職業技能大賽對高職護理專業教學的影響

高 婷 邢 麟 馮紅妮 龐秀萍 于金霞

（寶雞職業技術學院，陜西 寶雞 721013）

通過護理技能大賽能夠幫助護理專業的學生更好地展示其綜合應用能力，也給護理教育改革更好進行提供了幫助，這便要求我們必須認識到護理職業技能大賽的重要性，并將其和高職護理專業教育改革結合在一起。

一、護理職業技能大賽思路分析

護理技能大賽開展的導向是護理工作任務，要求能夠根據臨床護理的相關要求，對患者進行連續、整體以及科學的護理。護理技能大賽比較重視參賽者護患溝通能力、崗位操作水平、職業防護意識等一系列技能素質的考核，也是對高職院校職業教育情況進行檢測的重要手段。在護理技能大賽中，每個賽項都能夠添加到教學中去，都能推動護理專業教學改革更好地進行，切實提高專業建設的水準［1］。所以，護理職業技能大賽能夠為護理專業的學生綜合能力展示提供一個良好的平臺，也能夠推動高職院校護理人才培養和教學改革更好地進行。開展護理職業技能大賽的目的是培養出更多高素質的護理人才，從而更好地滿足社會對于護理人才的實際需要。

二、當前高職院校護理專業教育改革現狀和問題分析

（一）護理教育改革現狀分析

隨著社會經濟發展，醫學模式發生了極大的變化，人們也更加重視身體健康，這種情況下，護理工作模式也出現了極大的變化，這也提高了對護理人才的需求。為了更好地滿足社會的需要，高職護理專業教學必須及時地進行課程設置理念的轉變，有意識地增加一些實訓課和護理專業課程，幫助學生切實提高其實踐能力。在教學的時候，教師也需要轉變自己的理念，將學生放在中心的位置，重視學生發現問題、解決問題能力的提高，切實提高學生本身的崗位競爭力和綜合競爭力，為學生將來更好的就業奠定基礎［2］。高職學校也應該給教師開辟更多的學習途徑，不但需要重視教師學歷水平的提高，還應該讓教師更多參與到學術研討和培訓中去，比如，高職院?？梢怨膭罱處熢诩倨谄陂g去醫院了解最新的護理發展情況，從而為教師綜合素質的提高奠定基礎。

（二）高職護理專業教育改革存在的主要問題

1.護理職業教育發展不符合行業需要

當前而言，護理職業教育發展的方向和行業的需求不相適應，培養的人才素質無法很好地滿足臨床工作的實際需要，特別是擴招的進行，人們更加擔心護理專業人才培養的質量，這種情況下，高職護理專業培養出來的人才很難滿足市場的實際需要。

2.護理培養模式沒有跟上社會需要

隨著社會經濟發展，護理模式也發生了極大的變化，患者更加重視自身健康和護理的需求，這便要求高職院校進行護理專業教學的時候，重視人文學科的運用。但是就當前而言，很多高職院校護理專業教學的課程設置不夠合理，很少開設和人文有關的學科，這也導致了學生人文素養比較差，很難滿足當前護理發展的需要。

3.學生積極性沒有得到很好地調動

隨著教育改革的進行，很多教師已經認識到了學生學習積極性調動的重要性，但是高職護理專業教學中，有些教師為了更快速地完成教學的任務，還是選擇以往的灌輸模式，很少給學生時間提問和思考，這種情況下，學生護理專業能力和綜合分析能力很難真正的提高。

4.過度重視護理技能，對變通不夠重視

現在很多高職護理專業教學的時候對于護理技能操作比較重視，但是教學的時候，在對操作步驟非常重視的同時卻不夠變通，這也導致了學生技能操作的時候比較死板，無法滿足臨床的需要，學生很難快速地適應臨床工作，和患者交流溝通也不夠有效，并且，學生參與臨床實踐的時間也比較少，這也直接導致了學生的理論學習很難和臨床有效地結合在一起［3］。

這些問題的存在也要求高職院校必須根據需要做好高職護理專業教學改革，將全國護理大賽的作用發揮出來，培養出更多的高素質護理人才，滿足社會對于護理人才的需要。

三、護理職業技能大賽下高職院校做好護理教學改革的措施

（一）進行課程設置的優化

通過護理職業技能大賽很容易發現，高職護理專業課程存在的問題比較多，高職護理專業學制本身便比較短，在設置課程的時候也更加重視護理專業知識和醫學專業知識，人文學科比較少，學生也存在重視技能、輕視人文的情況，這也直接導致了學生參與到護理操作實踐中去的時候，溝通不夠到位和靈活，應變能力較差，無法及時地變通?，F代護理臨床對于護理人員的要求比較高，要求其不但護理技能出色，還能夠和患者共情，教師應該對學生進行引導，讓學生認識到關心和尊重患者的重要性，幫助學生更好地認同護士這個角色。在進行課程設置的時候，不但需要提高學生的護理專業技能，還要做好人文課程的開展，幫助學生提高其人文素養，從而給學生將來更好地工作奠定基礎。

