以“三走”為載體提升高校共青團工作實效研究

王麗莉

（北京科技大學團委 北京 100083）

2013年，原共青團中央學校部在對全國部分高校大學生參加體育鍛煉情況進行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)普遍存在大學生參與體育鍛煉的自主性不強、身體素質(zhì)滿意度不高等情況。針對此種情況，2014年1月13日共青團中央聯(lián)合教育部、國家體育總局和全國學聯(lián)正式發(fā)文在全國高校范圍內(nèi)廣泛開展大學生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動?！叭摺被顒訉Ω咝９睬鄨F而言，并不是簡單的體育活動，而是整個工作的綜合載體。扎實推進“三走”活動，就是要“圍繞中心、服務(wù)大局”的工作主線，將“三走”活動作為團組織履行職能的重要抓手，進一步豐富活動內(nèi)涵，拓展活動功能，將“三走”活動打造成推進工作創(chuàng)新和組織創(chuàng)新的重要載體。

一、將“三走”活動打造成促進思想引領(lǐng)工作的鮮活形式

習近平總書記曾深刻指出，“共青團要做好青年思想引領(lǐng)工作，增強吸引力和凝聚力，必須站在理想信念這個制高點上”[1]25-26。高校共青團要將“三走”活動打造成思想引領(lǐng)的鮮活形式和有效載體，用青年學生看得見、摸得著的方式和載體去實現(xiàn)，落腳于現(xiàn)實，引導學生堅定“中國夢”的理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興而奮斗的人生信念。

1.與學生個人發(fā)展融入“中國夢”實踐結(jié)合

2014年，習近平總書記在歡迎出席第二屆夏季青年奧林匹克運動會開幕式國際貴賓宴會上的致辭中指出，“體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，能為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量”[2]。大學生是實現(xiàn)“中國夢”的重要人力資源。大學生要承擔時代賦予的使命，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，其基礎(chǔ)和根本是良好的身心素質(zhì)。因此，高校共青團在深入推進“三走”活動的過程中，要把握“中國夢”這個工作大局和時代主題，通過合理的項目設(shè)計和有效的實踐載體，引導大學生認識到“中國夢”的實現(xiàn)與自己息息相關(guān)，樹立起“為祖國健康工作50年，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢拼搏奉獻50年”的理念。

2.與學生社會主義核心價值觀樹立結(jié)合

習近平總書記在2014年5月4日北京大學師生座談會上的講話中指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯”。[1]10高校共青團要深刻認識到肩負的政治責任，圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出實踐導向，創(chuàng)新載體形式，寓“社會主義核心價值觀”的教育于活動始終，循循善誘、春風化雨、潛移默化、潤物無聲，讓學生在“知”“信”“行”，實現(xiàn)“知行合一”。

3.與學生體育精神培養(yǎng)結(jié)合

體育精神是指體育運動蘊含的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意義。[3]奧林匹克的口號“更高更快更強”，強調(diào)拼搏與進取的精神；2008年北京殘奧會倡導“超越、融合、共享”精神；我國傳統(tǒng)體育蘊含著以愛國主義為核心的中華體育精神，例如“國家興亡，體育有責”“尚武精神”等；曾任教清華大學的馬約翰先生將體育精神概括為“Fight to the finish and never give in”（堅持到底，決不放棄）和“體育家道德，運動員精神”。高校共青團設(shè)計開展“三走”活動，需要注意研究融入和培育體育精神，使學生在體育比賽項目、開展體育鍛煉活動的過程中，感悟和領(lǐng)會體育精神的魅力和價值，真正實現(xiàn)錘煉意志、砥礪品格、陶冶情操。

二、將“三走”活動打造成推動素質(zhì)拓展工作的重要工具

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展。[4]黨的十八大報告也明確提出，“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”[5]。高校共青團在“三走”活動中進一步推動素質(zhì)拓展工作，是深入貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑。

蔡元培先生將健全人格分為四育，即體育、智育、德育、美育。其中，體育居于首位。馬約翰先生在著作《體育的遷移價值》中提出“體育的功效，最重要在培養(yǎng)人才，補充教育的不足”“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具”。高校共青團可依托“三走”活動，幫助大學生提高道德修養(yǎng)、培養(yǎng)健全人格、磨煉意志品質(zhì)、提升綜合素質(zhì)。

