潛航一路 學習一路 踐行一路
——某艇員隊執行戰備遠航任務期間黨史學習教育做法

蔡春義

黨史學習教育開展以來，南部戰區海軍某艇員隊黨委緊密結合執行海上戰備遠航任務，堅持把學習教育拓展到海上、延伸到水下、落實到戰位，引導廣大官兵休更時學習、值更時踐行，確保學習教育和戰備任務兩不誤、雙促進。

一、搞好統籌結合，緊貼海上任務抓學習。潛艇遠航期間，演訓強度大、工學矛盾突出，集中組織學習落實難度大，艇黨委注重利用水下任務間隙抓實學習教育。一是細化計劃學。根據海上任務強度和艇員值更值勤安排，制定海上學習教育具體計劃，明確個人學習時間、內容和指標要求；出航前，書記結合戰訓任務對海上學習教育進行動員部署；利用艙室巡查等時機，隨機檢查黨員干部海上學習情況，督導計劃有效落實。二是突出重點學。以上級指定的《論中國共產黨歷史》等書籍為基本教材，以單位梳理的《黨史理論知識基本要點》和黨史視頻資料為重點，以岸上集中學習筆記內容為輔助，值更前翻一翻、看一看，休更時想一想、思一思，力求掌握基本觀點、領會精神實質、提高認知能力。三是靈活方式學。針對潛艇艙室環境狹小、海上任務間隙零碎、休更人員分散等特點，靈活采取個人自學、分組小交流、艙室小討論等方式開展學習教育。利用《巡航戰報》、水下廣播等平臺，開辟學習交流園地，反映學習動態，濃厚學習氛圍，不斷增強黨史學習教育的實效性和感染力。

二、強化問題導向，聚焦打仗標準找差距。堅持按照打仗的標準要求查問題、找差距、抓整改，從思想上、作風上、行動上切實解決制約戰斗力提升的突出問題。一是對照使命任務查不足。緊貼當前形勢任務，從嚴從難組織海上實戰化訓練和戰法演練，通過海上實際檢驗、召開專題組織生活會，查找出艇員專業技能不扎實、對“三情”知識掌握不透、應急處置和損害管制能力薄弱等弱項，梳理出組訓施訓模式與實戰貼得不緊等具體問題，瞄準靶心，“對癥下藥”。二是對照強敵比拼查不足。通過觀看二戰經典戰役、抗美援朝戰爭等歷史紀實視頻，專題學習研討外軍作戰樣式、武器裝備平臺和海外基地等知識，從歷史中汲取、從現實中比對，辯證找準我之長、敵之短，研究制敵之策和勝戰之法；利用遭遇強敵、拿敵練兵之機，練技能、練心理、練膽魄。三是對照先進典型查不足。深入開展“學黨史、鑄忠誠、強擔當”“講戰例、學英模、礪斗志”等活動，以英模先烈為鏡，黨員干部帶頭查擺事業心責任感弱化、激情斗志缺乏、工作標準降低等問題；通過號召廣大官兵向372潛艇英雄群體學習，向身邊典型學習，看別人長處，思自身不足；結合“七一”“八一”等時機，開展向黨旗宣誓、簽名活動，激發官兵強軍報國之志。

三、注重實踐運用，立足本職崗位求深化。堅持做到把學習教育的成效轉化到海上戰備訓練的具體行動上來，落實到履行崗位職責、完成各項任務上來。一是轉化到提高軍事技能上。以基本理論、基本操作和應急情況處置為主要內容，突出個人能力訓練、崗位合格訓練和實際使用武器訓練，切實把職掌裝備練到“極致”、把普通招式練成“絕招”，不斷夯實專業技能基礎。同時，抓好士官骨干組訓施教、崗位交叉輪換和指揮管理素質培養，力爭人人“一專多能”、個個勝任多崗需求。二是轉化到改進戰訓作風上。端正訓練態度，堅決糾治走過場、應付差事、出工不出力的現象，使得演練真起來、實起來、嚴起來；不斷提高海上課題難度、加大訓練強度、增強演練險度，做到平時像戰時一樣訓練、戰時像訓練時一樣打仗；堅持領導帶頭訓練，敢于叫響“看我的”“跟我來”，形成以上率下、務求實效的良好風氣。三是轉化到落實安全工作上。牢固樹立“百人一條艇，安全我盡責”的觀念，形成出海訓練人人想安全、抓安全的濃厚氛圍；依據安全工作條例和艦艇條例等法規制度，明確部門、班和戰位安全職責，層層簽訂責任書，建立起“一人一責、一崗一責、一事一責”的責任制；政工更、機關組定期巡視，隨時檢查安全職責履行情況，確保海上任務安全責任落到實處。