的契機，需要深入分析機遇與挑戰，加快調整與轉型，謀求自身創新發展。

1 ?士官院?？蒲邪l展面臨的困境

1.1觀念的困境

一是自身科研意識淡薄，受歷史原因等影響，不少士官院校教員滿足于做好正常教學工作，參與科研工作的主動性和積極性不足，使得士官院校內部的科研整體氛圍難以形成;二是有相當一部分人存在“士官院校培養的人才層次低、水平低，科研搞不好”的偏見，使得士官院校的科研很難得到有力支持，發展受限。

1.2人才的困境

一是現有的高層次科研人才流失，士官院校中很多人特別是一些高稱教員、高學歷人才受形勢發展的影響，總覺得士官院校的科研沒有發展空間，個人學術發展和成長進步受到影響，想方設法尋求其他出路，造成現有人才的流失;二是科研項目相對較少，對教員隊伍研究能力磨練培養不足，教員隊伍整體科研能力偏低;三是高層次人才引進困難。

1.3發展的困境

一是科研項目立項困難，在項目申報時，所有院校、科研機構同臺競技，這就使得士官院校在人才資源、科研條件等方面處于比較劣勢;二是科研條件改善困難，隨著現代科學技術的飛速發展，科研活動對儀器設備、情報資料等方面的要求越來越高，但士官院?？蒲凶陨碓煅蛔?，科研條件建設相對滯后;三是成果獲獎困難，由于立項數量少，尤其是重大、重點項目少，導致成果獲獎難，獲高層次獎項更難。

2 ?深化士官教育轉型中科研工作面臨的機遇

2.1學科專業的發展呼喚科研創新

隨著士官教育轉型的深化，大家深刻認識到，士官教育必需貼近部隊使命任務和實際，但教學過程中絕不是簡單的列舉部隊的現狀或遇到的問題，而是要從部隊實際情況中，去粗取精，概括出規律來，加以理論化、系統化[1]。筆者認為，在士官教學向實踐性發展的同時，同樣需要相關學科前沿理論的發展，不斷豐富學科理論。而且在此過程中，通過科研創新，還會催生出一些相關的交叉學科專業，進而又推動士官教育的發展。

2.2教學內容更新對科研創新提出了更高要求

士官教育轉型落實到教學上，核心是教學內容的更新。當前，隨著國防和軍隊改革的深入推進，需要研究的新情況、新問題層出不窮，如何使士官教育教學內容更加貼近部隊訓練實際，貼近崗位需求，這就要求我們必須牢固樹立研為戰研為教的鮮明導向，瞄準專業前沿大興研究之風，將最新的研究成果，及時融入教材、進入課堂，推動教學內容更新，從而推動教學質量根本性提高。

2.3高素質教員隊伍建設依賴高水平的科研創新

士官教育轉型過程中，大部分院校都探索建立了“雙師型”教員隊伍。筆者認為，無論何種形式的教員隊伍，高水平的科研創新是培養隊伍的有效途徑。一是教員隊伍的實踐能力提高依賴科研創新。科研活動的實質是一種實踐，是充分利用已有的資源來解決理論或實際問題，在完成任務的過程中，研究人員必須深刻了解研究對象，反復分析存在問題的原因，并找到行之有效的解決辦法，可以在一定程度上解決教員實踐經驗缺乏的問題。二是行業內名師大家的培養依賴高水平的科研創新。名師大家既不是靠組織任命，也不是靠自己自封，是靠其在科研創新上取得的巨大成就，高水平的科研創新一定需要高素質人才，也一定會培養一批高素質人才。

3 ?士官院?？蒲袆撔掳l展要做好三個轉型

3.1觀念的轉型

隨著世界新軍事革命的深入推進，武器裝備的技術含量和信息化程度越來越高，對從事裝備操作使用的士官所具備的能力素質提出了很高要求。士官院校絕不能認為培養的人才層次低、水平低，忽視科研工作，而要站在為未來信息化戰爭培養一線軍事人才的高度，把科研工作作為院校上水平、上層次的重要突破口，提高人才培養質量。另一方面，要加強宣傳教育，使教研人員認識到：即便困難再多，也要迎難而上，找準科研創新發展的切入點，加速發展，用科研創新來引導士官教育轉型的深化。

3.2思路的轉型

士官院?？蒲袆撔乱Y合士官教育的特點，找準自己的定位，實現思路轉型。一是要走特色發展之路。堅持“有所為，有所不為”“集中力量，強化特色”的方針，著力開發“實用、管用、好用”的項目。二是要貼近部隊謀發展。加強與部隊的橫向聯系，積極開發橫向合作項目，實現部隊和院校的資源共享和優勢互補。三是要以成果應用為導向。高度重視科研成果的應用轉化，積極構建項目研究、實踐驗證、教學應用推廣等教研融合渠道;積極構建應用技術開發、科技成果推廣和轉化、科學技術咨詢、人員培訓等一體化科研服務體系，努力提高科研效益。

3.3機制的轉型

士官院校科研應著眼于可持續發展，建立切實有效的科研機制。一是建立與部隊的科研合作機制。選擇一些典型部隊建立科研合作基地，定期選派教員進行調研、研討或參與部隊重大活動，協同部隊與院?？蒲泄リP。二是建立與相關院校的合作機制。打破區域限制，與相同相似專業的院校聯動科研力量，開展橫向聯合，集智攻關提高研究水平。三是優化內部科研機制。打破系、專業界限，以重大現實問題研究為基礎，整合研究力量，組建科研創新團隊;優化科研成果評價、教員科研任務考評等機制，為教員從事科研提供良好的內部環境。

有人說，未來信息化戰場是以士官為主的班長的戰場[2]，這是軍事技術突飛猛進的發展而導致的一場深刻的軍事革命。士官教育轉型正是適應這一時代需求的必由之路。在這一條道路上，沒有什么成熟的模式去照搬，一切只有在我們創新發展中不斷前進，而重視科學研究，依靠科技創新則是發展的永恒動力。

參考文獻：

[1]杜改君，牛得青.從貼近到引領：確保任職院校教學轉型的前瞻性[J].中國軍事教育，2012（5）：29-31.

[2]本報評論員.打贏“士官的”戰爭-論大力加強士官隊伍建設[N].解放軍報，2011-07-18（1）.