1.與志愿公益結(jié)合

大學生志愿服務(wù)既是高校實現(xiàn)社會服務(wù)職能的一種表現(xiàn)形式，也是大學生加強道德實踐、培育社會責任感的重要載體。高校共青團要將深入推進“三走”活動同大學生志愿公益活動結(jié)合，將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神融入活動之中，通過公益募跑、公益行走等形式，引導大學生關(guān)注、參與社會公益事業(yè)，加強道德實踐，升華人生境界，增強社會責任。比如北京大學、中山大學、北京工業(yè)大學等高校相繼開展了公益騎行、公益募跑、公益行走等活動，引導青年學生用實際行動支持公益事業(yè)。

2.與社會實踐結(jié)合

社會實踐是全面實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。高校共青團要積極探索“三走”活動與社會實踐相結(jié)合的形式和載體。一是依托社會實踐推進“三走”活動。高校共青團可發(fā)揮好社會實踐的品牌優(yōu)勢，設(shè)計社會實踐項目，組建社會實踐團隊，深入學校、深入學生，宣講“三走”意義，宣傳健康理念，推廣活動經(jīng)驗。二是借助“三走”活動促進社會實踐。高校共青團可以結(jié)合“三走”相關(guān)的公益項目實施、文化產(chǎn)品如微電影創(chuàng)作、體育項目開展等，設(shè)置項目，招募團隊，開展社會實踐活動。

3.與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合

促進大學生創(chuàng)業(yè)是高校共青團服務(wù)國家改革發(fā)展、服務(wù)學生成長成才的重要工作內(nèi)容。高校共青團深入開展“三走”活動，需要發(fā)揮自己的組織優(yōu)勢，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能的融入，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的精神和素質(zhì)，找準結(jié)合點、著力點。“三走”活動已在中山大學、東北林業(yè)大學等高校催生了一批學生創(chuàng)業(yè)項目，諸如“三走”活動文化產(chǎn)品、體育用品、手機App的設(shè)計開發(fā)，“三走”活動公益基金的募集等等，高校共青團通過“三走”活動為大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)造條件、搭建平臺、提供支持。

4.與身心健康發(fā)展結(jié)合

體育活動是增強身體素質(zhì)的重要途徑，是健全青年人格的最好工具，是增強心理素質(zhì)的重要手段。馬約翰先生經(jīng)常強調(diào)“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具”。清華大學原黨委書記陳希認為：“體育對人教育的遷移價值，就是體魄與人格的并重，體育不只是對身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是對人格的培養(yǎng)。”高校共青團要把“三走”活動作為戰(zhàn)略任務(wù)、長期任務(wù)，切實促進大學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，提升身心健康素質(zhì)。

三、將“三走”活動打造成促進權(quán)益維護工作的重要載體

服務(wù)青年是共青團的工作生命線，維護青年合法權(quán)益是共青團的重要職能。習近平總書記在2013年講話中強調(diào)，共青團要發(fā)揮組織優(yōu)勢，調(diào)動社會資源，千方百計為青年排憂解難。參加體育鍛煉，實現(xiàn)身心健康是學生的合法權(quán)益。《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定：“教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護學生的身心健康?！薄吨腥A人民共和國體育法》明確規(guī)定，學校必須實施國家體育鍛煉標準，要對學生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證，應(yīng)當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽，并根據(jù)條件每學年舉行一次全校性的體育運動會。高校共青團要堅持“三走”活動與大學生權(quán)益維護行動相結(jié)合，將“三走”活動作為維護大學生體育鍛煉權(quán)益的重要途徑，作為實現(xiàn)大學生身心健康權(quán)益的重要載體。

1.與學習生活結(jié)合

由于學業(yè)壓力較大、對互聯(lián)網(wǎng)依賴程度較深、體育鍛煉意識不強、學校群眾性體育活動載體不足等因素，當前大學生群體身體健康素質(zhì)堪憂。高校共青團應(yīng)從維護大學生體育鍛煉權(quán)益的高度出發(fā)，加強頂層設(shè)計，完善工作機制，拓展活動載體，做好組織發(fā)動，引導大學生自覺關(guān)注關(guān)心身體健康，積極參與“三走”活動，將體育鍛煉作為一種興趣、樂趣，乃至志趣，自覺融入學習生活之中，形成體育鍛煉的“能動反應(yīng)”。比如廣西師范大學、四川大學、西南大學、人民大學、廈門大學、北京科技大學等高校在“三走”活動中開展“早餐工程”，皆取得了良好的效果。

