中職舞蹈教學中學生藝術表現力研究

蔡倩

（江西省輕工業高級技工學校，江西 宜春 336000）

目前，我國的舞蹈教學系統逐漸成熟，舞蹈理論和教學技巧的質量得到了有效改善，但在舞蹈教學過程中，他們也非常重視學生的定性教育。舞蹈教學是藝術教育的重要組成部分。這也是學生開展素質教育的重要途徑。山谷藝術表現是素質教育的主要內容。這也是舞蹈表演者的基本素質，所以在漢語和專業舞蹈的過程中。教師應該指導學生體驗舞蹈作品的藝術價值。通過富有練習來豐富學生的情感體驗，學生可以實現舞蹈導向的人在表演中的情緒。本文件分析了以下幾個方面，以探索如何在中國舞蹈教學中培養學生績效技能，并提出舞蹈教學的具體方法。

一、加強學生對角色的理解，深入理解舞蹈作品

每個舞蹈工作都可以反映作者的創造，以及跳舞的思想和情感契約，可能反映歷史和時代的具體特點，所以教師應該引導學生加強舞蹈作品的探索，分析情緒創造性思想的探索跳舞。跳舞的本質可以表明美學價值的概念。在這個過程中，人們的情緒可以被打斷，但舞蹈中的情感表達并不那么簡單。為了表達舞蹈藝術的情緒，您需要做各種情緒。全面和完工分析，完成舞蹈四肢運動背后的審美價值，將表達社會意識和審美價值的情緒，為觀眾帶來情感澄清。因此，學生可以在研究教科書的知識時擁有各自的生活方式，并注重對生計相關的國家生存的意識，如擴大的武器行動，這也可以轉化為水平和寬的個性，所以在此期間舞蹈教學，當教師指導學生進行體育訓練時，他們可以申請多媒體為學生播放視頻材料。訓練時，我感受到了變動的陣雨之神和表達。在舞蹈表現期間，表演者的最快流動和情緒變化的愿景，以及活力的變化以及舞蹈的藝術表現將有助于提高藝術舞蹈表現。這種組合源于學生生命。了解和觀察，反映了舞蹈的文化內涵。因此，在教學過程中，教師應該指導更多的學生思考更多，有很多探索，嚴重觀察，認真地思考，形成一個文化學習的框架，可以掌握有效的不同類型的舞蹈性能氣質，在進行各類表演中才能夠做到游刃有余。

二、培養學生舞感的有效方法

（一）注重學生內心情緒的培養，履行“情緒爆炸”課程。要知道舞蹈是一顆藝術，這是一個充滿思想和情感的藝術。在許多高中學校中，教師通常將舞蹈課程視為普通課程，這很容易失去舞蹈的情感美麗，并帶來課程。據說這是因為舞蹈學習與教學文化課程不同，它應該堅持“情緒教訓”來幫助教學舞蹈。在舞蹈教學中，學生應該參加舞蹈練習。身體的每個部分都應該完全放松，他們應該堅強而跳舞。只有這樣，只有這種方式可能會經歷“感情”和“跳舞的本質”。“因此，學生只能鼓勵熱情來增加跳舞的水平。因此，學生情感教育和情感培養應該成為培訓”舞蹈“的重要起動器和舞蹈學習。例如，在日常跳舞的教學中，教師應該引領學生從不同的舞蹈情況中學到改變自己的感情。跳舞印刷的悲傷，音樂合作。悲傷。此時，學生應該低，嚴重的運動應該柔軟，莊嚴;快樂，快速跳舞，明亮，動態的合作需要，然后學生的感情很豐富，活躍......簡要介紹，當學生練習舞蹈運動時，他們應該學會用他們的眼睛，四肢，節奏的節奏表達自己的情緒并理解存在跳舞。因此，任何舞蹈動作都含有情感，感情，都可以成為“舞感”培養的抓手，這一點教師們必須有所認識。

（二）標準學生生活，培養舞蹈“感覺”和“氣質”。舞蹈嚴格意義，它是一種藝術形式的物理，動作，節奏和節奏，對于學生的感情和氣質要求非常高。在學習職業高中的日常舞蹈時，教師應該培養學生的“舞蹈”作為重要的工作。首先，跳舞是由肢體的動作產生的，跳舞的節奏和節奏也在特殊的舞蹈行動中。因此，“跳舞”舞蹈“的主要方法是調節舞蹈運動和外部形式的學生。例如，學生正在經歷舞蹈，身體形態，表達，肢體語言，外線等，了解正確的基本行動，放棄了錯誤，舊行動和四肢的形式。其次，教師需要加強學生舞蹈的培養和焦點，并綜合每個舞蹈細節的“舞蹈”改善。在學習舞蹈過程中，對于任何舞蹈行動來說，這是一個尖銳的行動能力。它實際上是“舞蹈”的內容，也應該做教師的要點。對于另一個例子，在普通舞蹈學習中，教師應該注意指導學生掌握基本舞蹈的步伐，移動核心，并堅持確切的細節激發“舞蹈”。行動“刪除”通常應該在舞蹈課中指出。必要的“刪除”將收到醫生，以特別注意腿和土壤，而練習預期，收緊了行動的細節。在這種做法中，學生的處置可以沉淀，跳舞的感覺可以自然地改善一層王國。因此，跳舞教師需要找到使用一系列策略來幫助學生拋出生活的方法。慢慢地“感覺”和“氣質”帶來了行動練習“也一步一步，一個董事會”，漫長，“舞蹈”學生可以慢慢耕種。因此，“跳舞”的培養是逐步的過程，切忌急躁冒進。

