淺議民族地區(qū)幼兒的學(xué)前教育

葉楓

摘要：民族地區(qū)脫貧后也已和全國其他地方一樣進入鄉(xiāng)村振興階段，這些地方的學(xué)前教育在克服現(xiàn)有不足，并在繼續(xù)得到社會各方面大力支持的同時，通過自身不懈努力，一定會得到更好地發(fā)展，一定會因扎實的學(xué)前教育培養(yǎng)出更多的國家建設(shè)人才尤其是本地的鄉(xiāng)村振興人才。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀;存在問題;建議

在黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過涼山州越西各族人民共同艱苦的努力，越西和全國其他貧困地區(qū)一樣，于2020年底順利脫貧，目前正按黨中央的部署，進入了鄉(xiāng)村振興時期。諸如越西這樣的民族地區(qū)雖然脫貧，但因過去基礎(chǔ)差底子薄，要在鄉(xiāng)村振興中不掉隊，還需繼續(xù)在各方面更加努力，其中幼兒學(xué)期教育便其中之一，因為只有學(xué)期教育搞好了，民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育才會好，只要民族地區(qū)的人民整體文化水平提高了，民族地區(qū)的未來就一定會建設(shè)得更加美好。為此，本人結(jié)合自己在越西援教的一點體會，就如何加強民族地區(qū)幼兒學(xué)期教育作些探討。

一、民族地區(qū)幼兒學(xué)前教育現(xiàn)狀

（一）幼兒園校園建設(shè)

越西縣旌陽幼兒園創(chuàng)辦于2017年，是由越西縣政府主建、德陽市旌陽區(qū)援建，投入700多萬元兩地合作共建的一標準化示范性幼兒園。該園坐落于越西縣越城鎮(zhèn)文昌大道北段，占地面積3744平方米，建筑面積2000余平方米，戶外活動面積2700平方米，兩棟教學(xué)樓分別為以越西“文昌”文化命名的“文昌樓”和以旌陽 “德孝”文化命名的“德孝樓”。設(shè)計辦學(xué)規(guī)模12個班360人，每間教室配備有教學(xué)活動室、幼兒衛(wèi)生間及午休室，園內(nèi)設(shè)置有美術(shù)室、多功能室、幼兒繪本室和食堂，室外有塑膠草坪，彩色跑道和各種游戲、活動設(shè)施。現(xiàn)園內(nèi)建筑面積、教學(xué)硬件條件位居該縣首位，為當?shù)剡m齡兒童提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決了越西縣城幼兒入學(xué)難問題。

（二）幼兒園師資和幼兒招生規(guī)模

經(jīng)過一年多的建設(shè)，該園于2018年5月舉行了開園儀式，當時有教職工15人，其中在編 4人，開辦5個教學(xué)班，招收幼兒137人。到2021年春期，教職工已擴大到41人，其中在編老師有20人，超過了開園時教職工人數(shù)的 %，足見當?shù)攸h委政府和教育部門對該園的重視;開辦11個教學(xué)班，分別為托班2個，小班4個，中班4個，大班1個，共有幼兒341人，其中大部分幼兒為彝族小孩，招生規(guī)模已接近該園的設(shè)計規(guī)模。德陽旌陽區(qū)在該園開園后，又進行了人才輸入，先后從四所優(yōu)質(zhì)公辦園選派優(yōu)秀教師駐點支教，開展專題培訓(xùn)、精彩示范、實操指導(dǎo)、學(xué)前教育名師工作室交流，越西也選派老師到旌陽區(qū)幼兒園交流學(xué)習(xí)，該園的教學(xué)水平已顯著提高。

二、民族地區(qū)幼兒學(xué)前教育存在的問題

從越西旌陽幼兒園的發(fā)展看，短短時間內(nèi)能取得這么好的成績，確實來之不易，是各方面努力、各有關(guān)方面支持、尤其是民族地區(qū)教育工作者無私付出和勇于探索的結(jié)果，但其管理和發(fā)展與內(nèi)地一般地區(qū)相比，仍存在一定的差距。

