網絡流行語對大學生價值觀的影響研究

劉蓓蓓

（青島理工大學，山東 青島 266520）

網絡流行語是網絡技術發展的直接產物，隨著網絡的不斷發展，網絡流行語以其簡潔清晰、風趣幽默的特點被大學生群體接受并使用。網絡流行語不僅為大學生思想狀況及個性的表達提供了途徑，也在一定程度上影響了大學生的價值觀。

一、網絡流行語的含義及現狀

（一）含義

網絡流行語是在網絡上流行的語言，是網友們特有的表達形式，是社會現象和社會生活的反映。著名學者王仕勇提出了它的定義：網絡流行語是一定時間段內主要在網絡場域被網民自發使用的、最活躍的、具有發酵功能和特殊意義的，并往往對社會現實產生影響的語言符號。

（二）現狀

2021 年2 月3 日中國互聯網信息中心（CNNIC）發布第47 次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》：截至2020 年12 月，我國網民規模達9.89 億，互聯網普及率達70.4%，其中青年學生網民最多，占比為21.0%，約2.08億人。調查顯示，大學生接觸并使用網絡流行語的頻率最高，不論是在QQ、微信、微博還是在各種論壇中，均會發現網絡流行語的存在。網絡流行語順應了當代青年大學生追求潮流、展現自我與注重娛樂內心需求，于是當代大學生成了使用網絡流行語的主力軍。

二、網絡流行語的分類

（一）諧音類

指字、詞的音相同或相近，諧音類網絡流行語一方面源自地方方言，另一方面用諧音字可以避免直面的侮辱性語言，包括漢字諧音與數字諧音。1.漢字諧音。如“雨女無瓜”指與你無關、“要你寡”指要你管、“藍瘦香菇”指難受想哭、“集美”指姐妹、“耗子尾汁了”指好自為之、“奪筍哪”指多損哪、“針不戳”指真不錯、“辣雞”指垃圾等。2.數字諧音。如5201314 是“我愛你一生一世”、995 是“救救我”、925 是“就愛我”、99 是“久久”、484 是“是不是”、555 是“嗚嗚嗚”等。

（二）縮略詞類。

指將一段話用其中的幾個字詞表達出來。如“社死”表示社會性死亡，即當眾表現或被揭露很糗的事、“心滿離”表示心滿意足地離開了、“爺青結”表示我的青春結束了等。

（三）首字母縮寫類

指將短語中每個字的第一個字母拼寫起來，包括中文縮寫與英文縮寫。如“dbq”指對不起、“yyds”指永遠的神、“xswl”指笑死我了、“pyq”指朋友圈、“pljj”指漂亮姐姐、“nbcs”指“nobody cares”、“he”指“happy ending”等。

（四）嘲諷類

指用生動幽默又一針見血的語言藝術對自我、他人或社會事件表達嘲諷。如“打工人”表達對自己為了生活每天工作的一種嘲諷、“不會吧不會吧，不會還真有人……吧”表達對他人某種行為的蔑視、“一開口就是老凡爾賽了”表達對他人自我炫耀的調侃、“你以為你爸是李剛嗎”表達對他人做出過分行為的嘲諷、“蒜你狠”表達對生活中物價過高的諷刺等。

（五）娛樂類

指用網絡流行語表達個人情緒或者活躍氣氛。如“我信你個鬼”“來了老弟”“求生欲很強”“一首涼涼送給你”“笑出豬叫”“不講武德”“你在教我做事”“它不香嗎”等。

三、網絡流行語的特征

（一）簡潔性

網絡流行語用盡可能少的詞和盡可能簡單的句式結構表達出盡可能多的內容，一般在10 字以內，句式簡短，易傳易記，迎合了大學生追求高效與方便快捷的需求，順應了當前網民碎片化閱讀的時代特性。如“基操勿6”，即基本操作而已勿要扣666，意思是讓大家不要大驚小怪，這是基本操作而已；“秀”表達了對他人精彩表現的贊賞；“沖鴨”，即沖呀，表示充滿朝氣、斗志盎然。

（二）娛樂性

當今時代，社會生活節奏加快，在校大學生也面臨著越來越多的壓力，家長的期待、同學的競爭、老師的嚴厲使得大學生在現實生活中喘不過氣，只得去網絡世界釋放壓力、舒緩情緒，簡單易記又輕松幽默的網絡流行語正好迎合了大學生的需要。如“我酸了、扎心了老鐵、友誼的小船說翻就翻、瑞思拜、打call、沖鴨、奧利給”等，既充分地表達了人們的心理感受與情緒狀態，富有感染力，又為平淡的日常生活添加了更多的趣味性。

