當代大學生思想政治教育的根本任務研究

陳安花 劉正安

（西安翻譯學院 陜西 西安 710105）

大學生正處于價值觀逐步成熟的發展階段，雖然已經具備一定的負面思想抵抗力，但是依舊容易受到社會不良之風的影響，特別是在互聯網普遍應用的今天，大學生接觸的信息、思想更為多樣。隨著社會背景的不斷變化，大學生思想政治教育的根本任務也逐步發生改變。

一、大學生思想政治教育目標背景分析

改革開放以來，我國大學生思想政治教育目標經歷了恢復重建期、推進發展期及深化豐富期，發展至今，已然轉變為開拓創新時期。此時，“立德樹人”成為當代大學生思想政治教育的目標與根本任務。在這樣的背景下，大學生思想政治教育工作需要著重落實的工作內容包括：聚焦立德樹人，培養擔當民族復興大任的時代新人；突出核心任務，強化學生思想政治引領與價值引領。

現階段，國內外形勢變化明顯，為了實現“全面建成小康社會”的任務，培養高質量的青年人才極為必要，他們是推動我國更好發展的“生力軍與突擊隊”。國家加大了對大學生能力、思想培養的重視程度，加強了對大學生思想政治教育的關注程度與投入度，強調落實“立德樹人”教育理念，達到強化大學生責任感、實踐能力、創新能力的效果。總體而言，在新時代背景下，大學生思想政治教育的目標總體指向為培養能擔大任的時代新人，為中華民族偉大復興中國夢的實現提供充足、高質量的人才支持。

二、理解“立德樹人”為根本任務的思想政治教育

（一）“立德樹人”的科學內涵

“立德樹人”是我國五千年文化歷史中的精髓部分，也是非常重要的精神文化。立德是堅持德育為先，通過正面教育引導人、感化人、激勵人；樹人是堅持以人為本，通過合適的教育塑造人、改變人、發展人。[1]習近平總書記針對“立德樹人”理論做出了深刻闡述，提出可以從三方面入手解讀“立德樹人”的內涵。

第一，以德立身。教師承擔著教育學生的任務，其言行影響著學生，因此，教師要道德高尚，不斷完善自己，重視自身修養。第二，以德立學。強調“德”與“學”的統一，教師要利用社會主義道德、中華民族傳統美德推動大學生形成良好品德素養。第三，以德施教。強調“德”與“教”的統一，教師在實際的思想政治教育教學中，要幫助學生樹立理想信念，培養學生的創新思維、科學精神、道德觀念，促使其轉變為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。教師切實承擔起自身“引路人”的責任，錘煉大學生的品格，豐富學生的知識儲備，培養學生的創新思維，強化學生對奉獻祖國的認識與理解。

（二）“立德樹人”的必要意義

1.貫徹黨教育方針的必然要求

隨著社會的不斷發展，我國的教育方針也發生了多次改變，推動著我國教育事業更好的發展。在新時期背景下，國家將“教育優先發展”作為教育事業改革發展的主要戰略，全面貫徹落實黨的教育方針。同時還強調“立德樹人”是教育的根本性任務，在教育活動中，要求“積極培養出德、智、體、美全面健康發展的社會主義建設者與接班人”。在當代大學生思想政治教育中，“立德樹人”占據著根本任務的地位，從側面反映出抓住了“培養什么人”“怎樣培養人”的關鍵問題。[2]總體而言，“立德樹人”作為大學生思想政治教育的根本任務，是貫徹黨教育方針的必然要求以及生動體現。

2.培養能擔大任時代新人的要求

人才是保證國家、社會可持續發展的重要支撐，現階段，國際競爭愈加激烈，強化高素質人才培養是我國教育事業發展的關鍵目標。同時，我國在當前的發展中提出了“實現中華民族偉大復興中國夢”的目標，對于能夠擔當民族復興大人的時代新人教育培養，提出了更多要求，推動著高校教育的改革。高校是人才培養的主要陣地，在強化大學生思想素養方面承擔著重要職責。近幾年，國家之間的教育交流愈加頻繁，互聯網時代的興起與發展，使大學生接觸的信息、文化愈加多樣，需要大學生要具備良好的抵御能力。“立德樹人”作為大學生思想政治教育的根本任務，能使其具有明辨是非能力，抵御不良思想的侵蝕，促進大學生全面、健康成長。

3.強化高校思政教育的迫切要求

習近平在全國高校思想政治工作會議中指出，大學生思想政治工作的展開效果與高校的人才培養質量息息相關，也與“如何培養以及為誰培養”的問題有著緊密聯系。在實際的大學生思想政治教育工作中，要重點將“立德樹人”作為中心環節，促使“全程育人”及“全方位育人”成為現實。對于大學生來說，他們是社會主義的建設者，是未來社會發展的新鮮血液，在大學生思想政治教育工作中，要緊密結合“課程育人”“實踐育人”及“文化育人”，提高“立德樹人”的實效性，促使大學生成為“四有青年”（有理想、有道德、有文化、有紀律）。[3]