（一）管理層不健全

按上級有關(guān)部門核定，該園應(yīng)設(shè)置園長1名，副園長 1 名，保教主任，安辦主任各一名 ，現(xiàn)除有園長和保教主任外，其他都缺，管理班子不齊，管理力量就薄弱，很多事就難以落實到人頭和做到各負其責的，就是落實到人頭，有的老師因一兼多職，工作中要么顧此失彼影響幼兒園的管理水平，要么長期高負荷運轉(zhuǎn)不利于這些老師的身心健康。

（二）專業(yè)師資力量薄弱

該園教職工現(xiàn)雖然已達41人，但在編老師只有20人，這20人中幼兒教育全日制本科老師0人、專科老師 4人、;其他專業(yè)全日制本科老師 0人，專科老師 16人;保育員老師學(xué)歷偏低。每個班全日制幼兒專科老師只有1人，我所在德陽某幼兒園，每個班全日制幼兒本科老師1人，專科老師 2人，從此對比可見，該園的專業(yè)師資力量遠遠低于內(nèi)地幼兒園，足見民族地區(qū)在這方面的差距。近幾年，該園先后將 多名老師送往一些高校進行短期定向培訓(xùn)，雖然她們的教學(xué)水平有一定的提高，但園內(nèi)總體教學(xué)水平仍不能適應(yīng)幼兒教育再上新臺階和打下好基礎(chǔ)為全縣鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才的需要。

（三）教學(xué)設(shè)備投入后勁不足

越西旌陽幼兒園是新建園，目前看硬件軟件還不錯，但現(xiàn)在所使用的教學(xué)設(shè)備都是建園時購買和添置的，近3年新添的較大型設(shè)備很少。像內(nèi)地幼兒園教學(xué)中普遍使用的教學(xué)一體機、投影儀、教室新風系統(tǒng)都沒有，這些設(shè)備的缺失，不僅影響教學(xué)效果，而且也不利于開闊幼兒的眼界。

三、幾點建議

（一）進一步提高對幼兒學(xué)前教育的認識

青年強則國家強。幼兒強則青年會更強。因此，對幼兒學(xué)前教育要提高到培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的高度去認識去支持。我國少數(shù)民族地區(qū)因自然條件差等多方面原因，在發(fā)展水平上與內(nèi)地還有一定的差距，要縮小這些差距，就必須靠生活在當?shù)赜形幕娜巳ジ淖內(nèi)崿F(xiàn)，而這些人的培養(yǎng)，就必須從幼兒學(xué)前教育抓起，讓他們在人生成長的最初階段受到良好的教育，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)和樹立正確人生觀的行為習(xí)慣。因此，當?shù)攸h委政府和教育部門仍需繼續(xù)重視，在財力、師資等方面給予傾斜，家長要全力配合學(xué)校開展好學(xué)期教育，教育行政部門要及時配齊配強幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子。上級黨委政府要制訂出更有利于民族地區(qū)幼兒學(xué)期教育的政策，有關(guān)院校要增設(shè)或加強幼兒學(xué)前教育專業(yè)，以培養(yǎng)出更多尤其是適合民族地區(qū)教育的老師。原脫貧期間行之有效的對口援助支教的政策更應(yīng)長期堅持下去。

（二）增加政府的財政投入

《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中明確指出： “各級政府要將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算。新增教育經(jīng)費要向?qū)W前教育傾斜。”從中央到縣各級政府都要落實好國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的意見，加大民族地區(qū)學(xué)期教育的經(jīng)費投入。投入的經(jīng)費一是用于幼兒園的軟硬件建設(shè)。除了對條件較好幼兒園提檔升級外，對大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園更應(yīng)加大硬件建設(shè)力度，改善鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)條件，讓所有適齡幼兒就地在條件較好的環(huán)境下入園和學(xué)習(xí)。 二是用于提高教師待遇。要通過較優(yōu)惠的待遇吸引更多、更好的師資進入民族地區(qū)從事幼兒學(xué)前教育工作。三是用于資助家庭經(jīng)濟困難兒童。確保城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟困難幼兒入園財政補助全覆蓋，做到家庭經(jīng)濟困難的適齡幼兒都能入園上學(xué)。

參考文獻：

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