基于應用型本科院校數據庫課程教學改革的反思探索

陳秋紅 董闖

摘要：大數據時代，數據庫技術已經實現了各個領域的廣泛應用。數據庫建設的廣度和深度是衡量一個國家信息化程度高低的重要標準，以致計算機應用型人才成為了各行各業爭相搶奪的翹楚。如何提升自身優勢滿足IT企業對人才的高要求，是每個地方本科高校必須面對的新課題。本文對本科院校數據庫課程教學存在的問題進行了分析，并提出幾點改革策略，以期為社會經濟發展培養更多專業理論基礎過硬、實踐創新能力強的應用型信息類人才。

關鍵詞：應用型本科院校;數據庫課程;教學改革;探索

計算機專業領域涉及范圍十分廣泛，大多本科院校均設有計算機專業，其中數據庫技術是計算機專業課程體系中不可或缺的必修課程，數據庫的主要作用是對各類龐大數據資源進行有效管理和儲存。在這個信息大爆炸的大數據時代，企業對信息類人才提出了更高的要求和標準，不僅要求學生具備扎實的專業理論知識，還要求其具備較強的實踐創新能力、職業道德素養以及責任意識。很顯然，傳統單一的教學模式已經無法滿足時代發展的需求，數據庫課程教學的改革已經勢在必行。這就要求本科學院具備最前沿的教學理念，通過加強與IT企業的深度合作，對信息類專業的數據庫課程體系進行合理設計，同時注重教學手段的更新，將自身打造成一個應用型IT人才輸出基地。

一、應用型本科院校數據庫課程教學存在的問題分析

（一）教學內容層次性不足

以往的數據庫課程大多由高校教師制定，制定過程中并未對一線IT企業的實際需求進行綜合考量，而是關起門來造車子，以致于教學內容不僅缺乏層次性、靈活性及實效性，而且內容更新緩慢，不具備完善的交流機制[1]。

（二）教學模式單一

重理論輕實踐是以往數據庫課程教學普遍存在的問題，大多教師試圖在有限的時間內實現知識量輸出的最大化，完全忽視了學生對知識的接受能力和吸收能力。并且在整個教學過程中，學生始終處于被動學習狀態，各項思維得不到有效發散，不利于學生創新實踐能力的提升[2]。

（三）考核方式單一

在整個人才培養方案當中，期末閉卷測試是考核學生專業能力的主要方式。單一的考核方式，使得大多學生將學習精力投放到考前劃重點上，導致學生對日常專業學習的上進心不強，更別說將精力投放到專業實踐中，這樣的考核方式對學生專業素養的提升百害而無一利。

二、應用型本科院校數據庫課程教學改革策略

（一）創新教學模式

在具體教學中，為了達到更好的教學效果，教師除了對有限的課堂時間進行合理分配之外，還應注重專業理論知識與動手實踐的有效融合。教師可以先將知識點和技能點進行明確劃分，在此基礎上，引導學生著手實踐操作，讓學生在邊學邊練的過程中，既加深了對所學知識點的理解，又能夠做到學以致用。課程設計是實踐教學中的重要環節之一，也是最為關鍵的環節，通過課程設計，不僅可以讓學生靈活運用相關的理論知識解決相關的問題，還有助于學生實現知識向能力的轉化。基于此，為了達到理想的教學效果，在教學計劃中，應將課程設計環節進行獨立安排，在學院的統一協調下，由授課教師負責具體的組織安排[3]。

（二）創新與優化教學內容

只有將教學內容與實踐應用做到環環相扣，才能讓學生更好的認識和理解數據庫真正的涵義以及如何設計它。因此，在對教學內容進行設計時，應以教學目標和要求為基準，而教學目標和要求必須與企業的真實需求相符合。先進的軟件水平是國家建立IT強國的基礎條件，高校作為科技研發機構，也是應用型人才培養的重要源地，應具備最前沿的教學理念，并能夠結合市場需求不斷創新教學內容及模式，將自身打造成一個應用型IT人才輸出基地。這就需要高校加強與IT企業的高度合作，定期邀請IT企業的技術專家參與到學校的學科專業建設之中，包括人才培養模式的革新、教學大綱和計劃的制定，以及開展專業技術交流論壇等。積極汲取企業專家對課程設置提出的寶貴意見，將傳統課程中應用極少的數據庫理論知識進行壓縮與精煉，如關系模式的分解算法等。同時通過與企業合作，還可以將學生送到技術最前沿的一線企業，開拓學生認識視野，使其充分認識到市場的發展趨勢及需求，明確下一步的專業學習方向。此外，為了充分滿足企業對軟件工程師和數據庫工程師的崗位能力需求，學校應結合實際情況，適當增加實踐教學內容，完成對課程內容的優化與完善。

（三）創新考核方式

為了避免出現“輕實踐重理論、以考代訓”問題的發生，有必要對課程考核做進一步改進，以實現考核模式的多元化，有助于學生專業學習水平的提升。拓展考核內容，除了注重學生的學業成績之外，還應將學生的日常學習表現、課堂到勤率以及作業完成程度納入到考核內容當中。將期末書面考試成績計入閉卷成績，上機成績的考核可以從兩方面著手：一方面日常上機實踐教學中學生的表現及成績;另一方面將課程設計成績列入到考核范圍，從而對學生的綜合素質能力進行客觀、合理的評估[4]。

三、結束語

綜上所述，數據庫技術具有較強的理論性和實踐性，對學校師資力量、計算機設備、課程設置及實踐教學有著較高的要求。信息技術的發展與進步帶給人們社會生活的改變不亞于第二次工業革命，為了迎合時代發展的需求，本科院校應結合實際情況，對數據庫技術專業課程進行合理調整與改革，致力于為國家和IT企業輸出更多更優秀的應用型信息類人才。

參考文獻：

[1]丁丙勝、宋衛華、王勇.應用型本科院校數據庫概論課程教學改革與實踐[J].黃山學院學報，2020，22（5）：5-5.

[2]賈斌，李梅，任志宏.基于企業需求的應用型本科數據庫課程教學改革實踐[J].西部素質教育，2020，v.6（8）：119-121.

[3]伍祥，吳錦華，霍清華，等.應用型本科高校數據庫課程教學的探索和研究[J].電腦知識與技術，2019，15（6）：94-95，99.

[4]馮春輝，郭寶恩，張江霄.基于新工科的應用型本科數據庫系統課程教學改革初探[J].邢臺學院學報，2019，34（2）：159-162.