（二）做好案例教學

護理技能大賽進行操作比賽的時候，需要進行臨床環境的模擬，要求選手對給出病例進行分析，并選擇合適的技術來進行操作，這個過程中非?？简瀸W生的問題分析能力、判斷能力以及問題解決能力［4］。為了滿足實際的需要，教師進行高職專業教學時，應該及時地轉變自己的教學理念和教學方法，認識到案例教學的重要性，在進行專業課教學的時候，需要將疾病作為背景，引入到護理教學中去，對學生進行引導，幫助學生找到護理過程中存在的問題，并有針對性地制定科學的護理措施，重視精講和點撥，對學生進行護理工作思維能力方面的鍛煉，幫助學生提高其知識整合和自學方面的能力。

（三）做好護理實踐教學

高職學校需要進行護理專業綜合實訓課程的開設，在課程開設的時候，可以通過綜合護理技能、?？谱o理技能以及?？谱o理技能進行分類，將雙師型教師的優勢發揮出來，培養學生的臨床操作能力［5］。鼓勵所有學生參與到學校的護理技能大賽，鼓勵較為優秀的師生參與到各級護理技能大賽中去，將比賽的作用發揮出來，在幫助學生提高其護理能力的同時，提高教師本身的專業化水平，給高職護理專業教學更好地進行奠定基礎。

（四）做好技能考核評價體系的改進

高職院校進行護理專業教學的時候，也應該根據實際情況和需要轉變考核手段，從以往的單項護理技能操作考核轉變成為病例綜合考核?？己说臅r候，要求學生進行病例的抽取，在學生對病例進行分析之后，要求學生選擇合適的護理技能來進行操作。教師則需要對學生的操作情況進行合理的評價，這樣也能夠幫助學生激發護理技能學習的積極性，讓學生更加認真地思考，不斷提高學生的綜合素質和能力。

（五）重視教師隊伍水準的提高

高職院校進行專業課程教學的時候，必須認識到教師培養的重要性，教師本身的能力和水平會直接影響教學的質量。護理技能大賽的背景下，想要做好高職護理專業教學改革，高職院校必須重視雙師型人才的引入，切實提高專業教師隊伍的水準，進行教育渠道的拓寬，確保護理專業的學生能夠學習到更多的專業技術和知識［6］。護理專業教師不但需要做好基礎技能教育，還應該給學生講解疾病預防、康復護理以及老年護理等一系列的知識，幫助學生不斷完善其知識結構，為學生將來更好的發展奠定基礎。

（六）將教學反思的作用發揮出來

在操作的時候進行教學反思，并做好書面的記錄，教師不但需要進行反思日記的書寫，還應該鼓勵學生來記錄，確保學生能夠將自己的訓練情況和訓練過程中產生的想法記錄下來，進行反思日記的書寫，能夠幫助教師不斷地思考自己教學中存在的問題，并對問題進行分析和梳理，有針對性地采取措施來解決問題［7］。進行日記的書寫可以將學生學習興趣和學習積極性激發出來，幫助學生較為及時地進行知識的轉化，不斷地鞏固學生的知識學習情況，學生也能夠將自己練習過程中的想法和難點問題記錄下來，并通過反思來找到問題解決的手段。教師需要及時地評估學生反思的情況，學生也可以進行操作視頻的錄制，在反思的時候觀看視頻，從而找到自己存在的問題。教師也可以通過學生的反思日記來對學生的想法和情況進行全面了解，這也能夠幫助教師更好地引導學生，幫助其解決存在的問題，還能夠有針對性地進行教學方案的調整，從而切實提高高職護理專業教學的水準，給學生將來更好的就業奠定基礎。

四、結語

護理職業技能大賽對于高職護理專業教學非常重要，其是對學生學習成果和教師教學效果進行評價的一種手段，護理職業技能大賽也給高職院校教師更好地交流和溝通奠定了基礎，社會也能夠通過護理職業技能大賽更好地了解高職院校護理人才培養情況。高職院校也能夠將職業技能大賽的作用發揮出來，推動高職護理專業教學改革更好地進行，有針對性地根據需要來提高教師教學質量，優化課程設置和教學模式，確保高職院校護理專業培養出的人才能夠更好地滿足當前社會對于護理的要求，提高學生的就業率。