大學(xué)生黨員黨務(wù)再教育工作的培養(yǎng)與鍛煉

范偉弘

（石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院，河北 石家莊 051132）

大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作開展中，對學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)校班風(fēng)、校方建設(shè)都起到積極作用。目前大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育與培養(yǎng)工作還存在許多不足，為增強(qiáng)學(xué)生對黨務(wù)繼續(xù)教育工作的認(rèn)識，則需要學(xué)校全面優(yōu)化大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力。

一、大學(xué)生黨員黨務(wù)再教育工作的培養(yǎng)與鍛煉問題

（一）缺失黨員黨務(wù)再教育的理念

新時期背景下，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生黨員黨務(wù)教育管理工作，有利于增強(qiáng)學(xué)生對黨員黨務(wù)教育知識的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立正確的黨員黨務(wù)學(xué)習(xí)觀念。目前在大學(xué)生黨員黨務(wù)再教育工作培養(yǎng)與鍛煉中，其學(xué)校依然存在缺失大學(xué)生黨員黨務(wù)再教育理念的問題。部分學(xué)校對大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作不夠重視，未能從思想上了解大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)為在大學(xué)生黨員管理中，只要將大學(xué)生黨員發(fā)展對象培養(yǎng)考察工作落實(shí)到位，做好大學(xué)生黨員入黨把關(guān)工作即可，學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作培養(yǎng)與鍛煉的觀念不明確。而且由于部分黨建工作者對大學(xué)生黨員繼續(xù)教育理念的缺失，所以直接造成學(xué)校黨建工作不完整，一些學(xué)生黨員的質(zhì)量逐漸下降，難以提升學(xué)校在大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育中的水平和效率。

（二）黨員黨務(wù)再教育機(jī)制不健全

近年來，為提升大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作質(zhì)量，其高校應(yīng)該高度重視有關(guān)大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作，并構(gòu)建完善的繼續(xù)教育機(jī)制，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中，提升學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。然而就目前部分學(xué)校的大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作情況而言，依然存在學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育機(jī)制不健全的情況，缺少系統(tǒng)的壞教育管理制度和措施，還是以傳統(tǒng)的工作模式為主，開展學(xué)生過組織生活、寫主題學(xué)習(xí)心得等活動，未能構(gòu)建完善的教育、管理、指導(dǎo)體系，進(jìn)而造成許多大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知該去做些什么。學(xué)校在學(xué)生黨員的評價和管理中，主要將其工作局限在學(xué)生入黨之前的評定和考核方面，未能有效注重學(xué)生入黨以后的考核評價工作，而且還缺乏相應(yīng)的考核評價機(jī)制，未能合理對學(xué)生的黨員行為進(jìn)行激勵與約束。

（三）未能組建再教育專業(yè)化隊伍

現(xiàn)有大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作隊伍不完善，而且部分高校未能組建學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育的專業(yè)化隊伍，從事學(xué)生黨員繼續(xù)教育的專職人員較少，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生教育管理工作落在輔導(dǎo)員、黨總支副書記身上。由于輔導(dǎo)員和黨總支副書記日常工作十分繁雜，所以在有效落實(shí)大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作等方面存在很大難度，甚至無暇將學(xué)生黨員的繼續(xù)教育和管理工作做到細(xì)致化，通常運(yùn)用行政管理的方式代替學(xué)生黨員黨務(wù)思想教育工作。學(xué)校在有關(guān)新入職人員黨建工作能力的培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練方面存在不足，導(dǎo)致部分入職人員對黨務(wù)工作的了解不足，其理論素養(yǎng)有待提升，從而在教學(xué)中不能給學(xué)生黨員提供更多新穎、有說服力的信息，甚至還容易出現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生教育實(shí)際脫離的情況，難以正確了解大學(xué)生黨員的思想特征，制約和阻礙學(xué)生黨員對當(dāng)前社會焦點(diǎn)和熱點(diǎn)的了解。

（四）當(dāng)代學(xué)生黨員缺乏學(xué)習(xí)熱情

大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作中，學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用多樣化的方式，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)效率興趣，然而當(dāng)前在大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作中依然存在黨組織占據(jù)主導(dǎo)地位的情況，未能將學(xué)生自身的主觀能動性調(diào)動出來。在相關(guān)知識的講解中還是以思想灌輸、布置任務(wù)、提出要求的方式，導(dǎo)致學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)效果不佳，長時間處于被動接受知識的狀態(tài)，甚至還會使學(xué)生黨員產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而也會削弱學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作的實(shí)際效果。當(dāng)前部分大學(xué)生黨員對黨務(wù)繼續(xù)教育知識的學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)知和熱情，未能合理地參與到黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作中，進(jìn)而影響其教育教學(xué)水平提高。