（三）社會性

網絡流行語一般來源于社會的熱點事件，是對當今社會與時代的反映。有人說，網絡流行語是時代的腳印，是時代在語言中留下的痕跡。網民們對社會熱點時刻關注，在此過程中創造并傳播了反映時代特性的網絡流行語，并通過這些網絡流行語來表達自身的觀點與態度。如“996”，表示工作時間從早上9 點到晚上9 點，一周工作6 天的打工族的工作狀態；“內卷”，現在很多高校學生用內卷來指代非理性的內部競爭類似于互相傾軋之意，內卷加大了處于同一階層人們的競爭壓力。

四、網絡流行語對大學生價值觀的影響

網絡流行語是一把雙刃劍，一方面可以展現大學生勇于創新、追求個性的特點，凸顯大學生的價值取向和思想內容，另一方面一些負面的網絡流行語也對大學生的價值取向與三觀的塑造產生了不良影響。

（一）積極影響

1.政治價值觀。青年大學生正處于塑造政治價值觀的關鍵時期。一般情況下，大學生很少有參與政治活動的機會，也很少主動學習政治類信息。然而，網絡流行語的出現使越來越多的政治事件被大學生關注，如“拍蠅打虎”“釣魚執法”“厲害了我的國”“習大大”等，有利于大學生的政治認知度的提升、政治價值觀的塑造與社會責任感的增強，也在一定程度上激發了大學生的政治熱情。2.文化價值觀。當今多元的文化環境下，信息流通越來越發達，文化的更新轉型日益加快，新的文化層出不窮。網絡流行語不僅是對中國傳統文化的創新與發展，還使國外的流行文化元素傳入國內。網絡流行語在一定程度上拓寬了大學生的文化視野，大學生在學習見識了多元的文化后，能在復雜的文化環境中擁有并堅定自己的文化審美立場。3.自我價值觀。當今大學生喜歡標新立異、追求潮流與彰顯自我，然而在現實生活中，大學生沒有那么多的機會和平臺展現自我。網絡具有匿名性、開放性與平等性，大學生在網絡上敢于展現個性、表達自我，網絡流行語正好迎合了大學生展示個性、追求個性、表達自我的需要，有利于提高大學生的自我意識。

（二）消極影響

1.道德價值觀。網絡流行語的質量參差不齊，一些低級趣味的網絡流行語會影響大學生的道德價值觀念，不利于其道德素質的提升，不利于其健全人格的形成。網絡的開放性和匿名性導致了網絡的低門檻性，一些素質低下的人也可以在網絡隨意發表低級趣味、惡俗的網絡流行語，如“你妹”“我靠”“nmbs”、“我不是什么好人”等。大學生的心智還沒有完全成熟，一些低俗的網絡流行語會削弱其道德意識，不利于其健康成長。2.消費價值觀。一些網絡流行語引導大學生形成享樂主義、拜金主義和超前消費的消費觀念，易影響大學生無忌憚的消費超支。如“買買買”“我沖了，你呢”“吃土也到剁手”“貧窮限制了我的想象力”等，在潛移默化中會讓大學生形成金錢至上的價值觀念，不利于大學生的正確消費觀念的形成。2.愛情價值觀。當代大學生處于生理和心理走向成熟的關鍵時期，而不良網絡流行語的出現，使得一部分大學生產生了悲觀消極的愛情價值觀，甚至改變了擇偶標準。娛樂圈一些明星分手、離婚之后，“再也不相信愛情了”這句網絡流行語席卷網絡，一些大學生表示自己不會再談戀愛了，這影響了大學生與異性建立良好的戀愛關系，阻礙了大學生身心的健康成長。而類似“你負責賺錢養家，我負責貌美如花”、“看他愛不愛你，就看他為了花了多少錢”、“阿姨我不想努力了”等網絡流行語影響大學生擇偶向“錢”看齊，導致部分大學生喪失了斗志，傾向于依賴他人不愿自己努力奮斗，不利于其科學的愛情價值觀的樹立。

五、結語

網絡流行語作為一種新穎的語言方式，是時代的反映，也是青年大學生價值觀念的體現。價值觀對人們認識世界和改造世界有重要的導向作用，是人生的重要向導。正確的價值觀能促進并指導個人的進步，而錯誤的價值觀則會阻礙個人發展。網絡流行語是一把雙刃劍，其對大學生價值觀的積極影響是顯著的，但更要警惕它所帶來的消極影響。為此，高校思想政治工作者要采取積極措施，合理引導大學生正確面對和合理使用網絡流行語。