福州高校思政課與三坊七巷地域文化的融合

王奮

摘要：地域文化是高校思政課的重要教學資源，對之合理利用，可以提高高校思政教學的實效性。本文探討了福州三坊七巷地域文化和當地高校思政課有機融合的可能性，同時提出了二者相結合的有效途徑。

關鍵詞：高校思政課;三坊七巷地域文化;可行性;有效途徑

2019年，中共中央辦公廳提出：思政課要“堅持守正和創新相統一，落實新時代思政課改革創新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。[1]“地域文化主要是指在某個地區范圍內在地理環境和社會環境下形成的一種思想觀念、文化精神、思想價值、社會觀念等，通過長期發展和孕育產生的一種具有獨特文化的資源的總稱?！盵2]如何結合地域文化以加強高校思政課的生命力，是一個具有現實意義的研究主題。

一.高校思政課與地域文化融合的可行性

1. 三坊七巷地域文化為福州高校思政教學提供了豐富的資源

三坊七巷文化名人眾多，是第一批“中國十大歷史文化名街”，也是我國名人密度最高的歷史文化街區之一。黃花崗七十二烈士之一林覺民的故居位于南后街牌坊左側。他就義前在《與妻書》中寫道：“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，……，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也?！边@種犧牲一人之小愛，為天下人謀求幸福的無私精神感動了千萬人。嚴復故居位于郎官巷，他于1920年回到福州后就居于此處直至病逝。作為資產階級啟蒙思想家，著名的翻譯家、教育家，他翻譯了赫胥黎的《天演論》，以“物競天擇、適者生存”思想作為救亡圖存的理論依據，在當時產生了巨大的影響。他提出的信、達、雅的翻譯標準，也對后世產生了深遠影響。澳門路16號是林則徐紀念館。民族英雄林則徐虎門銷煙的壯舉維護了中華民族的尊嚴，反映了中國人民反抗外來侵略的堅定決心。他還意識到只有向西方學習才能抵制外國的侵略，親自組織人員翻譯外國書刊。北洋政府海軍總司令藍建樞的故居位于吉屁巷;著名的政治家、軍事家、外交家沈葆楨的故居位于宮巷……近代以來，從三坊七巷走出了一大批歷史文化名人，他們不但是福州的驕傲，更體現了三坊七巷深厚的歷史文化底蘊。高校的思政課主要對學生進行思想政治教育，以培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。這些歷史名人的思想觀念和生平事跡對當代大學生仍有著積極的引導作用，為福州高校思政教學提供了鮮活的資源。

2.三坊七巷地域文化融入當地思政課符合課程創新的需要

《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》指出：“堅持教師講授與學生參與相結合，充分調動學生學習的主動性積極性。堅持課堂教學與日常教育相結合，創新發揮第二課堂的教育作用。堅持校內與校外相結合，注重資源整合，探索建立全社會關心支持思政課建設的長效機制。”[3]高校思政課越來越重視學生的主動參與，故而要積極開展實踐教學，以實現課程創新。走訪三坊七巷，身臨其境，沿著名人的生活軌跡可以找到中國近現代史的重大事件：鴉片戰爭、洋務運動、辛亥革命、五四運動……這有利于推進思政課的課程改革，使之不再拘泥于教師課堂上單方面的講述，讓學生親身融入地域文化，讓單一的課程變得形象生動，大大調動了學生的主動性和學習熱情。

二.實施途徑

1.地域文化和思政課教材的有機融合

福州三坊七巷涌現出了林則徐、嚴復、冰心、林覺民、林紓、沈葆楨等幾十位對中國近代史進程有著重要影響的人物。他們的愛國熱情依然符合社會主義核心價值觀，依然符合當代人的家國情懷;他們的祖國和人民利益高于一切，為了民族尊嚴奮不顧身的犧牲精神依然深深鼓舞著當代青年。把他們的事跡寫進大學思政課的補充教材，結合案例分析和專題講座，可以令課堂教學更具親和力、令學生更容易從感情上接受。比如在《中國近代史綱要》課程中，可以結合三坊七巷的相關人物事跡讓學生分組討論、組織演講或者撰寫小論文。

2.建立思政課教學基地

高校思政課是一門融思想性和實踐性的課程，學生不僅要進行理論上的學習，還要理論聯系實際、學以致用。福州三坊七巷內文化事業單位較多，為思政課的教學提供了良好的實踐場所。福州地區高?？梢苑e極和三坊七巷管委會進行協商合作，促成實踐教學基地的建立。三坊七巷內有多處名人故居、博物館、非遺展示館等，都是實踐基地的理想場所，可以彌補傳統課堂教學場所固定、缺乏實際體驗的缺點。加強合作的同時，也要同時完善實踐課程的管理方法，加強教師的學習和培訓，提高教師的實踐教學能力。

3. 地域文化和校園文化的有機結合

校園文化是高校思政課的重要補充，發揮著“潤物細無聲”的教化作用。福州的高校應該充分利用三坊七巷得天獨厚的地域文化優勢，將其融入校園文化建設?？梢栽趯W校教學樓前和中心廣場等醒目位置，設置三坊七巷歷史文化名人雕像，提醒后人不忘前人精神。也可以依托各級學生會、團委和社團協會舉辦各種形式的文體活動：征文活動、專題講座、座談會、短視頻比賽等，讓學生在豐富多彩的校園活動中感受三坊七巷地域文化的獨有魅力。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳，國務院辦公廳. 關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見[M].北京：人民出版社，2019：1.

[2]陳秀榮.試論地域文化資源與高校思政課的貫通與融合——以佛山地域文化資源為例[J].開封教育學院學報，2016，（8）：190.

[3]中央宣傳部，教育部.普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃[EB/OL].[2018-10-20].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A13/moe_ 772/201508/t20150811_199379.html.

作者簡介：王奮，女，（1976-），文學碩士，閩江學院講師。