（三）增加學生的包容性文化識字，培養學生舞蹈的想象力和創造力。舞蹈的藝術絕不是孤立的，但與許多學科相比，音樂，藝術，文學等許多學科。舞是動態收集的藝術，行動，需要非變異性節奏，節奏和一步。因此，舞蹈教學的“舞蹈”來自各種各樣的運動，節奏和節奏。這是舞蹈的靈感和“跳舞”教學，教師應該“為學生刺激熱情和學生的倡議，讓他們對他們的肢體運動有更多的主觀操縱，并探索舞蹈的未知魅力。此外，您應該在教學過程中發揮學生的想象力和創造力，以便學生們在自我行動和發現的創新中感受到跳舞的快樂和幸福，并且不斷形成舞蹈感。例如，在日常教學的過程中，教師可以制定特殊部分，讓學生免費。你可以做學生自己選擇愛情音樂，或者可以安排簡單的舞蹈行動。與此同時，學生可以讓學生表演有趣的舞蹈比賽。

（四）注意遵守生活和生活經驗，積極參與相關舞蹈措施。正如俗話所說，藝術來自生活，而且舞蹈工作也是如此。優秀舞蹈作品的內容和形象是通過生活觀察和生活的創造者和表演者，進行體驗和情感積累，從而實現生命力和吸引力。因此，學生應該深入生活，積極參與舞蹈藝術相關的社會實踐活動，準時觀察和體驗生活，準時觀察和欺騙人民行為的外部表現，內部心理活動和情感將融入跳舞的生活經歷在他們之間的表現，在學生跳舞的有效增長中存在重要作用。

三、引導學生勤奮學習，提高學生藝術修養

在舞蹈過程中，高中生應該有良好的形象技能，也有抽象的思維技能，所以在教學過程中，教師必須首先引導學生努力學習。鼓勵學生在舞蹈表現中感受到舞蹈動作，借口藝術使學生思考和探索，既發展著想象和培養抽象思維，使學生能夠發展和改變運動。舞蹈，從而實現更高的性能球。在舞蹈教學中，教師應該申請舞蹈作品來解釋舞蹈中的深層內容，為學生們學會挖掘深層內容，提高學生技能和觀察能力，以便學生有一定的文化培養。教師還應該讓學生具有豐富的知識和文化遺產，提高學生緩解和探索能力，增加學生文學概念和藝術上訴。在教學文學中，教師應該使用舞蹈表演來對學生進行直接反饋和指導，并在藝術舞蹈中培養學生，觀察熱情。教師應注意培養學生識字，讓學生學會積累和探索，提高學生的課外知識，提高學生的學生知識。教師還應該讓學生學會打破他們的專業性和理論，以便學生是根據文化知識的藝術探索。由于傳統中國文化的傳統文化具有強大的遺產，因此不同藝術之間存在聯系。教師互相使用彼此之間，從而提高藝術調查中學生的現狀增加，增加了學生舞蹈，練習熱情和培訓。教師利用多媒體為學生發揮戲劇，認可的舞蹈工作，讓學生在舞蹈中感知舞蹈藝術，提高學生的感知和探索能力，讓學生學會融合和理解和探索舞蹈藝術。

四、培養學生創造力，增加學生的藝術表現力

創新是維持舞蹈發展的無窮無盡的動機。因此，有必要提高學生舞蹈表現。它將指導學生學習創新和發展，增加學生舞蹈藝術的水平，提高發展中國家發展的靈活性，讓學生培養自學，創造一個學習科學的想法。教師還應鞏固舞蹈藝術中的學生研究，幫助學生學習生活中的藝術營養，申請舞蹈藝術，讓它充滿強烈的活力，提高學生學生的熱情和學生探索的熱情。教師應該增加對實踐中學生感知和探索的能力，使學生結合舞蹈生活，從而保持創新和有效的擴張，改善學習的學生，讓學生根據健康的舞蹈學習心態。教師還應該通過績效教學培養創新學生思考，提高學生生活中的學生經驗，讓我們學習學習學生和學習心理表明與舞蹈學習有關的特點，培養學生實用勘探熱情。自創新舞蹈不僅提高了學生創造能力和思維的能力，也可以增加藝術和表現性傳染性的學生形式，以便學生在舞蹈發展中具有靈活性，并提供幫助。舞蹈學生思想積極。教師還可以提高學生的藝術表現和學生表現，在創意層面，并具有積極的學習和發展援助。

五、結束語

關于上述情況，我們可以總結藝術表現的本質是舞蹈藝術的本質。它也是跳舞山谷藝術精神的任務，有一種強烈的藝術吸引力。如果你只依靠舞者的動作和音樂，那么很難與觀眾溝通，所以你應該反映舞蹈表演者的藝術表現。在學習過程中，教師應該專注于培養學生的藝術表現。首先，他們必須首先引導學生認真觀察舞蹈和現實生活，并實施全面的現實生活和舞蹈分析。學生可以在持續觀察和實踐中積累豐富的文化遺產，在跳舞的表現中將投入其豐富的思想情緒，從而體現出舞蹈的感染力。