初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐研究

馮仲校

摘要：由于學(xué)校的課堂時(shí)間受限，教師不僅要講解課本內(nèi)容、還要完成實(shí)驗(yàn)的操作、最后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納，課堂教學(xué)時(shí)間短導(dǎo)致教師不能細(xì)致的將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完全講解，知識(shí)不能得到更好的延伸和運(yùn)用，學(xué)生接受的知識(shí)面有限，創(chuàng)新意識(shí)得不到更好發(fā)展。家庭小實(shí)驗(yàn)可以充分利用學(xué)生的課外時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，讓實(shí)驗(yàn)更具有趣味性，鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵字：初中科學(xué);家庭小實(shí)驗(yàn);實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和實(shí)驗(yàn)的條件對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的操作有一定的局限性，想要做好家庭小實(shí)驗(yàn)就要做到所有的實(shí)驗(yàn)用品家庭化，例如家里的雞蛋、食鹽、醋、水杯、塑料瓶、勺子等都可以作為家庭小實(shí)驗(yàn)用品，在做實(shí)驗(yàn)前要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的原理，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方案、具體操作流程、實(shí)驗(yàn)用品等，在獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，不但能感受到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)樵诩易鰧?shí)驗(yàn)，沒(méi)有教師的及時(shí)指正，就需要家長(zhǎng)格外的重視，也可以跟學(xué)生一起在家做實(shí)驗(yàn)，增加家庭的互動(dòng)，確保家庭小實(shí)驗(yàn)不僅僅是做表面功夫，能給學(xué)生帶來(lái)更多的收獲。

一、確保實(shí)驗(yàn)的多樣性

在給學(xué)生布置家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了與課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)外，還要多跟學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活貼近，讓學(xué)生通過(guò)家庭實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中的小樂(lè)趣，可以通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的影響很大，讓家長(zhǎng)幫忙保存學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)的照片，教師可以在教室專門設(shè)置照片墻，鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，也可以把照片做成簡(jiǎn)單的小視頻在課堂上播放，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓他們積極參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己動(dòng)手學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解更深刻。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，都會(huì)有很多適合做實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)，抓住其中的重點(diǎn)開展多樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。如八年級(jí)上冊(cè)《水的浮力》主要有三方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的存在、浮力大小的計(jì)算、影響浮力的因素有哪些。學(xué)生在做浮力的家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，要準(zhǔn)備水盆、水瓶、水、乒乓球、玻璃杯、繩子、雞蛋等。首先將盆里面放滿水，將礦泉水瓶放在水上，觀察發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶浮在水面上，將雞蛋放入水中，觀察雞蛋在水中的情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)浮力，其次用手將乒乓球放入水盆底部，松手后讓學(xué)生觀察乒乓球的狀態(tài)，也可以用繩子將乒乓球一端固定在玻璃杯底部，不斷傾斜玻璃杯觀察乒乓球的方向，通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解浮力的運(yùn)動(dòng)方向，最后先去除礦泉水瓶蓋和瓶底，將乒乓球放入倒置的礦泉水瓶中，向瓶中倒水觀察現(xiàn)象，然后用手堵住瓶口再次觀察現(xiàn)象，讓學(xué)生討論思考浮力是怎么產(chǎn)生的，各種各樣的家庭小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)浮力的知識(shí)了解更深刻。

二、指導(dǎo)學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)