二、大學(xué)生黨員黨務(wù)再教育工作的培養(yǎng)與鍛煉價值

隨著高等教育教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，其教育部對當(dāng)代大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育的工作提出新的要求。現(xiàn)階段做好大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作不僅可以推動學(xué)生全面發(fā)展，又是永葆黨的先進(jìn)性的需要。在學(xué)生黨員培養(yǎng)與能力鍛煉中，學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校系統(tǒng)的專題理論知識，通過學(xué)生黨員繼續(xù)教育活動，在思想上、語言向體現(xiàn)教育教學(xué)工作的先進(jìn)性，以及突出學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的先進(jìn)性，進(jìn)而可以使學(xué)生成為一名真正的共產(chǎn)黨員，不斷保持學(xué)生黨員個體的先進(jìn)性、純潔性，進(jìn)而促進(jìn)黨的先進(jìn)性發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作開展中，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員思政教育實(shí)效性。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)和鍛煉中，學(xué)校會以思政教育和管理為抓手，重點(diǎn)落實(shí)有關(guān)學(xué)生黨員的思想教育和黨務(wù)繼續(xù)教育工作，運(yùn)用引導(dǎo)性、示范性的方式使學(xué)生可以正確地了解思政教育活動特征，合理地參與到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然在紛繁的社會發(fā)展背景下，學(xué)生黨員容易受到多元化意識形態(tài)沖擊，為增強(qiáng)學(xué)生黨員接受黨理論知識的政治信仰和社會理想，其學(xué)校應(yīng)該高度重視大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作，通過學(xué)生黨員培養(yǎng)與鍛煉以及周圍環(huán)境影響學(xué)生黨員的全面發(fā)展和進(jìn)步。此外，大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作開展，可以將大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的潛力激發(fā)出來，運(yùn)用完善的黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作內(nèi)容將學(xué)生黨員培養(yǎng)成為堅強(qiáng)的社會發(fā)展接班人。大學(xué)生黨員是黨和國家在高等教育教學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)的高層次人才目標(biāo)，為了讓當(dāng)代大學(xué)生黨員為社會主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作，而且學(xué)生黨員也是許多大學(xué)生中的精英分子，完善的學(xué)生黨員繼續(xù)教育培養(yǎng)方式也是增強(qiáng)學(xué)校黨組織凝聚力的需要，真正將學(xué)生黨員培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。在培養(yǎng)與鍛煉大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)能力時，也可以給予學(xué)生黨員更多自主發(fā)展的空間。

三、大學(xué)生黨員黨務(wù)再教育工作的培養(yǎng)與鍛煉策略

（一）積極轉(zhuǎn)變黨員黨務(wù)再教育的觀念

首先，學(xué)校可以結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際，讓學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作與日常管理、教學(xué)科研等工作有機(jī)結(jié)合，不斷向?qū)W生黨員滲透黨務(wù)繼續(xù)教育的相關(guān)知識，使學(xué)生黨員可以在生活、學(xué)習(xí)中激發(fā)帶頭作用和優(yōu)勢，為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活樹立榜樣，進(jìn)而也可以促進(jìn)學(xué)生管理工作的有效開展。其次，學(xué)生黨員存在知識水平高、專業(yè)特色強(qiáng)等特征，為了進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)能力，其學(xué)校應(yīng)該明確學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，然后開展學(xué)生黨員黨務(wù)再教育課程，通過課程向?qū)W生黨員滲透黨務(wù)繼續(xù)教育知識、內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作的概念認(rèn)知，使學(xué)生黨員可以很好地參與到學(xué)習(xí)中。