2.與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合

身心健康是大學生開展職業(yè)生涯的基礎(chǔ)和保障。筆者在查閱文章中發(fā)現(xiàn)，不僅有畢業(yè)生因健康問題被用人單位“退”回，年輕職業(yè)在崗位上“過勞死”的事件也時有發(fā)生。良好的身心健康不僅是崗位勝任的必要條件，也為職業(yè)發(fā)展起到錦上添花的作用。高校共青團要加強宣傳教育和思想引導，幫助大學生充分認識到參加體育鍛煉、提高身心素質(zhì)對求職就業(yè)、職業(yè)發(fā)展的重要意義，提高大學生對身心健康的重視程度，強化參加“三走”活動的自覺意識，引導和幫助大學生培養(yǎng)一項體育愛好、掌握一項體育技能，為拓寬求職路徑創(chuàng)造條件。

3.與訴求溝通結(jié)合

共青團是黨和政府聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。高校共青團發(fā)揮橋梁紐帶作用，將學生中帶有普遍性的利益訴求和現(xiàn)實困難反映給學校，利用組織渠道維護學生權(quán)益、幫助同學排憂解難。一是及時收集并向?qū)W校反饋大學生在體育鍛煉方面的需求，諸如場地設(shè)施、活動經(jīng)費、指導教師、時間規(guī)劃等，促使學校提高對大學生體育鍛煉的重視程度，完善配套機制，提供充分便利的條件和保障；二是高校共青團可以在“三走”活動中積極邀請學校領(lǐng)導、各機關(guān)職能部處干部、專業(yè)教師等參與其中，搭建面對面交流的平臺，了解大學生在學習、生活、就業(yè)等方面的現(xiàn)實問題和利益訴求，將“三走”活動建設(shè)成學校聯(lián)系學生的重要平臺。

四、將“三走”活動打造成驅(qū)動組織提升工作的有效手段

基層組織是共青團的工作基礎(chǔ)和活力源泉，是“三走”活動的力量依靠和組織依托。要依靠基層團學組織，充分激發(fā)基層組織活力，廣泛動員同學們參加“三走”活動。當前，高?；鶎訄F組織存在活力不足、職能不清、作用不夠、“有組織無活動、有活動無影響”等突出問題。因此，學校共青團要將“三走”活動作為基層服務(wù)型組織建設(shè)的突破口、切入點，豐富基層組織工作職能，提升基層組織內(nèi)生動力，激發(fā)基層組織動力活力。

1.與提升團支部活力工作結(jié)合

團支部是高校共青團的“細胞”。加強團支部建設(shè)，激發(fā)團支部活力，是學校共青團基層組織建設(shè)的重中之重?！叭摺被顒訛閳F支部服務(wù)學生身體素質(zhì)提升、促進學生全面成長成才搭建了平臺，為提高團支部工作的吸引力、凝聚力創(chuàng)造了條件。高校共青團應(yīng)當以“三走”活動為突破口和著力點，促進團支部豐富職能、提升活力，發(fā)揮作用、擴大影響。

2.與團學干部培養(yǎng)結(jié)合

團學干部是推進學校共青團事業(yè)的核心依靠力量。習近平總書記對加強團干部隊伍建設(shè)提出了明確要求，強調(diào)推動共青團事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面，關(guān)鍵在團干部。習近平總書記提出了必須堅定理想信念、必須心系廣大青年、必須提高工作能力、必須錘煉優(yōu)良作風“四個必須”的指示[1]33-34，這是團學干部成長發(fā)展的根本遵循?！叭摺被顒訛閳F學干部落實習近平總書記“四個必須”指示搭建了平臺，是團學干部堅定理想信念、服務(wù)青年學生、提高工作能力、改進工作作風、實現(xiàn)健康成長的重要載體。

綜上所述，高校共青團在“三走”活動中注重與思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益維護、組織提升等工作內(nèi)容相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃、全面推動、虛功實做、常抓不懈，激發(fā)大學生參與體育鍛煉的主觀能動性，提升高校共青團工作的實效性，真正發(fā)揮共青團在提升學生綜合素質(zhì)、服務(wù)立德樹人等方面的積極作用。