學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)需要教師的細(xì)心指導(dǎo)，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生人數(shù)比較多，為了更好的完成家庭小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)之前要求學(xué)生先將實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉僮髁鞒獭?shí)驗(yàn)用品等詳細(xì)羅列出來(lái)，先讓教師進(jìn)行初步的審核，確保實(shí)驗(yàn)安全性的同時(shí)有不足之處及時(shí)糾正，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓家長(zhǎng)在一旁幫忙拍照錄像，記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，將照片和視頻通過(guò)微信或QQ等方式及時(shí)傳送給教師，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的互相配合，不斷鼓勵(lì)學(xué)生共同努力爭(zhēng)取最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如八年級(jí)上冊(cè)《物質(zhì)在水中的分散狀況》，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獠煌奈镔|(zhì)在水中的分散情況;實(shí)驗(yàn)器具：透明玻璃杯、水、鹽、酒精、汽水;實(shí)驗(yàn)流程：在透明的玻璃杯中加入適量的水，分別將適量的鹽、酒精、汽水加入到水中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察記錄看到的現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)結(jié)論：被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)，能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫做溶劑，溶解后得到的混合物叫做溶液，液體和氣體都可以在水溶解，溶質(zhì)可以是固體、氣體、液體。

三、注重評(píng)價(jià)和交流環(huán)節(jié)

家庭小實(shí)驗(yàn)看起來(lái)沒(méi)有多么復(fù)雜，但當(dāng)真正展開家庭小實(shí)驗(yàn)后會(huì)發(fā)現(xiàn)它帶給學(xué)生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)有很多的問(wèn)題需要解答，教師可以在課堂上將同學(xué)的問(wèn)題歸納一起，讓大家先一起討論，然后在進(jìn)行專業(yè)的解答，完成小實(shí)驗(yàn)以后教師要多注重跟學(xué)生之間的交流分享，不斷鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在課堂上學(xué)生之間相互交流分享，不僅讓家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更加充實(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)，內(nèi)容理解更深刻，同學(xué)之間還能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)現(xiàn)自身的不足及時(shí)改正。上面我們說(shuō)到的八年級(jí)上冊(cè)《物質(zhì)在水中的分散狀況》，學(xué)生的家庭小實(shí)驗(yàn)了解了不同物質(zhì)在水中的分散情況，組織同學(xué)們討論分享后，可以布置一個(gè)新的家庭小實(shí)驗(yàn)，詢問(wèn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以后，還有哪些小實(shí)驗(yàn)是可以在家完成的，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，例如了解不同物質(zhì)在水中的溶解程度，需要準(zhǔn)備的物質(zhì)有：食鹽、粉筆灰、水、色拉油、勺、玻璃棒、透明玻璃杯，還有哪些物質(zhì)可以用來(lái)做食鹽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、監(jiān)督學(xué)生交家庭小實(shí)驗(yàn)作業(yè)

在學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)以后，除了家長(zhǎng)交給老師家庭小實(shí)驗(yàn)的照片和視頻外，還要求學(xué)生將之前的實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行完善，將自己在做家庭小實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)記錄下來(lái)，給以后的家庭小實(shí)驗(yàn)積累更多經(jīng)驗(yàn)。如八年級(jí)下冊(cè)《各種各樣的土壤》，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠區(qū)分出不同類型的土壤，每種土壤都適合什么樣的植物，讓學(xué)生通過(guò)親身?yè)崦寥溃惺芷渲械膮^(qū)別，帶學(xué)生去花鳥魚市場(chǎng)看看每種植物都需要什么樣的土壤，如果條件允許的情況下，可以嘗試在家少量種植不同的植物，仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)情況，觀察同種植物在哪種土壤里生長(zhǎng)的更好，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生更熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。

結(jié)論：綜上所述，家庭小實(shí)驗(yàn)需要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間和足夠的操作時(shí)間，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法，家庭實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓知識(shí)得到更好的鞏固，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作的過(guò)程中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，利用多媒體教學(xué)、現(xiàn)代通訊設(shè)備、先進(jìn)的交流平臺(tái)等多種方式，幫助教師跟學(xué)生多交流，跟學(xué)生一起完成家庭小實(shí)驗(yàn)，有問(wèn)題及時(shí)指正避免浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間和精力，家庭小實(shí)驗(yàn)會(huì)成為教師的好幫手，符合現(xiàn)代的教育理念，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能不斷摸索不斷進(jìn)步。

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