（二）構(gòu)建學(xué)生黨員再教育教學(xué)的機(jī)制

為解決當(dāng)代大學(xué)生黨員理論水平較低的問題，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生繼續(xù)教育和培養(yǎng)中推動理論學(xué)習(xí)的制度化、普及化發(fā)展。一方面，學(xué)校可以構(gòu)建學(xué)生黨員再教育教學(xué)的機(jī)制，系統(tǒng)地規(guī)劃和制定有關(guān)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)，也可以結(jié)合學(xué)生黨員發(fā)展的具體情況和黨章要求，作出有關(guān)學(xué)生黨員理論水平培養(yǎng)和發(fā)展的具體規(guī)定。再教育教學(xué)工作開展中，黨務(wù)工作者應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生黨員思想品質(zhì)的培養(yǎng)，并向?qū)W生黨員滲透系統(tǒng)化、理論化的知識教育內(nèi)容。另一方面，相關(guān)教育工作者可以根據(jù)不同學(xué)生黨員的不同發(fā)展?fàn)顩r，選擇合適的教育內(nèi)容，或者與學(xué)生黨員學(xué)習(xí)水平相符的理論內(nèi)容，通過分層次訓(xùn)練、分類指導(dǎo)、精英化教導(dǎo)的方式，增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。學(xué)校可以定期組織和舉辦有關(guān)理論知識培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)的活動，按照不同等級的學(xué)生黨員培養(yǎng)對象準(zhǔn)備不同的培訓(xùn)內(nèi)容。此外，學(xué)生黨員繼續(xù)教育教學(xué)機(jī)制在建設(shè)中可以制定有關(guān)學(xué)生黨員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)制度，并要求各黨支部構(gòu)建支部學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)等有利于學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，運(yùn)用主題演講、討論、看電影寫心得的方式，提升學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。使學(xué)生黨員可以在良好的學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。從而發(fā)揮繼續(xù)教育教學(xué)的帶動作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

（三）健全黨員黨務(wù)再教育專業(yè)化隊伍

大學(xué)生黨員繼續(xù)教育和培養(yǎng)工作應(yīng)該落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)、生活中，否則會使學(xué)生黨員出現(xiàn)入黨后學(xué)習(xí)熱情下降的情況。當(dāng)前學(xué)校可以健全學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育專業(yè)化隊伍，通過人員帶領(lǐng)和培養(yǎng)大學(xué)生黨員的形式，增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)意識和認(rèn)知。黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作人員可以在日常生活中有效管理學(xué)生黨員，并定期組織有關(guān)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的活動，真正將學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作落實(shí)。學(xué)校可以對現(xiàn)有的黨員黨務(wù)繼續(xù)教育工作隊伍進(jìn)行優(yōu)化，不斷提升工作隊伍的育人能力和教學(xué)水平，使其可以全面地參與到學(xué)生黨員教育和培養(yǎng)工作中。當(dāng)然相關(guān)教育人員也要逐漸提升自己的育人能力和水平，通過榜樣激勵、思想引領(lǐng)的形式，使當(dāng)代大學(xué)生黨員可以充分了解黨務(wù)繼續(xù)教育的相關(guān)知識，并明確自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)和發(fā)展方向。學(xué)校在構(gòu)建專業(yè)化育人隊伍中，可以讓優(yōu)秀的大學(xué)生黨員與專業(yè)化師資隊伍共同教學(xué)，調(diào)動優(yōu)秀學(xué)生黨員的榜樣精神，不斷熏陶和影響其他學(xué)生黨員，提高繼續(xù)教育的水平和效率，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員在繼續(xù)教育活動中的多元化發(fā)展和進(jìn)步。

（四）培養(yǎng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)發(fā)展的積極性

大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作開展中，需要增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)發(fā)展的積極性，只有提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，才能使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)中，并引導(dǎo)和激勵學(xué)生黨員的進(jìn)步和發(fā)展。在增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)發(fā)展積極性中，學(xué)校需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化的育人和教育方式，定期組織學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)活動，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下提升學(xué)習(xí)積極性。同時，學(xué)生黨員繼續(xù)教育可以與各學(xué)科教學(xué)之間融合，通過學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透與黨務(wù)有關(guān)的知識內(nèi)容，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。學(xué)校可以適當(dāng)組織學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育與培養(yǎng)的活動，給予學(xué)生黨員更多鍛煉和學(xué)習(xí)黨務(wù)知識的機(jī)會，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力得到激發(fā)。互聯(lián)網(wǎng)時代下黨建工作人員和教育工作者要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展工作，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生傳遞與黨務(wù)知識有關(guān)的教育內(nèi)容，或者要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方式分析和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷了解黨的最新發(fā)展情況以及社會發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。

四、結(jié)語

當(dāng)前高校教育教學(xué)改革和發(fā)展中，其學(xué)生黨員素質(zhì)水平的高低會給學(xué)校建設(shè)與黨的工作發(fā)展帶來很大影響。同時，為了做好黨建工作者培養(yǎng)國家建設(shè)接班人的重要工作，高校黨建工作和相關(guān)管理人員應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生黨員黨務(wù)繼續(xù)教育觀念與認(rèn)知，以提高學(xué)生黨員素質(zhì)為關(guān)鍵，落實(shí)學(xué)生黨員培養(yǎng)與鍛煉的相關(guān)工作。還要構(gòu)建學(xué)生黨員繼續(xù)教育的培養(yǎng)機(jī)制、組建專業(yè)化師資隊伍、提升學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。