4.推動中國夢實現的現實要求

就當前的情況來看，中國特色社會主義事業已經取得了較大成果，已然步入新的發展階段，推動著我國國際地位不斷提升。在中國特色社會主義事業的展開中，需要包括大學生在內有志青年的努力奮斗，為中華民族偉大復興中國夢的實現貢獻自己的力量。[4]基于這樣的要求，在高校教育中，不僅要強化大學生的專業能力，還要對其進行高質量的思想政治教育，使其形成正確的價值觀與人生觀，認識到自己在實現中國夢中承擔的責任。此時，需要在堅持“立德樹人”這一大學生思想政治教育根本要求的基礎上，落實育人為本、德育為先，強化大學生對中國特色社會主義的道路自信與制度自信，并逐步形成文化自信、理論自信，在發展個人能力素養的同時，為國家的發展貢獻自己的力量。

（三）“立德樹人”的基本要求

1.具備堅持不懈的精神

在實際的大學生思想政治教育活動中，教師可以在不同的角度培養大學生的綜合能力，特別是個人品德、待人接物及事務處理方式。相關教師要全面、真實、及時地了解學生思想波動及個人想法，形成針對性更強的教育教學策略。當學生遇到現實問題，需要教師第一時間指導時，教師要解決學生的個人困難，給學生提供解決問題的方案。教師要具備堅持不懈的精神，尊重學生之間的個體差異，實施有針對性的教育方式，推動大學生思想政治教育工作的升級。

2.體現教育公平與公正

在教育事業的展開中，無論是大學生思想政治教育還是其他類型教育，均需要教師體現出教育的公平性與公正性。大學生之間具有明顯的個體差異，教師在實際教育工作中，應引入個性化教育方法，避免用不平等的眼光看待學生，這也是教師必須具備的基本職業素養。教師要加大對學生的關注力度，明確學生的優勢及不足；與學生展開和諧、良好的互動交流，提升學生對教師、思想政治教育教學工作的認可程度；及時了解學生思想動態，第一時間為學生提供指導與幫助。

3.教師思想方面的要求

教師必須清晰、準確地認識到自己的工作任務，并具備極強的責任感，為國家發展提供充足的人才支持。相關教師還需要與學生一同規劃出適合學生個體的學習發展方式，幫助學生形成正確、可行的人生規劃，制訂出正確的發展目標。在此基礎上，相關教師還應當促使大學生認識到自己在當前的國家發展、社會進步中所承擔的責任，主動學習新知識，為國家的發展建設貢獻自己的力量。

三、大學生思想政治教育策略探究

（一）聚焦思想核心問題教育

現階段，國內外形勢均發生較大變化，特別互聯網普遍應用的今天，大學生接觸的信息、思想更為多樣，這些內容均對大學生的思想認知造成一定沖擊，對大學生思想政治教育工作提出了更多挑戰，也指明了發展方向。如何增強大學生的負面思想抵御能力、是非辨別能力，并強化大學生的理想信念、推動大學生形成正確價值觀，成為大學生思想政治教育的核心問題。在實際的教育教學中，教師的工作方式均要圍繞這一問題進行制訂。[5]

（二）多管齊下實施全面教育

1.更新高校思想政治課程教學模式

優化調整大學生思想政治理論教育體系，確保教育內容涵蓋馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義等內容。教師可以使用專題講座、微課教學等形式，將十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等內容擴充到高校思想政治理論課程教學中，保證學生堅持正確的政治方向，提升大學生的思想高度。

2.搭建多層次復合型活動平臺

充分發揮互聯網、信息技術的優勢，聯合傳統的思想政治教育與宣傳手段，構建起集新媒體、校園廣播、宣傳展板為一體的思想政治教育系統，實現“線上+線下”聯合宣傳，進一步拓展大學生思想政治教育渠道。在實踐中，學生可以利用線上平臺向教師提問，并與其他學生交流互動，消除大學生思想政治教育受到的時間與空間因素限制。在此基礎上，高校還應當積極組織多形式、多主題的思想政治教育活動，如紅色經典文學作品朗讀比賽、文體活動、專題講座、各類社團活動等，豐富大學生的實踐體驗。

3.推動思想教育與規范管理的融合

重點關注學生的行為管理，依托制度約束與規范學生的行為，促使學生將認知轉化為實際行動，達到“知行合一”的效果。定期舉辦有關良好行為習慣的活動，例如勞動習慣養成教育周活動、寢室衛生檢查與評比活動、大學生行為規范主題班會等，使學生養成良好的習慣。

（三）聯合多方力量形成教育合力

1.齊抓共管

聯合高校黨委書記、各學院的院長、班級輔導員、思想政治教育工作者等高校教師職工組成工作小組，形成思想政治教育合力，實現齊抓共管，為“立德樹人”任務的達成提供充足的人力支持。

2.環環相扣

圍繞“立德樹人”的根本任務，細化大學生思想政治教育工作，并落實至課堂教學、社會實踐、實習實訓、畢業就業等各個階段；融合對學生行為的考核評價，切實發揮思想政治教育在推動大學生全面、健康成長方面的作用。

3.優化環境

持續強化高校的硬件建設，包括綜合實訓大樓、標準化學生更公寓等，優化學生的學習環境；調整高校的文化建設，促使社會主義核心價值觀融入校園文化；培養、宣傳優秀教師與學生典型，發揮其模范帶頭作用，用身邊事、身邊人對學生進行感染與教育。

四、結語

隨著社會背景的不斷變化，大學生思想政治教育的根本任務也逐步發生改變。當前，“立德樹人”成為當代大學生思想政治教育的目標與根本任務。高校應通過聚焦思想核心問題展開教育、多管齊下實施全面教育、聯合多方力量形成教育合力，推動思想政治教育工作的升級。